從梵高割耳之謎到現(xiàn)代職場焦慮，從《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》的百年演變到最新腦成像技術(shù)，本書像一把精密的手術(shù)刀，既剖析了3000年人類對異常行為的認(rèn)知進(jìn)化史，又提供了識別、理解和治愈心理創(chuàng)傷的當(dāng)代解決方案。

◆編輯推薦◆

1.美國心理學(xué)會主席嘉獎及全美教學(xué)與指導(dǎo)獎獲得者傾心奉獻(xiàn)。

2.本書作者從遺傳因素到環(huán)境壓力，從個體心理到社會文化，采用多維度理論視角探討心理障礙的影響因素和可能成因，全面解讀其復(fù)雜性。

3.北京師范大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師，北師大“心理咨詢與研究中心”創(chuàng)始人王建平領(lǐng)銜翻譯，中國醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會副會長張寧教授、世界心理治療學(xué)會副主席趙旭東教授聯(lián)袂推薦。

◆內(nèi)容簡介◆

l“抑郁”“焦慮”“社恐”等已經(jīng)成為現(xiàn)代社會大眾耳熟能詳?shù)男睦韺W(xué)話題，也常常在新聞媒體上占據(jù)頭條。但是，到底什么是“抑郁”和“焦慮”？什么樣的人會被評估為“社交焦慮癥”？正常的“抑郁情緒”和需要專業(yè)幫助的“抑郁癥”之間如何區(qū)分？什么樣的人容易罹患心理障礙？不同的心理障礙應(yīng)該如何治療？我們又該怎么預(yù)防？這些話題則是變態(tài)心理學(xué)研究的領(lǐng)域。

作為心理學(xué)的一大分支，變態(tài)心理學(xué)主要研究心理與行為的異常表現(xiàn)，它涉及各種精神障礙，如焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥等。通過觀察、實(shí)驗等方法，探討異常心理的成因，包括生物、心理和社會因素，還會關(guān)注診斷、治療和預(yù)防心理異常情況。

本書圍繞現(xiàn)代變態(tài)心理學(xué)研究與實(shí)踐逐漸展開，以權(quán)威的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（第五版）》為標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)性地介紹了對變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識與最新進(jìn)展。同時，以個案貫穿心理障礙的講解，將知識點(diǎn)嵌于鮮活的個案中，力圖幫助讀者對心理障礙建立更加生動的理解，與讀者探討存在爭議的社會議題，包括心理障礙對個體和社會的影響，以及社會對這些障礙的態(tài)度和應(yīng)對策略。

本書是一本能夠成為讀者學(xué)習(xí)和研究該領(lǐng)域的重要參考資料，可以為讀者在臨床實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究中提供有益的指導(dǎo)和啟示。

◆ 作者簡介 ◆

蘇珊·克勞斯·惠特伯恩博士

◎ 美國成人發(fā)展與老齡化研究領(lǐng)域的先驅(qū)之一，曾擔(dān)任美國心理學(xué)會理事會第20分部（成人發(fā)展和老齡化）主席，長期擔(dān)任美國心理學(xué)會第20分部、第1分部（普通心理學(xué)）、第2分部（心理學(xué)教學(xué)）、第9分部（社會問題心理研究學(xué)會）、第12分部（臨床心理學(xué)）和第35分部（女性心理學(xué)學(xué)會）研究員，2018年被提名為美國心理學(xué)會候任主席。

◎ 馬薩諸塞大學(xué)阿默斯特分校心理與腦科學(xué)名譽(yù)教授，馬薩諸塞大學(xué)波士頓分校老年學(xué)兼職教授，曾榮獲美國心理學(xué)會主席嘉獎以及全美教學(xué)與指導(dǎo)獎。

◎ 出版有著作18部，刊發(fā)期刊文章170篇。

◆譯者簡介◆

王建平

· 北京師范大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師，北師大“心理咨詢與研究中心”創(chuàng)始人。

