文｜菁媽

在我們看來，學(xué)霸應(yīng)該都是戴著厚厚的眼鏡，平時(shí)都沉迷于學(xué)習(xí)不可自拔！

一個(gè)有20多年教齡的資深中學(xué)老師卻說，孩子是不是學(xué)霸確實(shí)能夠一眼看得出來，但卻不是大家認(rèn)為的戴著厚厚的眼鏡，平時(shí)只喜歡看書。

他說自己在接手一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，壓根就不需要去看這個(gè)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)成績，只要在班上待上一天，他就能知道哪些學(xué)生是學(xué)霸，即使現(xiàn)在是不是學(xué)霸只要引導(dǎo)得好以后肯定能是學(xué)霸。

因?yàn)閷W(xué)霸身上有三個(gè)非常明顯的特點(diǎn)

第一個(gè)特點(diǎn)：雜亂無章

孩子的桌面非常的雜亂，他的書包也是亂糟糟的，這些孩子一般理科成績會(huì)非常的好。

其實(shí)美國的心理學(xué)家在2022年曾經(jīng)對(duì)比了兩類家庭，第一類家庭就是東西擺放的非常的隨意，孩子經(jīng)常要自己找東西的。第二類家庭就是干干凈凈的，東西放得井井有條的。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：相比家中整潔的孩子，環(huán)境較為凌亂的孩子在時(shí)間管理和資源整合任務(wù)上的得分高出33%。這不僅有助于提升孩子的空間能力和問題解決能力，還能加強(qiáng)其邏輯推理能力，而這恰恰是理科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

而那些孩子書桌亂糟糟的，書包也比較亂的孩子，背后也站著一個(gè)對(duì)孩子要求沒有這么高的，控制欲沒有那么強(qiáng)的，沒那么追求完美的家長。

家長對(duì)于孩子的管理越輕松，就像是放風(fēng)箏一樣，孩子就飛得越高，家長越是緊緊地控制孩子，把繩子緊緊地拽在手上，反而會(huì)讓孩子越覺得壓抑，不容易考出好成績。

除了看孩子的書桌之外，還要看孩子筆記，那些筆記工工整整的，非常勤快的孩子，其實(shí)就是聽指令的孩子，而那些筆記亂糟糟的甚至不怎么記筆記的孩子，反而心算的能力特別強(qiáng)，他的想象能力和邏輯思維能力特別的強(qiáng)。

第二個(gè)特點(diǎn)：臉皮厚

其實(shí)孩子的智商都大差不差，這個(gè)資深的高中老師就提到，他見過小學(xué)是學(xué)霸到了初中一蹶不振，甚至休學(xué)在家的孩子，為什么呢？這些一次兩次的考試成績下降，他就瞬間覺得非常的難受，這些孩子對(duì)于自己的失敗接受度太低了，導(dǎo)致孩子很容易一蹶不振。

而那些臉皮厚的孩子，即使考試成績差了，他也能笑嘻嘻的上學(xué)，老師不喜歡他，同學(xué)也不怎么搭理他，孩子還天天開開心心地去上學(xué)，這些孩子臉皮很厚，他不需要從別人的認(rèn)可中去得到信心，他自己就很自信，很清楚自己想要什么。

這些孩子一旦想要開始努力學(xué)習(xí)了，就會(huì)想盡辦法的去問老師，問同學(xué)，臉皮很厚，所以這樣的孩子更加容易一飛沖天。

第三個(gè)特點(diǎn)：有一項(xiàng)興趣愛好而且大部分都是運(yùn)動(dòng)的

其實(shí)很多的高考狀元他們都有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，比如說有些喜歡跑步，有一些喜歡打籃球，有一些喜歡踢足球。

因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，他得有一個(gè)放松的空間，去運(yùn)動(dòng)的話就能夠很好的釋放孩子的壓力，而且在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候還能夠讓孩子多巴胺分泌得更多一些，會(huì)讓孩子在學(xué)的時(shí)候效率會(huì)特別高。

而且有運(yùn)動(dòng)愛好的孩子吃得香睡得香，自然大腦反應(yīng)能力就更快，更容易成學(xué)霸。

所以學(xué)霸不是家長要求出來的，控制出來的，反而是更輕松的環(huán)境，能夠有興趣愛好，內(nèi)心足夠強(qiáng)大的孩子才更容易成為學(xué)霸。

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