在成都鹽外芙蓉學(xué)校，有位正值中年的“曹婆婆”，展現(xiàn)出驚人的跨界創(chuàng)造力：她將學(xué)校小廚房改造成跨學(xué)科實踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生研發(fā)的“數(shù)學(xué)奶茶”課程成為全校觀摩課；把校園農(nóng)場變成勞動教育試驗田，學(xué)生種植的辣椒茄子成為食堂食材；甚至在少管所開設(shè)法治課堂，用真實案例為青春護航。

每當校園里飄著火鍋香氣時，學(xué)生們就知道“曹婆婆”又在搞“秘密活動”了。她，就是曹曉莉。從懷揣軍旅夢的師范生到在學(xué)校發(fā)光發(fā)熱的“鐵娘子”，這位擁有21年黨齡的教育工作者，用軍人般的堅韌與師者的大愛，在芙蓉花開的校園里書寫著新時代教育答卷。

從“迷彩綠”到“教育紅”的初心蝶變

“量身高時脫了鞋只有1.56米，差4厘米就能穿上軍裝。”回憶起高考時與軍校失之交臂的遺憾，曹曉莉的眼眶依然些許濕潤。出身軍人家庭的她，自幼聽著嘹亮軍號長大。然而命運的安排讓她走上三尺講臺，2001年從四川師范學(xué)院（現(xiàn)西華師范大學(xué)）數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，開啟在德陽、成都兩地學(xué)校的執(zhí)教生涯。

曹曉莉的教育之路深受家族影響。家族中有多位教師成員：小學(xué)班主任是堂姐，初中班主任是堂叔，外婆的妹妹也是老教師?！皬男《δ咳荆覍處熉殬I(yè)產(chǎn)生了天然的親切感?！奔易彘L輩的工作狀態(tài)給曹曉莉留下深刻印象，這種浸潤式體驗，讓她早早接觸教育工作細節(jié)。

“教育情懷是流淌在血液里的傳承。家族三代教師用言傳身教告訴我，教育不僅是職業(yè)，更是生命狀態(tài)的延續(xù)?！边@份扎根心底的認同感，使得她在二十余載教育生涯中始終保持著最初的熱忱與創(chuàng)造力。

2012年9月1日，加盟成都武侯區(qū)啟明學(xué)校后，曹曉莉?qū)④娛禄芾砝砟钊谌氚嗉壗ㄔO(shè)，最初擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，后逐步成長為班主任、數(shù)學(xué)教研組長。期間完整帶出學(xué)校首批小升初直升班，從五年級開始連續(xù)任教至該屆學(xué)生初三畢業(yè)。

2019年成都鹽外芙蓉學(xué)?；I建時，她沖鋒在前：上午在啟明學(xué)校工作，下午參與新校籌建，負責(zé)招生招聘和裝修監(jiān)督。同年4月1日入駐成都鹽外芙蓉學(xué)校，當時整個招生團隊僅她一人，最終組建起11人的首批教師隊伍。終于，2019年9月1日，鹽外芙蓉迎來首屆642名學(xué)生。

在武侯區(qū)教育局批準下，成都鹽外芙蓉學(xué)校于2021年1月11日正式成立獨立黨支部（此前為聯(lián)合黨支部）。這個日期，曹曉莉記憶猶新，從材料申報到選舉批復(fù)的整個流程時間緊迫，最終將黨支部生日，定格在這一天。目前，她擔(dān)任書記職務(wù)已滿四年。

四年間，鹽外芙蓉學(xué)校始終以立德樹人為根本任務(wù)，推動黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合、同頻共振。精心打造黨建文化長廊、紅色陣地教育館等浸潤式教育載體，創(chuàng)新開展“青春向黨筑夢行”微黨課比賽等品牌活動，建立黨員家長協(xié)同機制，組建黨員家長先鋒隊，形成家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育共同體，實現(xiàn)學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)四維聯(lián)動的良性發(fā)展。

“知行合一”的超級“行動派”