· 中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊工作委會（注冊系統(tǒng)）首批督導(dǎo)師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會認(rèn)知行為治療專業(yè)委員會首屆副主任委員，中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊工作委員會第四屆和第五屆常委。

· 首都醫(yī)科大學(xué)臨床心理學(xué)系首屆副主任，中國抗癌協(xié)會心理社會腫瘤學(xué)專業(yè)委員會首屆副主任委員。

· 美國認(rèn)知治療學(xué)院（ACT）會士及認(rèn)證CBT治療師,美國貝克CBT研究所國際顧問委員會委員，中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊工作委會（注冊系統(tǒng)）首批督導(dǎo)師。

謝童

· 北京師范大學(xué)心理學(xué)部臨床與咨詢心理學(xué)方向博士研究生，英國愛丁堡大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生（2022-2023）。

· 研究方向為青少年心理健康，主要關(guān)注青少年情緒調(diào)節(jié)對焦慮及抑郁的影響。

· 參與翻譯書籍3本，共合作發(fā)表期刊論文14篇，多次在國際或國內(nèi)學(xué)術(shù)會議進(jìn)行報告。

錢文麗

· 北京師范大學(xué)心理學(xué)部臨床與咨詢心理學(xué)方向博士生，瑞士蘇黎世大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生（2024-2025）。

· 研究方向為喪親與哀傷，主要關(guān)注個體在喪親后的心理健康、延長哀傷障礙的心理病理機(jī)制等。

· 以第一作者或合作發(fā)表中英文文章16篇，參與撰寫或翻譯書籍3本，參與多項科研項目，多次在國際或國內(nèi)學(xué)術(shù)會議進(jìn)行報告。

◆專家推薦◆

本書以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度系統(tǒng)梳理了現(xiàn)代變態(tài)心理學(xué)的核心內(nèi)容，不僅結(jié)合了DSM-5的最新標(biāo)準(zhǔn)，還在每章構(gòu)建起生物-心理-社會的立體解釋模型，為讀者提供全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。通過個案驅(qū)動的講解方式，本書不僅幫助讀者理解理論框架，還加強(qiáng)了對臨床應(yīng)用的直觀感知，使其成為心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者和臨床工作者的重要參考。

張寧

一級主任醫(yī)師、教授、博士生導(dǎo)師

南京醫(yī)科大學(xué)認(rèn)知行為治療研究所所長

中國醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會副會長

近年來，心理健康議題在社會層面獲得了前所未有的關(guān)注。本書在嚴(yán)謹(jǐn)梳理學(xué)術(shù)理論的同時，通過案例分析與社會議題探討，搭建了學(xué)術(shù)研究與現(xiàn)實(shí)生活之間的橋梁。尤其是對具有爭議性的社會問題的深入討論，鼓勵讀者在科學(xué)的基礎(chǔ)上形成獨(dú)立判斷，從而深化對心理健康的理解，拓寬對心理障礙的社會影響的思考維度。

