最近，南京家長群里炸開了一則消息：“南師附中今年招六年級學(xué)生直接上高一，跳過整個初中階段！” 一時間，引發(fā)了家長熱議。

對于這條消息，我們一開始是不信的，因為我們孩子就是從附中畢業(yè)的，當(dāng)時也沒有聽說有12歲六年級畢業(yè)就直接跳過初中入讀附中的孩子，況且還是附中最好的國科大班。要知道，國科大班大部分都是校內(nèi)選拔，即使中考分?jǐn)?shù)很高的佼佼者，很多都沒能考進這個班，可見其難度不一般。

也有家長和我們一樣的疑惑，初中難道就不上了？

但是經(jīng)過家長私下爆料，確實是有一位12歲的孩子，在國科大班學(xué)習(xí)。

據(jù)家長反饋，孩子小學(xué)是匯文的，中學(xué)被鄭外錄取，因為成績太優(yōu)秀，現(xiàn)在在國科大班學(xué)習(xí)，據(jù)說奧數(shù)國一證書一堆。

網(wǎng)帖上，就有人驚嘆“神童出世”，有人質(zhì)疑“政策兒戲”，還有人直接感慨：“這下連中考都省了，直接快進到高中！”

消息最初來自一則網(wǎng)絡(luò)討論。有家長發(fā)帖詢問：“今年有沒有六年級接到南師附中通知的？說明年可以直接上高一？”短短幾天，評論區(qū)成了各路消息與觀點的交鋒現(xiàn)場。

一、“真有六年級娃去附中上高一？”

還真有！

評論區(qū)里，不止一位網(wǎng)友證實：“今年小升初有個小孩去了附中高一果殼班?！?/p>

有人補充細節(jié)：“娃班確實來了個小孩，12歲還是13歲吧，班里都叫他‘小孩哥’?！?/p>

更有人透露：“是匯文的小孩，經(jīng)常性考300分（滿分）。”

而“果殼班”正是南師附中為拔尖創(chuàng)新人才設(shè)置的培養(yǎng)項目，本身就是高手云集，當(dāng)然，過去也有過低齡學(xué)生跳級的先例，比如南師江寧，就有這樣跳級的班級，專門收集學(xué)有所長的學(xué)生，組建1-2個班，跳級讀書，但是近些年沒有聽到類似的消息。

二、“跳過中考，學(xué)籍怎么辦？”

也有人提出現(xiàn)實疑慮。

網(wǎng)友@美麗 指出：“聽講了，明年6月還是要參加中考，不然沒有學(xué)籍。”

這說明即便是跳級，制度上仍有些環(huán)節(jié)需要銜接。

而更多人在驚訝中帶著不解：“整個初中都不上了？這么牛？”

還有家長有疑問：初中不僅僅有數(shù)學(xué)，還有物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等課程，不知道這個孩子都是如何學(xué)習(xí)的，難道門門功課都能跟得上附中的學(xué)生？

三、“無非是提早當(dāng)牛馬？”一場價值觀的碰撞

在驚嘆與求證之外，評論區(qū)還上演了一場關(guān)于“教育意義”的激烈辯論。

網(wǎng)友@susu 直言：“無非就是更早當(dāng)上小牛馬，急什么。”

這話引發(fā)了不少反駁。有人回懟：“你是不是覺得馬偉明這種國寶科學(xué)家也是牛馬？”

@susu 則略帶調(diào)侃地回應(yīng)：“孺子牛，這樣你聽了開心了？”

另一方網(wǎng)友@清 則嚴(yán)肅指出：“果殼班選拔出來的，未來通過高考去了高校，很多是未來科研工作者。如果你覺得他們只是牛馬，那馬偉明在你眼里也就是頂尖牛馬唄？”

在這場爭論中，有人冷靜總結(jié)：“即使未來同樣是牛馬，總比學(xué)習(xí)不好的家庭省錢省心點。”

一句調(diào)侃，卻也道出不少家長的現(xiàn)實心態(tài)。

四、我們到底在爭論什么？

這場討論之所以能引發(fā)如此多的關(guān)注，不只是因為“六年級上高一”這件事本身，更是因為它觸動了我們對于教育路徑的固有認(rèn)知：

有人看到的是“神童光環(huán)”——那些天賦異稟的孩子是否值得一條超常規(guī)的成長通道？

有人憂慮的是“童年代價”——縱觀歷史上哪些天才兒童，最終能依然挺立的，確實很少很少，跳級是否意味著壓縮成長，提早進入競爭軌道？

也有人冷靜指出：“真有這個天賦，現(xiàn)在的機制不會埋沒天才?！?/p>

無論你認(rèn)同哪一種觀點，一個共識是：教育從來不是只有一條路，教育的方式也各自不同。

在我們南京，家長認(rèn)知都不相同，對孩子的要求也不一樣，有人希望按部就班，也有人跨越前進；有人重視過程體驗，有人追求效率極致。有人中考高分卻放棄高中，選擇職業(yè)學(xué)校，希望減少內(nèi)卷，從另外一條路走出不一樣的人生體驗.......

而那個12歲的“小孩哥”，也許正坐在高一教室里，寫著我們當(dāng)年初三還在苦思的物理數(shù)學(xué)題。

他的存在本身，就是一種教育可能性的生動注腳，也是教育多元化的一個外在顯現(xiàn)。

當(dāng)然，大部分的家長對自己的孩子還是有一個比較清醒的認(rèn)知，家長群里的家長紛紛表示：這個孩子是一個天才，我們的孩子只是一個普通的孩子，我們只希望自己的孩子能平平淡淡，最后考一個不錯的大學(xué)，找一個對象，有一份不錯的工作，自己能養(yǎng)活自己就好。

你覺得呢？

是支持天賦孩子勇敢跳級？還是更傾向于讓孩子按節(jié)奏成長？

歡迎在評論區(qū)聊聊你的看法

文章綜合：小紅書、南京擇校

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