為深入貫徹國家及廣東省“精神衛(wèi)生服務(wù)年”行動（2025—2027年）部署，全面落實“擴人員、提能力、上水平、優(yōu)服務(wù)”要求，深圳市龍崗區(qū)以人才培養(yǎng)為核心抓手，積極破題精神衛(wèi)生專業(yè)隊伍建設(shè)。在區(qū)衛(wèi)生健康局指導(dǎo)下，區(qū)慢性病防治院于2025年下半年組織并完成了面向全區(qū)精神衛(wèi)生社工的從業(yè)人員能力提升系列培訓(xùn)，覆蓋“區(qū)—街—社”三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)人員。

本次培訓(xùn)突破傳統(tǒng)“重知識、輕技能、忽素養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新構(gòu)建基于“知識—技能—素養(yǎng)”三位一體的精神衛(wèi)生服務(wù)人才培養(yǎng)模型。針對全區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)人員專業(yè)能力參差不齊的現(xiàn)狀，培訓(xùn)采用模塊化課程設(shè)計，將課程體系科學(xué)劃分為基礎(chǔ)模塊、進階模塊和專題模塊三個層次?；A(chǔ)模塊側(cè)重核心知識和基本技能，進階模塊強調(diào)專業(yè)深化和能力提升，專題模塊聚焦前沿發(fā)展和特殊需求，三個模塊形成了完整的能力培養(yǎng)鏈條。

精神衛(wèi)生服務(wù)工作情境復(fù)雜、互動性強，對從業(yè)者的臨場應(yīng)變能力提出極高要求。本次培訓(xùn)緊扣實際需求，堅持以實踐為導(dǎo)向，推動教學(xué)重心從“知道什么”向“會做什么”決定性轉(zhuǎn)變。特將8月設(shè)為實踐帶教月，以龍崗區(qū)慢病院精神障礙患者康復(fù)中心的“向日葵之家”為實訓(xùn)基地，并將平臺標(biāo)準(zhǔn)化特色項目精品系列課程作為核心教學(xué)資源，學(xué)員在平臺上親身體驗各特色項目，通過深度參與和沉浸式實踐直接積累可操作、可遷移的一線服務(wù)經(jīng)驗，并將其帶回實際工作中應(yīng)用，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。最終，構(gòu)建起以實戰(zhàn)為核心的教學(xué)閉環(huán)，著力培養(yǎng)能快速上手、高效解決實際問題的實戰(zhàn)型專業(yè)人才。

本次培訓(xùn)打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建融合視角，邀請精神科醫(yī)生、心理治療師、高級社工師、法律專家及高校教授學(xué)者等多學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c教學(xué)，促進不同專業(yè)知識的交叉、對話與整合，為學(xué)員構(gòu)建起理解與處理精神健康問題的全景式框架，這種跨學(xué)科融合培養(yǎng)模式，為學(xué)員提供了多元化的學(xué)習(xí)視角和綜合性的專業(yè)指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)能夠適應(yīng)復(fù)雜服務(wù)場景、具備整體干預(yù)能力的復(fù)合型精神衛(wèi)生專業(yè)人才。

通過系統(tǒng)化培訓(xùn)，學(xué)員在專業(yè)知識、實務(wù)技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面均得到顯著提升。培訓(xùn)有效解決了當(dāng)前精神衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域存在的“專業(yè)人才短缺、能力不均、發(fā)展動力不足”等突出問題。

采寫：南都N視頻記者 韓成良 通訊員 王承敏 李敏璐