趙旭東

同濟(jì)大學(xué)教授、主任醫(yī)師

中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事長

世界心理治療學(xué)會副主席

◆目錄◆

第1章 異常行為概述 / 001

什么是變態(tài)心理學(xué) / 002

心理障礙的社會影響 / 003

定義異常 / 004

異常行為的原因 / 006

變態(tài)心理學(xué)歷史中的重要主題 / 007

變態(tài)心理學(xué)的研究方法 / 012

實(shí)驗設(shè)計 / 012

相關(guān)設(shè)計 / 014

研究的類型 / 015

第2章 診斷與治療 / 023

心理障礙：來自來訪者以及臨床醫(yī)生的體驗 / 025

診斷流程 / 026

診斷流程中的步驟 / 031

制訂治療計劃 / 034

治療過程 / 038

治療結(jié)果 / 038

第3章 評估 / 043

心理評估的特點(diǎn) / 044

臨床訪談 / 046

精神狀態(tài)檢查 / 048

智力測試 / 048

人格測試 / 051

行為評估 / 058

多元文化評估 / 059

神經(jīng)心理學(xué)評估 / 060

神經(jīng)成像 / 064

歸納整理 / 066

第4章 理論視角 / 069

變態(tài)心理學(xué)的理論視角 / 070

生物學(xué)視角 / 071

特質(zhì)理論 / 078

心理動力學(xué)視角 / 080

行為視角 / 085

認(rèn)知視角 / 088

人本主義視角 / 089

社會文化視角 / 092

基于接納的視角 / 096

關(guān)于理論和治療的生物–心理–社會視角：一個整合的方法 / 097

第5章 神經(jīng)發(fā)育障礙 / 101

智力障礙（智力發(fā)育障礙） / 103

自閉癥譜系障礙 / 109

學(xué)習(xí)與交流障礙 / 116

注意力缺陷多動障礙 / 118

運(yùn)動障礙 / 124

神經(jīng)發(fā)育障礙：生物–心理–社會視角 / 125

第6章 精神分裂癥譜系及其他精神病性障礙 / 129

精神分裂癥 / 131

短暫精神病性障礙 / 138

精神分裂癥樣障礙 / 139

分裂情感性障礙 / 140

妄想障礙 / 140

精神分裂癥的理論與治療 / 141

精神分裂癥：生物–心理–社會視角 / 151

第7章 抑郁及雙相障礙 / 153

抑郁障礙 / 155

涉及心境變化的障礙 / 158

抑郁與雙相障礙的理論與治療 / 161

自殺 / 169

抑郁及雙相障礙：生理–心理–社會視角 / 170

第8章 焦慮、強(qiáng)迫和創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙 / 173

焦慮障礙 / 175

強(qiáng)迫及相關(guān)障礙 / 184

創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙 / 192

焦慮、強(qiáng)迫和創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙：生物–心理–社會視角 / 196

第9章 分離與軀體癥狀障礙 / 199

分離障礙 / 201

軀體癥狀及相關(guān)障礙 / 206

影響其他軀體疾病的心理因素 / 211

分離障礙和軀體癥狀障礙：生物–心理–社會視角 / 216

第10 章 進(jìn)食障礙、排泄障礙、睡眠–覺醒障礙以及破壞性、沖動控制和品行障礙 / 219

進(jìn)食障礙 / 221

排泄障礙 / 228

睡眠–覺醒障礙 / 229

破壞性、沖動–控制和品行障礙 / 230

進(jìn)食、排泄、睡眠–覺醒和沖動–控制障礙：生物–心理–社會視角 / 235

第11 章 性心理與性功能障礙 / 239

哪種性行為模式代表有心理障礙 / 241

性欲倒錯障礙 / 242

性功能失調(diào) / 248

性別煩躁 / 255

性欲倒錯障礙，性功能失調(diào)和性別煩躁：生物–心理–社會視角 / 257

第12 章 物質(zhì)相關(guān)及成癮障礙 / 259

物質(zhì)障礙的主要特征 / 261

特定物質(zhì)相關(guān)障礙 / 262

非物質(zhì)相關(guān)障礙 / 281

物質(zhì)障礙：生物–心理–社會視角 / 284

第13 章 神經(jīng)認(rèn)知障礙 / 287

神經(jīng)認(rèn)知障礙的特征 / 289

譫妄 / 290

由于阿爾茨海默病所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙 / 291

由于阿爾茨海默病以外的神經(jīng)系統(tǒng)障礙所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙 / 302

由于創(chuàng)傷性腦損傷所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙 / 304

物質(zhì)/藥物以及由于艾滋病病毒感染所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙 / 306

