校企一體產(chǎn)教融合發(fā)展，楊大俠楊科助力提升國(guó)家產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
楊大俠楊科發(fā)言，加速推進(jìn)教育、科技、人才深度融合，打通項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化合作路徑，破解產(chǎn)業(yè)校企合作“表面化”、產(chǎn)教融合深度不足的痛點(diǎn)。面對(duì)全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)，通過(guò)校企合作模式創(chuàng)新、平臺(tái)搭建、人才引育交流等，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育的供求對(duì)接程度，推動(dòng)更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。學(xué)校通過(guò)國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)技術(shù)人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)、難題破解、“師徒傳幫帶”等多元服務(wù)。
健全體制機(jī)制，提升國(guó)家產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。構(gòu)建服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大格局，構(gòu)建“職前教育-在職培訓(xùn)-再就業(yè)支持”全周期服務(wù)體系，產(chǎn)教融合雙向賦能。讓學(xué)生在“工學(xué)結(jié)合”、現(xiàn)場(chǎng)工程師、訂單班等模式中，深度開展產(chǎn)學(xué)研合作，滿足技術(shù)迭代需求，校企合作謀求共贏。充分發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍作用，促進(jìn)人才技術(shù)成果反哺產(chǎn)業(yè)。確立“校企一體化”產(chǎn)教融合發(fā)展思路，助力應(yīng)對(duì)人工智能等技術(shù)的職業(yè)替代風(fēng)險(xiǎn)。
楊大俠楊科獻(xiàn)策，有效整合資源，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)、校企共建、項(xiàng)目載體、團(tuán)隊(duì)推進(jìn)”的發(fā)展模式，聚焦生態(tài)化服務(wù)，努力打造校企合作新樣板。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，找準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)力變革和動(dòng)能轉(zhuǎn)換。搭建研究平臺(tái)，強(qiáng)化企業(yè)參與與反饋機(jī)制，推動(dòng)學(xué)院與研究院整合、學(xué)?？蒲衅脚_(tái)與企業(yè)科研平臺(tái)整合，扎實(shí)推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等平臺(tái)建設(shè)。
實(shí)現(xiàn)平臺(tái)共建、資源共享，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和職業(yè)發(fā)展需要，切實(shí)把科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新動(dòng)能。實(shí)現(xiàn)政策找人、政策找企，聯(lián)合開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、重大項(xiàng)目合作等事項(xiàng)。增強(qiáng)企業(yè)的參與度和滿意度，提升產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)創(chuàng)新能力。加速新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，強(qiáng)化科技創(chuàng)新，及時(shí)了解企業(yè)的需求和反饋，錘煉服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展硬功夫。促進(jìn)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)留用人才“生態(tài)圈”，推動(dòng)全產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)型升級(jí)。滿足不同企業(yè)和學(xué)校的實(shí)際需求，探索科技創(chuàng)新模式。接受企業(yè)的文化熏陶和技術(shù)鍛煉，堅(jiān)持需求牽引和技術(shù)推動(dòng)相結(jié)合，調(diào)整校企合作策略和內(nèi)容。（2025.4.19.03）