六月的云南，陽光慷慨而熾烈。一群師生正為了一場(chǎng)田徑比賽而抓緊訓(xùn)練，古銅色的臉龐流淌著汗珠。

陸潔泉發(fā)現(xiàn)，阿生（化名）平日里雖是個(gè)內(nèi)向的孩子，不善言辭，但在訓(xùn)練中尤其刻苦，不僅會(huì)完成布置的所有任務(wù)，還會(huì)一個(gè)人悄悄加練。“體育給了他一份歸屬感”，她說。

2022年，從教的第二十年，原先專職美術(shù)的陸潔泉成為了云南省紅河哈尼族彝族自治州石屏縣異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)分管體育的副校長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)是孩子的天性，是與生俱來的純真與熱愛。陸潔泉希望創(chuàng)造一切條件，讓校園不僅書聲瑯瑯、學(xué)風(fēng)濃厚，也同樣洋溢青春、煥發(fā)活力。

由此，近年來，她也積極匯聚各方資源，如推動(dòng)學(xué)校參與“活力校園”項(xiàng)目，借助平臺(tái)進(jìn)行探索交流。

這一項(xiàng)目如今已經(jīng)邁入第十三年，吸引了各方力量共同推動(dòng)青少年運(yùn)動(dòng)的開展。自2013年開始，“活力校園”在全國(guó)發(fā)布，通過多種創(chuàng)新的方式激發(fā)學(xué)校和體育教師的積極性和創(chuàng)造性，更有效地開展校園體育，助力青少年運(yùn)動(dòng)。

其中關(guān)注的問題就包括：如何解決體育教育資源不均衡、如何通過體育運(yùn)動(dòng)提升兒童的自信心與韌性、如何突破校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的困難、如何讓孩子眼中有光、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)持久的興趣......

【“一個(gè)好的體育老師，等于十個(gè)心理老師”】

此次代表紅河來普洱參賽的機(jī)會(huì)，是陸潔泉以“學(xué)校自費(fèi)”的條件向州教體局爭(zhēng)取而來。她說，很多孩子小學(xué)畢業(yè)都沒走出過大山，感受一下外面的世界，對(duì)他們有著寶貴的意義。

對(duì)這些孩子來說，運(yùn)動(dòng)帶來的，除了寶貴的走出大山的機(jī)會(huì)，更是接納、集體與愛。在異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，留守兒童如今雖可以經(jīng)常和父母視頻通話，但陸潔泉發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)郧啡泵鎸?duì)面的交互，也較難感受到團(tuán)體的溫暖，“心里還是會(huì)空落落的”。

一次外出培訓(xùn)時(shí)，陸潔泉聽一位心理學(xué)老師講，“一個(gè)好的體育老師，等于十個(gè)心理老師”，深以為然?！袄蠋煹呐惆?、建立起相互信任的關(guān)系，這些溫暖和鼓勵(lì)，讓孩子把對(duì)父母的愛寄托了些在我們老師身上，情感空虛會(huì)少一些”，陸潔泉想讓每一位學(xué)生都通過運(yùn)動(dòng)，被籠罩在充滿愛的氛圍之中，“對(duì)他們來說，不管跑步還是打球，都是最好的釋放情緒的方式。我們更看重的是全員參與，全員動(dòng)起來”。

2023年，她的腦部被發(fā)現(xiàn)有一顆腫瘤。三個(gè)月后，她做了手術(shù)，打開顱骨，切除了隱患。

再提起，陸潔泉已經(jīng)云淡風(fēng)輕；但第一次看到檢查報(bào)告上的“腫瘤”二字，她無比恐懼，反復(fù)做心理建設(shè)，試圖調(diào)正心態(tài)。而在整個(gè)過程中，體育幫了她很大的忙。

這段病痛讓陸潔泉意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)生命的意義，也讓其心理變得更強(qiáng)大、更堅(jiān)韌。自那以后，她不遺余力地用切身的經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)?！拔蚁Ｍ业暮⒆觽円材軗碛休^強(qiáng)的抗挫力，不會(huì)因?yàn)樯钪械囊恍↑c(diǎn)波瀾就去走極端，就輕言放棄，變得消沉。”

在她的帶動(dòng)下，異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)獲得了喜人的成績(jī)，其中籃球是最拿手的項(xiàng)目。從一年級(jí)開始，學(xué)校就組織班級(jí)間相互開展籃球賽。每年12月，操場(chǎng)上的助威聲此起彼伏，讓陸潔泉“看著就開心”。

