大象新聞記者 徐超 通訊員 閆婷婷/文圖
秋雨送爽,研意正濃。近日,鄭州大學實驗小學教育集團語文教研組在二樓報告廳開展新學期第一次大教研活動。
本次活動特邀河南省首批正高級教師、河南省特級教師、河南省人才計劃“中原教學名師”、省優(yōu)秀教師、省首屆名師、省廳學術技術帶頭人許興華老師親臨指導,全體語文教師共同參與,以課例展示、磨課分享、互動評課與專家引領為主線,全面探索高品質(zhì)創(chuàng)新課堂的實施路徑,切實推動語文教學改革走向深入。
創(chuàng)新教法,構(gòu)建生動課堂
活動在充滿期待的氛圍中正式展開。楊再嬌老師與二(2)班的孩子們共同呈現(xiàn)識字寫字課《樹之歌》。楊老師緊密結(jié)合兒童認知特點,運用形聲字歸類、游戲鞏固等多種教學方法,引導學生在生動有趣的課堂活動中高效識記漢字、掌握書寫規(guī)律。課堂氛圍活躍,學生參與積極,充分體現(xiàn)低段識字教學的科學設計與藝術實施。
緊接著,趙娟老師與四年級(3)班學生共同執(zhí)教閱讀課《爬山虎的腳》。趙老師緊扣文本特質(zhì),通過關鍵語句品讀、觀察方法遷移和小組合作探究等方式,逐步引導學生深入理解課文內(nèi)容與表達特色。課堂注重語言的內(nèi)化與運用,實現(xiàn)從“教課文”到“教語文”的有效轉(zhuǎn)變,彰顯閱讀教學的整體性與實踐性。
凝聚智慧,彰顯團隊力量
在磨課歷程分享環(huán)節(jié),二年級組尚心怡老師系統(tǒng)闡述《樹之歌》的教學設計思路與迭代優(yōu)化過程,從學情分析、目標制定到環(huán)節(jié)調(diào)整,體現(xiàn)團隊對識字教學邏輯的深刻把握與精益求精的教研態(tài)度。四年級組趙利偉老師則以《爬山虎的腳》為例,詳細介紹如何基于文本特質(zhì)和學生實際,合理搭建學習支架,并多次試教打磨、不斷完善教學細節(jié)。兩位老師的分享真實再現(xiàn)備課團隊在磨課過程中的思考、爭論與共識,充分彰顯集體智慧的力量。
多維視角,互學共進促提升
評課環(huán)節(jié)由李萌老師與王曉雨老師分別進行針對性點評。李老師充分肯定《樹之歌》識字方法多樣、書寫指導扎實,同時也提出可進一步融合生活情境的建議。王老師認為《爬山虎的腳》教學層次清晰、語言訓練落到實處,并建議進一步優(yōu)化讀寫結(jié)合環(huán)節(jié),增強課堂張力。評課過程既有真誠贊賞,也有中肯建議,體現(xiàn)出語文教研組開放包容、共同進步的良好氛圍。
高位點撥,指引前行方向
許興華老師對兩節(jié)展示課及教研活動整體安排給予高度評價。她從新課標理念出發(fā),強調(diào)課堂上要注重學生多種形式的讀,并建議進一步加強單元整體視角和學生主體地位,探索“教學評一體化”實踐路徑。許老師的點評既立足課堂實際,又具有理論高度,為老師們今后教學與研究指明了方向。
本次教研活動內(nèi)容充實、環(huán)節(jié)清晰,不僅展示實小語文教師在識字與閱讀教學方面的創(chuàng)新實踐,也體現(xiàn)團隊協(xié)作、持續(xù)改進的教研文化。學校將以此次教研為新的起點,繼續(xù)懷抱教育理想,深耕課堂、砥礪前行,在不斷反思與突破中共同書寫語文教學高質(zhì)量發(fā)展的新篇章!
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