暖陽教育·廿五校慶

暖陽教師說

史巖，青島新世紀學校教導處主任，兼數(shù)學教學。曾榮獲區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)數(shù)學學科教學能手、區(qū)數(shù)學學科優(yōu)質課一等獎、區(qū)教學成果一等獎、青島市魅力教師、華青教育集團優(yōu)秀教師等榮譽；參與多項市區(qū)級課題研究并結題，多次承擔區(qū)級公開課并作經(jīng)驗分享，多篇論文榮獲國家級獎項并在教育期刊發(fā)表。

從課堂實踐到范式引領

扎根數(shù)學教學沃土，孜孜以求十七載。她的課堂始終秉持對數(shù)學本質的深度探究，將抽象的數(shù)學邏輯轉化為可操作、可體驗的探究活動，凝練出“問題驅動為引擎、思維可視化為表征”的教學特色，不僅激活了學生的深層認知，更奠定了教學思想的實踐根基。履新教導主任后，她實現(xiàn)了從教學實踐者到引領者的角色躍遷，在校長的引領下，以扎實的學科積淀為依托，與教師團隊共同構建并完善“教-學-評”一體化的高效教學體系，助力學校教學質量向科學化、精細化、體系化方向縱深發(fā)展。

規(guī)則筑基與生命關懷的

雙向賦能

十四載班主任生涯的淬煉，史老師形成了“規(guī)則筑基，關愛潤心”的鮮明帶班風格，尋求規(guī)范秩序與個體成長的動態(tài)平衡。在班級治理中，她創(chuàng)新實施“三線管理法”——“桌椅成線”涵養(yǎng)空間秩序感，“作業(yè)成線”錘煉學習專注力，“言行成線”內化文明素養(yǎng)；推行“成長階梯計劃”，為每位學生建立個性化發(fā)展檔案，精準捕捉成長脈絡中的細微嬗變，科學設計“小步子”進階目標，使進步清晰可見、激勵可感。這種規(guī)則與溫度相濟的育人智慧，正是其教育格言“以幾何定理之嚴謹恪守原則，持應用題解法之靈動施予關愛”的生動實踐，完美詮釋了新時代“立德樹人”理念下對學生主體性發(fā)展的深切關照。

成就他人與自我實現(xiàn)的交響

在多年的教學實踐中，史老師的教研成果絕非束之高閣的理論，而是源于實踐、成于反思、歸于課堂的可遷移策略。在教師專業(yè)發(fā)展上，多次指導青年教師在校、區(qū)、市級教學及命題競賽中屢創(chuàng)佳績。校園里，她課后為學生解惑的身影，辦公室內與同仁研討的專注，無不彰顯其對教育工作的熱愛與投入，也讓她收獲了學生的喜愛與家長的認可。于她而言，“優(yōu)秀教師”的殊榮，絕非終點，而是沉甸甸的責任起點，以專業(yè)智慧賦能學生終身發(fā)展，以共享理念與同伴協(xié)同共進，在成就學生與自我的旅程中，以赤誠熱愛不斷書寫著教育者的自我價值。

春滿世紀 暖陽花開

暖陽教育 一路芬芳

撰稿：史巖、蔣文君

攝影：暖陽教師

審核：解玉婷

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