教研幫扶促提升，勞動教育結(jié)新果

為深入推進勞動教育，落實立德樹人根本任務(wù)，促進教師提升勞動學(xué)科教學(xué)教研能力，助力勞動教育高質(zhì)量發(fā)展，4月22至24日，走進惠州教研幫扶活動中小學(xué)勞動學(xué)科在龍門縣舉行。本次活動由廣東省教育研究院主辦，惠州市教育局承辦，龍門縣教育局協(xié)辦。廣東省教育研究院教研員梁惠燕、中山市教育教學(xué)研究室教研員林曉潔及其團隊、惠州市教育教學(xué)研究室教研員曾鵬輝、惠州市各縣區(qū)勞動學(xué)科教師代表及龍門縣義務(wù)教育階段勞動學(xué)科教師共250人參加活動，活動分兩個會場進行，主要包括集體備課、課堂展示、專題講座、成果分享等內(nèi)容。

在龍門縣龍?zhí)锏谝恍W(xué)，中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)劉貴夏老師帶來展示課《紙巾筒，巧變身》，課程聚焦學(xué)生動手能力與創(chuàng)意培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，將紙巾筒變成實用小物或精美裝飾，充分體悟勞動創(chuàng)造美好生活。龍門縣龍?zhí)锏谝恍W(xué)鄭安娜老師及教學(xué)團隊項目組帶來一節(jié)創(chuàng)新的勞動項目式展示課《知"稻"計劃》，老師們帶領(lǐng)學(xué)生走進種子科普基地，參觀考察育種生產(chǎn)線，參與傳統(tǒng)插秧，體驗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進技術(shù)，體悟袁隆平院士"禾下乘涼夢"的家國情懷。中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)黃敏莊老師作專題講座《聚焦五育融合，深耕勞動實踐——學(xué)科融合下的勞動教育新視野》。聚焦五育融合，重點介紹了勞動教育與學(xué)科融合的經(jīng)驗，為老師們打開了全新的視野?；蓐枀^(qū)沙田鎮(zhèn)東明小學(xué)杜銳明校長、惠州市惠城區(qū)金山湖小學(xué)校校長李彩容、惠州市小金口中心小學(xué)教師林惠嬋分享了學(xué)校在勞動教育方面的探索經(jīng)驗和成果。

▲中山紀念中學(xué)劉貴夏示范課《紙巾筒，巧變身》

▲龍門縣龍?zhí)锏谝恍W(xué)鄭安娜展示課《知稻計劃》

▲黃敏莊專題講座《聚焦五育融合，深耕勞動實踐——學(xué)科融合下的勞動教育新視野》

▲惠陽區(qū)沙田鎮(zhèn)東明小學(xué)杜銳明校長分享成果

▲惠州市惠城區(qū)金山湖小學(xué)校李彩容校長分享

▲惠州市小金口中心小學(xué)林惠嬋老師分享

龍門縣第一中學(xué)會場，中山紀念中學(xué)黃冰洋老師帶來非遺絨花制作課程《匠心獨運：“扭”承非遺之韻》，讓學(xué)生不僅鍛煉了動手能力，更傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體驗了勞動的收獲。龍門縣第一中學(xué)伍菲菲老師展示了勞動實踐課程《聞香識藥：制作香囊》，讓學(xué)生們不僅掌握了傳統(tǒng)技藝，更增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，深刻體會到勞動與生活的緊密聯(lián)系。中山市中山紀念中學(xué)沈微微老師作專題講座《勞心創(chuàng)物，育德鑄魂——中山紀念中學(xué)教育集團勞動教育實踐》，展示了中山紀念中學(xué)在“家校社”協(xié)同育人方面的實踐成果。大亞灣經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)校長王善剛、惠陽區(qū)第一中學(xué)教師張哲凌、博羅縣育英學(xué)校教師黃玉璇分享了他們的勞動教育成果，為在場教師提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。

▲中山市中山紀念中學(xué)黃冰洋示范課《匠心獨運：“扭”承非遺之韻》

▲龍門縣第一中學(xué)伍菲菲展示課《聞香識藥：制作香囊》

▲中山紀念中學(xué)沈微微專題講座《勞心創(chuàng)物，育德鑄魂——中山紀念中學(xué)教育集團勞動教育實踐》

▲大亞灣經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)王善剛校長分享

▲惠陽區(qū)第一中學(xué)張哲凌老師分享

▲博羅縣育英學(xué)校黃玉璇老師

本次活動在校內(nèi)外協(xié)同、課內(nèi)外貫通、跨學(xué)科整合開展勞動教育方面進行了積極探索和充分展示，省級送教團隊、惠州教研團隊以及觀摩的教師們圍繞勞動的課程目標定位、課程項目設(shè)計、課程形式創(chuàng)新等方面展開了深入討論，進一步激活了惠州勞動教育教研團隊的積極性與創(chuàng)造性，加深了中山與惠州兩地在勞動教育教研方面的交流。梁惠燕在總結(jié)時提出，要充分認識勞動教育的意義與使命，找準各學(xué)段勞動教育的目標定位，積極探索和豐富勞動課程的實施樣態(tài)，因地制宜開發(fā)勞動項目、以生為本設(shè)計勞動課，營造良好的勞動教育生態(tài)，充分發(fā)揮勞動實踐育人的作用與價值。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君