暑假期間，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院文旅康養(yǎng)與教育學(xué)院全體輔導(dǎo)員堅(jiān)守崗位，創(chuàng)新實(shí)施“筑防—賦能—關(guān)懷—增效”四維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全方位守護(hù)學(xué)生假期生活，用行動(dòng)詮釋育人初心與溫情。

筑牢安全底線，打卡密織 “防護(hù)網(wǎng)”

學(xué)院每日將學(xué)生安全打卡設(shè)為暑期“必修課”。依托線上平臺(tái)建立常態(tài)化提醒機(jī)制，全員覆蓋的打卡，不僅能提升學(xué)生的安全意識(shí)，更讓學(xué)院能實(shí)時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，通過“底線思維”筑牢根基，優(yōu)化“防護(hù)網(wǎng)”體系精準(zhǔn)實(shí)施。從學(xué)院的“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”到“主動(dòng)防御”，“安全防范”理念已化為學(xué)生的自覺行為。

賦能安全本領(lǐng)，案例打造“智慧庫”

學(xué)院精心打造“移動(dòng)安全課堂”。每日通過班級(jí)群、公眾號(hào)推送貼合暑期實(shí)踐安全行案例，涵蓋防詐騙、防溺水，交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)習(xí)實(shí)踐安全、心理健康安全等。每個(gè)案例包含風(fēng)險(xiǎn)分析、應(yīng)對(duì)指南和實(shí)用貼士，助力學(xué)生變被動(dòng)接收為主動(dòng)思考，有效提升風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

傳遞溫情關(guān)懷，走訪架起“連心橋”

輔導(dǎo)員延伸關(guān)愛觸角，專程走訪異地實(shí)習(xí)、打工學(xué)生。學(xué)院班主任、輔導(dǎo)員、任課老師深入暑期實(shí)習(xí)學(xué)生租住地和工作場(chǎng)所，關(guān)注工作難題，協(xié)調(diào)解決生活、職場(chǎng)適應(yīng)等問題。對(duì)學(xué)校生活和心理狀態(tài)重點(diǎn)學(xué)生，學(xué)院制定溝通、聯(lián)訪機(jī)制，班主任及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)反饋情況，搭建學(xué)校企業(yè)家庭“連心橋”，凝聚合力共育人才，讓安全教育動(dòng)起來。

優(yōu)化工作機(jī)制，考核激發(fā)“動(dòng)力源”

“石榴籽”工作室以專題研討為抓手，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作條例，從實(shí)操性、合理性、科學(xué)性多維度完善考核機(jī)制，構(gòu)建“數(shù)據(jù)+案例+反饋”多維評(píng)價(jià)體系。學(xué)院將持續(xù)安全教育，優(yōu)化服務(wù)項(xiàng)目、提升管理效能、跟蹤學(xué)生發(fā)展、護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)成才。

盡管時(shí)間短，工作行之有效，學(xué)院通過“四維”護(hù)航，在育人工作中交出了有深度、有溫度的答卷，為立德樹人注入新動(dòng)能，為新學(xué)期工作蓄積扎實(shí)而堅(jiān)定的力量。（大眾新聞?dòng)浾?楊珣 通訊員 王曉媛）