文/婷媽

前幾天鄰居張姐愁眉苦臉地來(lái)敲門：“我家兒子以前跟我無(wú)話不談，現(xiàn)在放學(xué)回家就關(guān)房門，問(wèn)他什么都不耐煩，是不是到叛逆期了？”

看著張姐焦慮的樣子，我想起自己陪女兒度過(guò)叛逆期的日子——當(dāng)時(shí)也因孩子突然的變化手足無(wú)措，后來(lái)才慢慢發(fā)現(xiàn)，青春叛逆期的孩子不是“故意作對(duì)”，而是在用自己的方式宣告成長(zhǎng)。

只要提前讀懂孩子的典型特征，父母就能少些焦慮，多些從容陪伴。

1、情緒像“過(guò)山車”：前一秒笑臉，后一秒翻臉，不是“任性”是“自我調(diào)節(jié)”

李姐的兒子小宇，上初一時(shí)突然變得“陰晴不定”——早上還笑著跟媽媽說(shuō)“早餐好吃”，中午就因媽媽多問(wèn)了句“跟誰(shuí)一起吃飯”，突然摔下筷子說(shuō)“你別管這么多”；晚上寫作業(yè)時(shí)，媽媽提醒他“別總玩手機(jī)”，他又紅著眼眶說(shuō)“你們就知道盯著我學(xué)習(xí)”。

李姐一開始以為孩子“被慣壞了”，忍不住跟他吵，結(jié)果母子倆幾天不說(shuō)話。

后來(lái)李姐聽了老師的建議，試著不跟孩子“硬碰硬”：小宇發(fā)脾氣時(shí)，她先默默遞杯牛奶，等孩子平靜了再問(wèn)“是不是今天在學(xué)校遇到不開心的事了”。

慢慢的，小宇愿意跟媽媽說(shuō)了——原來(lái)那天中午是跟同學(xué)鬧了矛盾，晚上是覺得作業(yè)太多壓力大。

青春叛逆期的孩子，情緒就像夏天的天氣，說(shuō)變就變。他們不是故意跟父母作對(duì)，而是還沒學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)情緒。

父母如果能多些耐心，不急于指責(zé)“你怎么又發(fā)脾氣”，而是等孩子冷靜后傾聽原因，就能幫孩子慢慢學(xué)會(huì)管理情緒，減少不必要的沖突。

2、事事要“自主權(quán)”：拒絕父母安排，偏愛“自己做主”，不是“叛逆”是“尋找自我”

阿琳的女兒朵朵，上初二后突然“不聽話”了——以前買衣服都聽媽媽的，現(xiàn)在非要選寬松的工裝褲，說(shuō)“這是我們同學(xué)都穿的風(fēng)格”；媽媽想給她報(bào)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，她卻堅(jiān)持要報(bào)街舞班，說(shuō)“我喜歡跳舞，數(shù)學(xué)我自己能補(bǔ)”。

阿琳一開始不同意，覺得“工裝褲不好看”“街舞耽誤學(xué)習(xí)”，結(jié)果朵朵跟她冷戰(zhàn)了一周，最后還是穿著同學(xué)送的工裝褲去了學(xué)校。

后來(lái)阿琳試著“退一步”：買衣服時(shí)讓朵朵自己挑，只在旁邊提句“這個(gè)面料可能不太舒服”；報(bào)興趣班時(shí)，跟朵朵一起算時(shí)間“每周跳兩次街舞，會(huì)不會(huì)影響寫作業(yè)”。

沒想到朵朵不僅合理安排了時(shí)間，街舞還跳得很好，在學(xué)校文藝匯演上拿了獎(jiǎng)。

青春期的孩子開始意識(shí)到“我是獨(dú)立的個(gè)體”，所以會(huì)拒絕父母的安排，想通過(guò)“自己做決定”尋找自我。

父母如果總說(shuō)“你還小，聽我的”，只會(huì)讓孩子更叛逆；不如試著給孩子“選擇權(quán)”，比如“你想今天寫作業(yè)還是明天寫”“你選這件藍(lán)色還是黑色的衣服”，既尊重了孩子的想法，也能幫他慢慢學(xué)會(huì)承擔(dān)選擇的責(zé)任。