如今，籃球隊(duì)在石屏縣“壯苗行動(dòng)”小學(xué)生聯(lián)賽、紅河州青少年錦標(biāo)賽、云南省“勤鍛煉”小學(xué)生籃球聯(lián)賽等各級(jí)別賽事中都取得了好成績(jī)。團(tuán)隊(duì)從代表石屏縣參賽開始，一路成為云南省的代表隊(duì)，參與到全國(guó)西部賽區(qū)的角逐中。

【把體育當(dāng)作“一把手工程”】

走出茫茫大山，在千里之外的廣東深圳，也有一位校長(zhǎng)正為了學(xué)生的體育而操勞。

1990年，外語師范畢業(yè)的蔡曉珊沒有返回家鄉(xiāng)梅州，而是南下深圳，在光明農(nóng)場(chǎng)的一所小學(xué)教英語，一扎根就是三十余年。

光明區(qū)馬田小學(xué)原是只有12個(gè)班的村小。自從2007年光明新區(qū)成立，學(xué)校迎來了跨越式發(fā)展，現(xiàn)已擁有36個(gè)教學(xué)班、1700余名學(xué)生。

2017年春，蔡曉珊作為校長(zhǎng)初來馬田小學(xué)，學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果卻給了她當(dāng)頭一棒。她介紹，當(dāng)看到學(xué)生國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率只有28%時(shí)，非常震驚，“這樣的成績(jī)是絕對(duì)不可以的。”

其實(shí)，并非孩子不愿運(yùn)動(dòng)，而是學(xué)校作為原村小，場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備太受限。

在與體育老師座談時(shí)，蔡曉珊意識(shí)到，馬田小學(xué)的占地面積只有1.2萬平方米，四周無法擴(kuò)建，平均每名學(xué)生只能分到1.6平方米的運(yùn)動(dòng)空間，學(xué)校占地面積太小，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地逼仄，根本活動(dòng)不開。

“辦法總比困難多?！?018年，蔡曉珊給全體體育老師下了“軍令狀”。她把體育當(dāng)作“一把手工程”，著手頂層設(shè)計(jì)、分配資源、調(diào)度人事，學(xué)校還成立了專門的研究室，邀請(qǐng)?bào)w育教研員、高校研究團(tuán)隊(duì)等人員，開始了一場(chǎng)體育教學(xué)的深層變革。慢慢地，馬田小學(xué)形成了“小場(chǎng)地，大體育”的理念。

這一思路，就是優(yōu)化場(chǎng)地、挖掘空間、劃一為多，讓狹小的校園能夠容納更多人同時(shí)運(yùn)動(dòng)。比如，學(xué)校只有一片五人制足球場(chǎng)，蔡曉珊就把場(chǎng)地用隔板隔開，分成6個(gè)小塊，這樣就能容納一個(gè)班50人共同上足球課；操場(chǎng)跑道的外圍欄上還掛起了數(shù)十個(gè)矮籃筐，這樣一來，籃球課也就有了著落，不同年段的孩子們也能打籃球了。

在改擴(kuò)建拆除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的那兩年，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地更有限?；谂c香港學(xué)校的交流和參觀發(fā)現(xiàn)，蔡校長(zhǎng)也把學(xué)校的有限空地的廣場(chǎng)磚改成了5厘米厚的塑膠墊，供所有學(xué)生自由活動(dòng)?！昂⒆觽儛墼趺疵罎L打，我都不怕他們受傷了，他們可以很放松、很自由，盡情玩，盡情運(yùn)動(dòng)?！边@一改造效果，蔡曉珊相當(dāng)滿意。

室內(nèi)空間也沒有閑置，空中操場(chǎng)出現(xiàn)在了樓宇之中，哪怕是教室門口的走廊，都被貼上了跳房子的貼紙。加上“彩虹跑道”穿梭在教學(xué)樓間，即使雨天，運(yùn)動(dòng)也不再受影響。

【22個(gè)校點(diǎn)，10個(gè)體育老師】

與馬田小學(xué)不同，作為云南石屏縣最大的中心小學(xué)，陸潔泉所在的異龍鎮(zhèn)小學(xué)的難點(diǎn)則是校點(diǎn)分散、資源匱乏。

受制于自然環(huán)境，其6382名學(xué)生只能分散在城區(qū)、山間、河谷的22個(gè)大大小小的校點(diǎn)。并且，教學(xué)點(diǎn)的操場(chǎng)都是水泥地，缺少室內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間，體育設(shè)施器械也不充足。

