《禮記》曰:“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”備課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率。為持續(xù)提升教育教學質(zhì)量，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，菏澤國花中等專業(yè)學校將教研工作融入日常，構建“每日常態(tài)化備課+每周專題化教研”雙軌機制，以嚴謹規(guī)范的教研模式，為教師搭建交流、學習、成長的平臺，讓教研真正成為推動教學發(fā)展的核心動力,推動教育教學工作向縱深發(fā)展。

PART.01

每日教研常態(tài)化，精準備課筑根基

每日教學工作開展前，各學科組在辦公室集中開展教研備課活動。全體教師圍繞當日教學內(nèi)容，聚焦課程標準要求，共同研討教學目標設定、教學環(huán)節(jié)設計、重難點突破策略；針對學生學情差異，交流分層教學方法與課堂互動技巧；同步打磨教學課件、優(yōu)化作業(yè)設計，將個體備課轉(zhuǎn)化為團隊協(xié)作，確保每一節(jié)課堂教學的科學性、針對性與實效性，為日常教學質(zhì)量筑牢基礎。

PART.02

每周教研專題化，聚焦課堂深打磨

學校嚴格落實每周學科組集體大教研制度，要求各學科組按固定時間、固定地點開展專題研討。研討圍繞階段性教學重點、課程標準解讀、教學方法創(chuàng)新、學情分析總結等核心議題深度展開?；顒又?，教師們或分享優(yōu)質(zhì)課例，或針對教學困惑開展頭腦風暴，或共同制定下一階段教學計劃。從教學目標的精準定位到評價方式的多元探索，每個環(huán)節(jié)均凝聚團隊智慧，確保教學工作方向明確、步調(diào)一致。

在苗葉青校長的帶領下創(chuàng)新實施“課堂實踐+集中打磨”教研模式，具體流程為：組內(nèi)教師承擔授課任務，其他教師聽課并記錄教學流程等關鍵環(huán)節(jié)；課后全體成員圍繞教學目標落地等核心問題復盤研討，總結亮點與不足；最后結合研討意見制定改進方案，形成從細節(jié)調(diào)整到整體優(yōu)化的教學策略，切實將教研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學實效。

每一次教研，都是一次蓄力；每一次交流，都是一次成長。從每日的備課研討到每周的“課堂實戰(zhàn)+復盤打磨”，常態(tài)化的教研活動不僅讓學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，更讓教師在實踐與交流中快速成長。未來，菏澤國花中等職業(yè)學校將繼續(xù)深耕教研、聚焦課堂，以團隊之力推動教學創(chuàng)新，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定堅實基礎。