由于其他一般軀體疾病所致的神經(jīng)認(rèn)知障礙 / 306

神經(jīng)認(rèn)知障礙：生物–心理–社會視角 / 307

第14 章 人格障礙 / 309

人格障礙的本質(zhì) / 311

A 類人格障礙 / 314

B 類人格障礙 / 315

C 類人格障礙 / 324

人格障礙：生物–心理–社會視角 / 327

第15 章 倫理與法律問題 / 329

倫理標(biāo)準(zhǔn) / 331

提供服務(wù)中的倫理和法律問題 / 340

心理治療中的司法問題 / 343

◆樣章◆

譯者序

王建平

北師師范大學(xué)心理學(xué)部二級教授

中國心理學(xué)會注冊工作委員會首批注冊督導(dǎo)師

國際認(rèn)知治療學(xué)院會士和認(rèn)證治療師

“抑郁”“焦慮”“社恐”等已經(jīng)成為現(xiàn)代社會大眾耳熟能詳?shù)男睦韺W(xué)話題，也常常在新聞媒體上占據(jù)頭條。但是，到底什么是“抑郁”和“焦慮”？什么樣的人會被評估為“社交焦慮癥”？正常的“抑郁情緒”和需要專業(yè)幫助的“抑郁癥”之間如何區(qū)分？什么樣的人容易罹患心理障礙？不同的心理障礙應(yīng)該如何治療？我們又該怎么預(yù)防？盡管變態(tài)心理學(xué)的相關(guān)話題越來越吸引社會的目光，但大眾好像對這些心理障礙仍有很多疑問，對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識也常常存在誤區(qū)。

因此，科普和推廣正確的、前沿的和科學(xué)的變態(tài)心理學(xué)知識之路似乎仍道阻且長。此外，在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方面，臨床與咨詢心理學(xué)也在近期被新增為心理學(xué)的二級學(xué)科。該專業(yè)主要研究心理障礙及其評估，心理病理機(jī)制，心理疾病的預(yù)防、咨詢與治療，變態(tài)心理學(xué)是該專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。學(xué)科的升級提示我們，國家和社會越來越重視心理健康服務(wù)的人才培養(yǎng)，因此，規(guī)范化的教材也必不可少。在從事臨床與咨詢心理學(xué)研究、教學(xué)和實(shí)踐的 40 年時間中，我已經(jīng)撰寫和翻譯過多本具有不同特色的《變態(tài)心理學(xué)》書籍。我認(rèn)為本書兼具科學(xué)性與可讀性，其知識、體系和結(jié)構(gòu)不僅非常適合大眾閱讀與了解，也適合心理學(xué)專業(yè)學(xué)生和心理咨詢服務(wù)人員學(xué)習(xí)。

本書共包括15章，圍繞現(xiàn)代變態(tài)心理學(xué)研究與實(shí)踐逐漸展開。本書行文的總體結(jié)構(gòu)為 : 第1章至第4章, 對變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了提綱挈領(lǐng)的介紹，包括概論、心理障礙的診斷與治療、評估與測量，以及不同理論流派，為后續(xù)章節(jié)打下了基礎(chǔ)；第5章至第14章，介紹了具體心理障礙的診斷、機(jī)制及其治療；第15章，探討了與變態(tài)心理學(xué)相關(guān)的一些倫理與法律問題。本書結(jié)構(gòu)清晰、詳略得當(dāng)，以權(quán)威的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（第五版）》（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, DSM-5）為標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)性地介紹了對變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識與最新進(jìn)展。

在全面介紹變態(tài)心理學(xué)的同時，本書還具有以下特點(diǎn)。

·綜合總結(jié)診斷標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展沿革。本書在每一章都用單獨(dú)的模塊總結(jié)介紹《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（第五版）》與以往版本（如《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（第四版）》），以及與《國際疾病分類》（ICD）診斷系統(tǒng)的異同，幫助讀者了解這些診斷標(biāo)準(zhǔn)的演變和影響。通過不同版本診斷標(biāo)準(zhǔn)的對比分析，讀者能夠更好地了解變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，逐步理解診斷系統(tǒng)背后的思路以及正常與異常邊界的變化。