加之，這群山之間的22個(gè)校點(diǎn)，卻只有10名體育教師。

這一影響是顯著的，意味著大多學(xué)生的體育課只能由別的學(xué)科老師來兼任。如此之下，復(fù)雜的體育項(xiàng)目自然無法展開，可即便跳繩這樣簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，實(shí)踐效果也不太理想。

直到2022年9月，陸潔泉分管體育后，她才意識(shí)到其中的原因：“以前我不懂，只知道跑起來、跳起來就是體育，但里面其實(shí)有很多方法和技巧。比方說課前熱身、課后拉伸、運(yùn)動(dòng)量的掌握，這些都是專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

例如，僅僅是跳繩，就涉及繩子長(zhǎng)度、跳躍發(fā)力方式等細(xì)節(jié)，如果體育教師只是讓學(xué)生使勁，一定達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，甚至可能受傷。

對(duì)此，華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院教授汪曉贊也表示，青少年在不同的發(fā)展時(shí)期，有不同的運(yùn)動(dòng)方式，應(yīng)該在合適的時(shí)期正確地引導(dǎo)。七八歲孩子重點(diǎn)發(fā)展的是基本動(dòng)作，如移動(dòng)技能走、跑、跳、攀、爬、躍，非移動(dòng)技能轉(zhuǎn)身、彎曲、平衡、協(xié)調(diào)、起跳、落地等。如果這些技能打好基礎(chǔ)，再去學(xué)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)任何一個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有很好的掌握能力。

陸潔泉還見過一個(gè)高個(gè)子的女生，五年級(jí)就長(zhǎng)到了1米7。她心里高興，想著女孩一定能在籃球隊(duì)嶄露頭角。結(jié)果，這個(gè)女孩完全不會(huì)，甚至連一點(diǎn)球感都沒有?！叭绻@個(gè)孩子在中心校點(diǎn)，肯定從一年級(jí)就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，到五年級(jí)應(yīng)該是很棒的水平”，這也讓陸潔泉開始反思如何不讓孩子辜負(fù)上天給的身體條件。

異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)想到了“活力校園”這個(gè)平臺(tái)。10位專職體育老師在“活力校園”線上平臺(tái)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，之后再將科學(xué)的體育教育方法教給所有分校點(diǎn)的老師們。陸潔泉也報(bào)名了2025年活力校園校長(zhǎng)案例征集，“想讓體育之光照耀每一位孩子”。

而這，也是耐克“活力校園”最初的考慮之一：通過體育教育創(chuàng)新，幫助全國(guó)更多的學(xué)校培育運(yùn)動(dòng)文化，鼓勵(lì)青少年加入運(yùn)動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)受益終身的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

項(xiàng)目通過“活力校園創(chuàng)新案例”征集、“活力校園創(chuàng)新峰會(huì)”、體育老師國(guó)際交流等活動(dòng)，與一線體育工作者、校長(zhǎng)、教研員等共同探索符合國(guó)內(nèi)小學(xué)體育教育實(shí)際情況的創(chuàng)新方案。

【紙足球的傳遞】

當(dāng)場(chǎng)地的問題解決了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也有了，怎么去激發(fā)孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)持久的興趣呢？

“近年來，社會(huì)已經(jīng)越來越重視體育，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，這更加要求體育老師不斷地創(chuàng)新、探索。”汪曉贊也經(jīng)常和體育老師說，“如果你的課孩子們真的喜歡上了，運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性就高了?！?/p>

在馬田小學(xué)，蔡曉珊校長(zhǎng)的這項(xiàng)任務(wù)落在了當(dāng)年只有23歲的體育教師陳智肩上。

2017年，大學(xué)剛畢業(yè)的陳智開始負(fù)責(zé)籃球教學(xué)，成立了男籃和女籃校隊(duì)。“他（陳智）有很多創(chuàng)新的巧思，特別吸引孩子們?！蓖谪?fù)責(zé)籃球教學(xué)的體育教師歐陽浩介紹，“社團(tuán)提出‘六個(gè)一’，‘每天一份訓(xùn)練筆記’，給學(xué)生表達(dá)和記錄的空間；‘一個(gè)集體生日會(huì)’讓當(dāng)月出生的孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，孩子們特別期待和喜歡，這也形成了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力?！?/p>

在馬田小學(xué)，約92%的學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女。這些孩子多希望父母看看他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)。陳智把握住了學(xué)生的心理，除了生日會(huì)，他還提出“一周一分享、一學(xué)期一總結(jié)、一學(xué)年一表彰”，邀請(qǐng)學(xué)生分享體育訓(xùn)練過程當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是成長(zhǎng)的喜悅、比賽的收獲、創(chuàng)造性的突破，還是日常訓(xùn)練的眼淚。