3、對(duì)“隱私”超敏感：藏日記、鎖手機(jī)，不是“防父母”是“保護(hù)成長(zhǎng)空間”

王哥的兒子小浩，上初三后多了兩個(gè)“秘密”：書包里多了個(gè)帶鎖的日記本，手機(jī)設(shè)置了父母不知道的密碼，連洗澡都要把手機(jī)帶進(jìn)浴室。

王哥一開始特別擔(dān)心，總想著“是不是孩子早戀了”“是不是在網(wǎng)上學(xué)壞了”，趁孩子不在家偷偷翻了日記本，結(jié)果被小浩發(fā)現(xiàn)后，孩子哭著說(shuō)“你根本不尊重我”，半個(gè)月沒跟他說(shuō)話。

后來(lái)王哥跟兒子道歉：“爸爸不該翻你日記，以后你的東西爸爸不隨便碰，但是如果你遇到麻煩，隨時(shí)可以跟爸爸說(shuō)?！?/p>

慢慢的，小浩偶爾會(huì)跟爸爸分享“今天跟同學(xué)去打球了”“看到一本好看的書”，雖然還是沒說(shuō)日記里的內(nèi)容，但會(huì)主動(dòng)讓爸爸看自己拍的打球視頻。

青春期的孩子開始有“自我秘密”，比如對(duì)某個(gè)同學(xué)的好感、對(duì)未來(lái)的迷茫，這些都是他們成長(zhǎng)的一部分。

父母如果總想著“窺探”孩子的隱私，只會(huì)讓孩子把心門關(guān)得更緊；不如給孩子留些“私人空間”，比如不隨便進(jìn)孩子的房間、不強(qiáng)迫孩子分享手機(jī)，讓孩子知道“你的隱私會(huì)被尊重”，他反而會(huì)愿意跟父母分享更多。

4、刻意“疏遠(yuǎn)父母”：寧愿跟朋友聊，不愿跟父母說(shuō)，不是“不愛了”是“尋求同伴認(rèn)同”

劉姐的女兒萌萌，上高一時(shí)突然“疏遠(yuǎn)”父母——以前周末總跟媽媽一起逛街，現(xiàn)在更愿意跟同學(xué)去圖書館；遇到開心的事，第一時(shí)間發(fā)朋友圈跟朋友分享，卻沒跟父母提一句；甚至媽媽想跟她一起看電影，她也說(shuō)“跟你們看的不是一個(gè)類型”。

劉姐特別失落，覺得“孩子長(zhǎng)大了就不愛我們了”。

有次萌萌感冒發(fā)燒，劉姐請(qǐng)假在家照顧她，萌萌迷迷糊糊中說(shuō)“媽媽，其實(shí)我不是不想跟你聊，就是覺得有些事跟同學(xué)說(shuō)更懂”。

劉姐這才釋懷——原來(lái)萌萌不是“不愛父母”，而是青春期的孩子更渴望“同伴認(rèn)同”，覺得朋友能理解自己的小情緒、小煩惱，比如“哪首歌好聽”“哪個(gè)老師的課有意思”。

青春期的孩子不是“故意疏遠(yuǎn)父母”，而是在成長(zhǎng)中需要“同伴支持”，這是他們走向社會(huì)的必經(jīng)之路。

父母不用難過(guò)，不如試著“走進(jìn)孩子的世界”：了解他喜歡的事物、認(rèn)識(shí)他的朋友，偶爾跟孩子說(shuō)“你跟媽媽說(shuō)說(shuō)，你們同學(xué)都喜歡聊什么呀”，既能拉近跟孩子的距離，也能更好地了解孩子的生活。

青春叛逆期不是“洪水猛獸”，而是孩子從“依賴父母”走向“獨(dú)立成人”的過(guò)渡。

當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒多變、想要自主、重視隱私、疏遠(yuǎn)父母這些特征時(shí)，父母不用焦慮，更不用跟孩子“對(duì)著干”。不如多些耐心傾聽，多些尊重理解，讓孩子知道“就算你長(zhǎng)大了，爸爸媽媽依然是你的后盾”。

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我是@婷媽alan，國(guó)家認(rèn)證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎關(guān)注我，一起陪伴孩子成長(zhǎng)。