來源：環(huán)球網(wǎng)

12月5-7日，“超星杯”第七屆全國高?；旌鲜浇虒W(xué)創(chuàng)新設(shè)計大賽現(xiàn)場決賽和閉幕式在武漢大學(xué)舉辦。西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院鄧軍斬獲特等獎，同時獲得“數(shù)智教育”專項獎；集成電路學(xué)部魏葳榮獲一等獎，空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院馮娟榮獲二等獎，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李文迪榮獲三等獎。學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎與特別貢獻獎，教師教學(xué)發(fā)展中心辦公室主任楊明磊教授作為特別貢獻獎單位代表在閉幕式上發(fā)言。

全國高?；旌鲜浇虒W(xué)創(chuàng)新設(shè)計大賽于2019年創(chuàng)辦，由高校教學(xué)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)（CHED）和中國電子教育學(xué)會主辦，目前已被納入中國高等教育學(xué)會《全國普通高校教師教學(xué)競賽分析報告》和《全國普通高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)》數(shù)據(jù)統(tǒng)計源，是衡量高校教師教學(xué)發(fā)展生態(tài)的重要指標(biāo)之一。本屆大賽由武漢大學(xué)和超星泛雅集團承辦，共有來自499所高校推薦的1362門參賽課程參加全國復(fù)賽，來自77所高校的82門參賽課程入圍全國現(xiàn)場決賽,最終決出特等獎19名、一等獎133名、二等獎205名、三等獎274名、優(yōu)勝獎549名;并評選出“數(shù)智教育”專項獎30名、“產(chǎn)教融合”專項獎15名。浙江大學(xué)等20個單位獲優(yōu)秀組織獎，西安交通大學(xué)等13個單位獲特別貢獻獎。前期，學(xué)校舉辦校級選拔賽，選出4位教師參加全國復(fù)賽，最終有2位教師入圍全國現(xiàn)場決賽。進現(xiàn)場決賽人數(shù)與武漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、山東大學(xué)等高校并列第一。

特等獎獲得者鄧軍老師深耕教學(xué)一線多年，在混合式教學(xué)設(shè)計方面積累了豐富經(jīng)驗，其參賽項目《混合賦能，理實結(jié)合，融會貫通》以“射頻通信電路”課程為例，緊扣學(xué)科特色與學(xué)生學(xué)習(xí)需求，在內(nèi)容維度創(chuàng)新融合線上線下教學(xué)資源，在方法維度構(gòu)建“融會貫通”四步遞進教學(xué)模式，在評價維度采用AI賦能個性化評價體系，憑借系統(tǒng)性、創(chuàng)新性與實用性獲得評審專家高度認(rèn)可。一等獎獲得者魏葳老師的項目《開闊“芯”視野，強化“芯”實踐，一生一芯，以芯報國》則聚焦“集成電路制造技術(shù)”高速迭代、實踐教學(xué)難實施等行業(yè)與教學(xué)關(guān)鍵痛點，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計進階式教學(xué)環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)運用數(shù)字化教學(xué)工具，有效破解了理論與實踐脫節(jié)難題，顯著提升了課堂教學(xué)效率與學(xué)生工程實踐能力。

鄧軍老師獲特等獎（右起第二位）

鄧軍老師獲“數(shù)智教育”專項獎（右起第三位）

魏葳老師獲一等獎（左起第四位）

西安電子科技大學(xué)曾承辦第六屆大賽并擔(dān)任第七屆大賽區(qū)域培訓(xùn)單位。多年來，學(xué)校始終將混合式教學(xué)改革作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心抓手，秉持“以賽促建、以賽促用、以賽促教改”的宗旨，從賽事組織動員、備賽指導(dǎo)到區(qū)域資源共享全流程發(fā)力。備賽期間，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心專門面向陜西、寧夏、甘肅、青海、新疆等西北賽區(qū)高校組織復(fù)賽公益培訓(xùn)，邀請往屆獲獎名師分享實戰(zhàn)經(jīng)驗、深度解讀評審標(biāo)準(zhǔn)，為參賽教師提供了精準(zhǔn)高效的支持服務(wù)，本屆大賽西北賽區(qū)共獲得特等獎3項、一等獎11項、二等獎12項。

近年來，西安電子科技大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心通過開展系列專題培訓(xùn)、搭建跨學(xué)科教學(xué)研討平臺、提供“一對一”個性化備賽指導(dǎo)等方式，全方位助力教師提升混合式教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新能力。未來，西安電子科技大學(xué)將進一步總結(jié)推廣獲獎教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，持續(xù)深化混合式教學(xué)模式改革與信息技術(shù)、學(xué)科特色的深度融合，激勵更多教師投身教學(xué)創(chuàng)新實踐，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多西電智慧與方案。