·以個案貫穿心理障礙的講解。本書從臨床視角出發(fā)，每一章都以一個個案開篇，對個案進(jìn)行全面的介紹，包括基本信息、主訴、既往史、個案概念化及治療方案。在每章的結(jié)尾，本書又會帶領(lǐng)讀者回到個案，對個案的診斷和治療進(jìn)行反思。此外，在知識點(diǎn)講解時，本書也會穿插其他一些簡短的案例介紹。與其他偏重理論講授的著作不同，本書將知識點(diǎn)嵌于鮮活的個案中，力圖幫助讀者對心理障礙建立更加生動的理解，具有較強(qiáng)的可讀性，同時對臨床實(shí)務(wù)工作起到一定的參考與借鑒作用。

·探討心理障礙的社會議題。本書在每一章節(jié)都用單獨(dú)的模塊與讀者探討存在爭議的社會議題，包括心理障礙對個體和社會的影響，以及社會對這些障礙的態(tài)度和應(yīng)對策略。所涉及的問題往往與生活息息相關(guān)或具有重大的社會意義，引人深思。通過理論知識與現(xiàn)實(shí)社會問題的結(jié)合，本書希望幫助讀者更好地理解變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域在社會生活中的實(shí)際意義，促進(jìn)讀者對這一領(lǐng)域的深入思考。

綜上，本書的三大特點(diǎn)將使讀者對變態(tài)心理學(xué)及其臨床與社會實(shí)踐有更全面、深入的了解。我們希望本書能夠成為讀者學(xué)習(xí)和研究該領(lǐng)域的重要參考資料，為其在臨床實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究中提供有益的指導(dǎo)和啟示。

本書的翻譯工作由我和在讀的學(xué)生們共同完成。所有參與的譯者均修讀過我教授的變態(tài)心理學(xué)及心理病理學(xué)課程，掌握扎實(shí)的變態(tài)心理學(xué)知識，這保證了翻譯的專業(yè)性。我們在翻譯之初便建立了翻譯的協(xié)作群，結(jié)合出版社的要求，對翻譯風(fēng)格和用詞方面進(jìn)行了統(tǒng)一，并提前討論了翻譯中可能遇到的共性問題。在具體翻譯時譯者定期開會，及時溝通，互相學(xué)習(xí)，討論翻譯中的問題，最大程度地保證了翻譯的準(zhǔn)確性和專業(yè)術(shù)語的統(tǒng)一性。

本書的翻譯融合了多位譯者的心血。我的博士生謝童、錢文麗在我的指導(dǎo)下制訂了翻譯工作計劃，并在翻譯過程中監(jiān)督翻譯進(jìn)度，把控翻譯質(zhì)量。各章節(jié)翻譯的執(zhí)筆情況如下：第1章，吳凡；第2章，鐘林玲；第3章，謝童、錢文麗；第4章、第8章，黃晶菁；第5章，劉旸；第6章，杜悅霄；第7章，高偲博；第9章、第12章，左天然；第10章、第11章，張維念；第13章，王薇；第14章、第15章，梁芃偉。在初稿完成后，首先進(jìn)行譯者之間兩兩的相互校對，并組織譯者對存疑的地方進(jìn)行討論，形成第二稿。之后我們隨機(jī)分配譯者對章節(jié)進(jìn)行讀者角度的審閱。最終，謝童和錢文麗在我的指導(dǎo)下對留存的翻譯問題進(jìn)行確認(rèn)，統(tǒng)一全書風(fēng)格，形成終稿。

盡管在翻譯的過程中我們力求準(zhǔn)確，但由于能力有限，譯作中難免存在不當(dāng)之處，敬請各位專家和讀者批評指正。我的郵箱是 wjphh@bnu.edu.cn，希望與大家共同交流，完善我們?nèi)蘸蟮墓ぷ?。在此，向各位讀者致以由衷的感謝！

期待你的蛻變

讓我們一起攜手，彼此見證成長~