對數(shù)學(xué)的敏感源于家庭熏陶。父親退伍后擔(dān)任村會計，家里常堆滿賬本。珠算時代，曹曉莉跟著學(xué)習(xí)打算盤、核賬目，逐漸培養(yǎng)出數(shù)字敏感度。這種特殊成長環(huán)境使她的理科能力突出，尤其擅長空間幾何，常常能直觀構(gòu)建立體圖形輔助解題。

或許正是這種天賦，讓她在后來考取會計證、初級會計師時游刃有余——2001年剛畢業(yè)就順利通過考試。2010年，為更好理解保險條款，曹曉莉以研究教案的態(tài)度研讀保險文件。當發(fā)現(xiàn)保險代理人員難以解答專業(yè)問題時，索性自行報考并一次性通過保險代理資格考試。

這種“興趣驅(qū)動學(xué)習(xí)”的模式貫穿她的成長：從珠算核賬到會計考證，從幾何教學(xué)到保險研究，每個領(lǐng)域都踐行著“知行合一”的探索精神。

作為數(shù)學(xué)教師，曹曉莉始終保持著對學(xué)科本身的深度沉浸。每當學(xué)生遇到難題時，她最享受的便是全身心投入解題過程?！坝浀糜写螘h，我全程專注于破解一道數(shù)學(xué)題，完全忽略了周圍人來人往的百人會場，整整用了兩三小時解完三張A4紙演算?！边@種專注狀態(tài)是數(shù)學(xué)教師特有的職業(yè)特質(zhì)——當沉浸在數(shù)學(xué)思維中，外界聲音都會自動屏蔽。

數(shù)學(xué)之美對曹曉莉來說，既體現(xiàn)在嚴謹?shù)倪壿嬻w系里，也蘊含在那些充滿詩意的數(shù)學(xué)表達中。例如通過1/3等分數(shù)形式展現(xiàn)的數(shù)學(xué)“情話”，這些將理性與感性巧妙融合的表達方式，正是她常與學(xué)生分享的趣味素材。

自2017年起，曹曉莉連續(xù)八年參與萬維中考試題研究的編撰工作，主要負責(zé)成都專版B卷的命題研究?！斑@道壓軸題模塊已成為成都多所名校的備考重點，一些知名學(xué)校都在使用?！弊盍畈軙岳蛐牢康氖?，當學(xué)生用常規(guī)方法苦苦求解時，她總能通過獨特的解題技巧讓他們豁然開朗。這種“四兩撥千斤”的教學(xué)效果，正是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的迷人之處。

作為資深教師，曹曉莉承擔(dān)著“傳幫帶”的職責(zé)。目前學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長便是她親自培養(yǎng)的骨干，從聽課評課、教學(xué)示范到專題研討，形成完整培養(yǎng)體系。對于年輕教師，她特別注重框架構(gòu)建和知識點提煉能力的培養(yǎng)，通過“聽課-調(diào)整-示范-專題研討”的循環(huán)模式，幫助他們快速掌握教學(xué)精髓。

“兇”老師是學(xué)生心中可靠的安全感

“育人先育德”，每當接手新班級時，曹曉莉都會明確告知家長——學(xué)習(xí)成績固然重要，但首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同時，面對代際差異帶來的教育挑戰(zhàn)，曹曉莉選擇主動融入學(xué)生的世界。當孩子們沉迷卡牌游戲時，我不會簡單禁止，而是邀請他們講解游戲規(guī)則；對于熱衷《王者榮耀》的學(xué)生，我會請教角色特性與戰(zhàn)術(shù)配合。這種互動，既能建立信任，又能引導(dǎo)他們合理分配娛樂時間。

在班級管理中，曹曉莉更多扮演的是引導(dǎo)者和傾聽者角色?！拔視鞔_告訴學(xué)生這段時間的任務(wù)目標，由他們自主策劃和安排具體方案。當學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到問題，比如需要準備材料或存在疑惑時，他們主動向我提出訴求，我會及時幫助解決?！?/p>

