來源｜龍灣中學(xué)

追光而行喜獲佳績(jī)

近日，以“行為·情緒·需求”為主題的溫州市第四屆中小學(xué)“情緒急救”情境模擬比賽圓滿落幕。比賽采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，選手根據(jù)所抽到的情景案例題目，進(jìn)行思考、分析、說明，挖掘?qū)W生的真實(shí)需求并提出解決問題的策略和方法。

我校戴朋勇老師憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和真摯的共情能力，在眾多選手中脫穎而出，斬獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，充分展現(xiàn)了我校教師在學(xué)生“情緒急救”中的過硬實(shí)力。

參賽感言

這次“情緒急救”情境模擬大賽讓我學(xué)習(xí)了許多新的心理理論，也讓我對(duì)“共情”“傾聽”“非評(píng)價(jià)”等溝通方式有了更深的理解。過去我可能更關(guān)注如何解決問題，而現(xiàn)在我明白了，首先需要接納情緒本身。我深刻意識(shí)到，真正讓情緒急救起效的不是某一技術(shù)，而是教育者發(fā)自內(nèi)心的耐心、關(guān)心與愛心。在未來的教育工作中，我將以此為核心指引：以更多的耐心容納情緒波動(dòng)，以更深的關(guān)心探求行為背后的需求，并以更堅(jiān)定的愛心，守護(hù)每一位學(xué)生珍貴的內(nèi)心世界，陪伴他們積極、健康地成長(zhǎng)。

學(xué)生良好的情緒狀態(tài)是身心健康成長(zhǎng)的基石，教師的育人智慧體現(xiàn)在對(duì)每位學(xué)生需求的精準(zhǔn)回應(yīng)中。此次“情緒急救”情境模擬比賽的獲獎(jiǎng)，是鼓勵(lì)更是鞭策。我校將繼續(xù)以比賽為契機(jī)，組織開展系列專題培訓(xùn)與案例分享活動(dòng)，帶動(dòng)全體成長(zhǎng)導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生行為背后的情緒和需求，提升學(xué)生情緒管理指導(dǎo)能力，讓教育更有溫度和深度，從而為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

在喜悅中沉淀，在鼓勵(lì)中前行！喜訊鼓舞人心，也催人奮進(jìn)！相信龍中教師們會(huì)繼續(xù)努力拼搏，以良好的姿態(tài)展示學(xué)校德育的風(fēng)采！再創(chuàng)佳績(jī)！

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