這些舉措使得籃球社團(tuán)“人氣爆棚”，蔡曉珊決定，每個(gè)體育老師都帶一個(gè)社團(tuán)：籃球、足球、乒乓球、田徑、武術(shù)、定向越野……各種項(xiàng)目豐富多姿。

“早上一進(jìn)校，整個(gè)校園充滿了生命活力，一個(gè)操場(chǎng)幾百號(hào)人在訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)，熱火朝天?！辈虝陨喊l(fā)現(xiàn)，越來越多的學(xué)生加入了體育社團(tuán)，“有些家長(zhǎng)跟我說，（孩子）每天早上為了要到學(xué)校參加早訓(xùn)，五點(diǎn)多就起床，自覺得讓人感動(dòng)。這可能就是體育的魅力，是一種真正的熱愛?！?/p>

多年來，馬田小學(xué)的體育發(fā)展欣欣向榮?！扒Ю锺R”籃球社團(tuán)隨著師資增加，梯隊(duì)也不斷增多，陳智留意到了“活力校園”項(xiàng)目。在校長(zhǎng)的支持下，一發(fā)而不可收——繼2020年籃球社團(tuán)獲評(píng)“活力校園”優(yōu)秀案例后，2022年，馬田小學(xué)的籃球文化建設(shè)再次獲獎(jiǎng)；2023年，“驍馬識(shí)‘途’”定向越野社團(tuán)則為馬田小學(xué)第三次捧回獎(jiǎng)杯。

截至今年，“活力校園”案例征集活動(dòng)已經(jīng)來到了第八個(gè)年頭，在全國(guó)各地收到累計(jì)超萬份的優(yōu)秀案例。這個(gè)被稱作“體育教育界的奧斯卡”的平臺(tái)，正為中國(guó)體育教學(xué)領(lǐng)域帶來持續(xù)積極的社會(huì)影響。

每屆“活力校園”的優(yōu)秀案例的公開展示，也是學(xué)校間互相交流學(xué)習(xí)的良機(jī)。在一次教學(xué)研討會(huì)上，湖南省湘潭市湘潭縣射埠鎮(zhèn)繼述橋中心小學(xué)教師劉曉霜的“紙足球”吸引了馬田小學(xué)的關(guān)注。

“對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，操控籃球和足球有一定難度。用報(bào)紙做的球很輕，更容易去操控?！睔W陽浩十分認(rèn)可“紙足球”的優(yōu)勢(shì)，“也可以利用文化課用過的紙，不浪費(fèi)。”

其實(shí)，“紙足球”也并非劉曉霜老師的原創(chuàng)，她也借鑒了第三屆“活力校園”優(yōu)秀案例獲得者周晨光的創(chuàng)意，后者則任教于北京市海淀區(qū)羊坊店中心小學(xué)。

正如馬田小學(xué)歐陽浩所說，借助耐克“活力校園”搭建的平臺(tái)，每一所富有體育特色的學(xué)校都能從中打開視野、受到啟發(fā)，這是難能可貴的。

【只問耕耘，不問收獲】

運(yùn)動(dòng)永無止境，“活力校園”的稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)從不是目的，校長(zhǎng)們的初心也從不限于一座獎(jiǎng)杯。

在馬田小學(xué)體育館的墻上，“團(tuán)結(jié)一心，敢打敢拼”的標(biāo)語印證著蔡曉珊的愿望，另一則“永遠(yuǎn)保持一顆冠軍的心”更是鼓舞著每一個(gè)人。

“體育，是可以撬動(dòng)五育的一個(gè)重要支點(diǎn)，能夠培育孩子的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)出成長(zhǎng)韌性、意志品質(zhì)、健全人格，在面對(duì)人生的挑戰(zhàn)以及未來的不確定時(shí)，從容地調(diào)適?！辈虝陨杭耐ㄟ^體育培養(yǎng)主動(dòng)健康全面而有個(gè)性發(fā)展的人。

而陸潔泉喜歡站在教學(xué)樓高層的走廊上看學(xué)生打籃球。因?yàn)?，每?dāng)投進(jìn)一球，孩子的臉上會(huì)露出最純真、自信的笑容?！澳銜?huì)被感動(dòng)”，她說，“在球場(chǎng)上奔跑的孩子，笑容不摻假?！?/p>