“當教師以專業(yè)贏得信任，家長就愿意成為教育共同體中的堅實后盾?！痹诎嗉壒芾砬熬€，曹曉莉坦言最大的挑戰(zhàn)是：“學(xué)生在校五天的規(guī)訓(xùn)，常被周末兩天的家庭沖突消解?！睂Υ?，她搭建起“家校契約”：建立年度兩次“強制”家長會制度，設(shè)計親子協(xié)作環(huán)節(jié)促進溝通；實施“遲到家長公示制”，強化家校間的儀式感與邊界意識；推行“全員班務(wù)責(zé)任制”，37人的班級，設(shè)置燈泡管理員、飲水機督察等個性化崗位，讓每個學(xué)生找到存在價值。?

如今的曹曉莉，面對家長從容多了。正式場合堅守教育原則，私下交流則如閨蜜般親切?！拔要殑?chuàng)的‘奶茶暗號’溝通法——邀請家長喝自制奶茶，就暗示著需要家校協(xié)同解決問題，既保持教育者專業(yè)形象，又維系了情感聯(lián)結(jié)?！?/p>

在曹曉莉的班級，“教室門口靜立三秒即可平息喧嘩”、“黑板報小組48小時完成月度主題創(chuàng)作”、“班干部自主召開‘班級議會’解決日常問題”……這種“外緊內(nèi)松”的管理哲學(xué)，塑造出獨特的班級文化——家長眼中“兇”老師的嚴格，轉(zhuǎn)化成學(xué)生心中可靠的安全感。?

曹曉莉回憶道，曾經(jīng)有個被破格接收的男孩，在她的班級里開啟蛻變之旅。從最初聽不懂課的惶惑，到全班為他的首次及格熱烈鼓掌；從勉強爬上50分的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到中考高分的華麗轉(zhuǎn)身，曹曉莉用分層激勵法創(chuàng)造了“教育奇跡”。“每次考試只要有進步，就集體表揚，我們用掌聲堆出了他的自信?！?/p>

針對不同學(xué)情的學(xué)生群體，曹曉莉創(chuàng)新構(gòu)建“三級精準教學(xué)模型”，實現(xiàn)差異化培養(yǎng)路徑：對優(yōu)等生實施思維拓展計劃，通過“數(shù)學(xué)敏感度”專項訓(xùn)練激活高階思維，培養(yǎng)其對題型變式的反應(yīng)能力；針對中等生群體，在基礎(chǔ)題與中檔題銜接帶構(gòu)筑得分堡壘，運用框架式教學(xué)法將知識點重構(gòu)為可遷移的模塊化體系；而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的后進生，則聚焦中考基礎(chǔ)分值，創(chuàng)新采用“進步可視化”策略。

經(jīng)常請孩子們吃火鍋的“曹婆婆”

于曹曉莉而言，最溫暖的時刻莫過于學(xué)生們創(chuàng)造的“跨屆火鍋宴”?！懊磕?，我的畢業(yè)生孩子們會自發(fā)返校。在學(xué)校小廚房架起數(shù)口火鍋，畢業(yè)幾年的醫(yī)學(xué)生給學(xué)弟妹講解剖學(xué)趣事，創(chuàng)業(yè)開德克士的學(xué)子分享商業(yè)經(jīng)……”去年有個細節(jié)特別觸動曹曉莉——學(xué)生帶來了自制屆別立牌，上面刻著“曹婆婆的孩子們”。

“曹婆婆”這個親切稱呼，源自特殊的家庭輩分?！拔壹易逅拇茫行W(xué)生其實是我的侄孫輩”。記得十年前有學(xué)生在電話里脫口喊出“姑婆”，從此這個稱呼在校園流傳開來?，F(xiàn)在連快遞員都知道“曹婆婆的包裹要放門衛(wèi)室”，剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子也會仰頭甜甜地叫“婆婆好”。

自學(xué)校小廚房建成后，“曹婆婆”基于個人對烹飪的熱愛，開始嘗試組織學(xué)生開展實踐活動。比如在中秋節(jié)，帶領(lǐng)孩子們制作月餅并熬煮奶茶。雖然初次熬制的奶茶不夠成功，但通過拍照記錄、分享朋友圈及邀請老師品嘗的方式，意外引起關(guān)注。不久后教科院開展社會實踐課程調(diào)研時，她順勢將這次無意識發(fā)起的活動升級為跨學(xué)科課程。

“冬日奶茶”課程融合多學(xué)科內(nèi)容：美術(shù)課設(shè)計茶杯貼紙，數(shù)學(xué)課計算糖分濃度與成本利潤，后期還拓展至市場營銷實踐——策劃在校門口向家長義賣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃利潤用途并思考職業(yè)發(fā)展。

除經(jīng)典奶茶、月餅課程外，小廚房里還不定期開展豐富的食育活動：使用學(xué)校農(nóng)場自產(chǎn)的辣椒炒回鍋肉、涼拌茄子，帶領(lǐng)學(xué)生包餃子、煮火鍋、做面條，并制作青團、缽缽雞等特色美食。所有食材均優(yōu)先采用校內(nèi)勞動教育基地產(chǎn)出，形成“種植-烹飪-品鑒”的完整食育鏈。

通過食育課程傳遞生活智慧：當學(xué)生問及“為什么要學(xué)炒回鍋肉”，我們引導(dǎo)其理解“獨立生活能力比試卷分數(shù)更重要”的成長哲學(xué)。這種將知識轉(zhuǎn)化為生活技能的教學(xué)方式，正逐漸形成鹽外芙蓉特有的勞動教育范式。

“芙蓉花開”用愛守護“格桑花開”

2021年，成都鹽外芙蓉學(xué)校黨支部成立后，始終致力于教育幫扶工作。曹曉莉牽頭啟動“格?；ㄩ_”教育援藏行動。四年來，帶領(lǐng)黨員教師7次深入甘孜藏區(qū)，捐獻辦公家具、體育用品等物資，支教獻課，并針對教育教學(xué)、德育工作、班主任工作等方面進行深入交流探討。

曹曉莉回憶稱，去往稻城縣的第一次行程，極為緊湊：在完成貴州遵義黨建活動返蓉，當晚十點，連夜整理行裝，凌晨三點便啟程奔赴稻城。經(jīng)過16小時跋涉抵達后，當?shù)卣稳占凑匍_新聞發(fā)布會。我們現(xiàn)場承諾為當?shù)匦W(xué)413名學(xué)生定制校服，并在一月內(nèi)組織六位學(xué)科教師（涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等）開展送教活動。?

此后，教育幫扶更是形成常態(tài)化機制：學(xué)校每年組織骨干教師赴藏區(qū)開展公開課及教研活動，同時邀請當?shù)亟逃龍F隊來蓉交流。目前，鹽外芙蓉黨支部正籌備2025年新一輪送教計劃，擬擴大學(xué)科覆蓋范圍，新增藝術(shù)類課程支援。這段始于校服捐贈的緣分，已發(fā)展成為持續(xù)四年的教育協(xié)作工程，生動詮釋“教育幫扶永遠在路上”的責(zé)任擔(dān)當。

“在民辦教育領(lǐng)域，精細化培養(yǎng)與家校深度互信的結(jié)合，能讓平凡學(xué)子綻放非凡光彩。這正是民辦教育獨特價值的生動體現(xiàn)?！辈軙岳虺Ｒ源死砟蠲銊钅贻p教師，她分享道，“教育的成果有時需要時間去檢驗。就像曾經(jīng)有位沉迷網(wǎng)吧、屢屢逃課的學(xué)生，如今已成長為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全工程師。他每年回?？倳貏e提到，‘要把興趣變成本事’這句當年老師的叮囑，深刻地改變了他的人生方向?！边@些跨越時光的育人回響，正是曹曉莉數(shù)十年如一日堅守講臺的重要力量源泉。（馮俊杰）