本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

一場(chǎng)來(lái)自田間地頭的教學(xué)改革實(shí)踐

——南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)與傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)改革側(cè)記

模特在走秀。學(xué)校供圖

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，核心在產(chǎn)，根基在文化。近日，在百色市田陽(yáng)區(qū)坡洪鎮(zhèn)新建村的水田里，一場(chǎng)別開(kāi)生面的時(shí)裝秀拉開(kāi)了帷幕。村民與專業(yè)模特身著校企共創(chuàng)的民族服飾，沿著田間地頭里山水環(huán)繞的T臺(tái)從容穿梭，自然景觀與時(shí)尚服飾相映成趣，讓觀眾沉浸式感受鄉(xiāng)村與潮流碰撞的獨(dú)特魅力。這場(chǎng)由南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院與校企合作企業(yè)聯(lián)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，是該學(xué)院多年堅(jiān)持服務(wù)地方的實(shí)踐教學(xué)改革成果。

田間變課堂：實(shí)踐教學(xué)與鄉(xiāng)村需求同頻共振

教室不在教學(xué)樓里，而在山水田園間；課本不是教材，而是鄉(xiāng)村的真實(shí)產(chǎn)業(yè)需求。在時(shí)裝秀中，學(xué)院教師將鄉(xiāng)村的文化需求、產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的活課題。專業(yè)師生全程參與活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)與導(dǎo)演，從走秀流程設(shè)計(jì)到現(xiàn)場(chǎng)氛圍營(yíng)造，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣新建村展現(xiàn)壯鄉(xiāng)風(fēng)貌、推廣本土產(chǎn)業(yè)需求?！斑@既是我們專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐的重要目標(biāo)，更是職業(yè)教育對(duì)鄉(xiāng)村文化和產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)定位的回應(yīng)。”南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師李丕玉敏銳地把握住職業(yè)教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，“今后，我們專業(yè)的教學(xué)要繼續(xù)堅(jiān)持從校園內(nèi)的被動(dòng)授課轉(zhuǎn)向主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)?！睅熒哌M(jìn)田間地頭，教學(xué)成果展現(xiàn)在秀美山水中，“田間課堂”不再是形式上的“下鄉(xiāng)”，而是教學(xué)目標(biāo)與鄉(xiāng)村需求的深度契合。

助力振興變火把：專業(yè)特長(zhǎng)點(diǎn)燃鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力

鄉(xiāng)村振興不是“外部輸血”，而是“內(nèi)生造血”。南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院與百色市田陽(yáng)區(qū)坡洪鎮(zhèn)新建村的廣美制衣服裝公司開(kāi)展深入合作，以專業(yè)特長(zhǎng)為企業(yè)注入活力。針對(duì)企業(yè)新品推廣需求，學(xué)院師生化身鄉(xiāng)村品牌代言人，通過(guò)專業(yè)走秀展現(xiàn)企業(yè)新產(chǎn)品的質(zhì)感與設(shè)計(jì)感，讓本土企業(yè)的新品走出車(chē)間、走向大眾；考慮到電商時(shí)代的銷(xiāo)售需求，學(xué)院師生為企業(yè)開(kāi)展直播帶貨，打破地域限制，拓寬產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道；學(xué)院還組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶著手工壯錦作品入駐非遺市集，將壯錦這一傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代消費(fèi)需求結(jié)合，既為幫扶車(chē)間增添了文化附加值，也為村民提供了手藝變現(xiàn)的新思路。傳統(tǒng)技藝與潮流的碰撞、鄉(xiāng)土氣息與時(shí)代的脈搏交融，讓幫扶車(chē)間從單純生產(chǎn)轉(zhuǎn)向品牌化發(fā)展，激活鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。

雙向奔赴變雙贏：畢業(yè)設(shè)計(jì)萌芽在泥土里

課程實(shí)踐不是單向的高校服務(wù)鄉(xiāng)村，而是高校與鄉(xiāng)村的雙向奔赴。對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，百色市新建村的實(shí)踐教學(xué)是一堂走出課本、觸摸現(xiàn)實(shí)的成長(zhǎng)課，在策劃活動(dòng)時(shí)，他們需要調(diào)研鄉(xiāng)村的文化習(xí)俗、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)從鄉(xiāng)村視角思考問(wèn)題?！霸诮M織走秀和市集活動(dòng)時(shí)，我們需要與村民溝通、與企業(yè)協(xié)作，這很好滴鍛煉了我的實(shí)踐能力與溝通協(xié)調(diào)能力?！狈b與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)甘玉環(huán)同學(xué)當(dāng)看到自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)在田園間綻放光彩，被村民和游客認(rèn)可時(shí)，真切感受到自己的專業(yè)知識(shí)能為鄉(xiāng)村帶來(lái)改變的成就?！皼](méi)想到在我們這個(gè)山溝溝里面，也能舉辦這么高檔的時(shí)裝秀?！蹦蠈幝殬I(yè)技術(shù)大學(xué)師生的到來(lái)讓新建村第一書(shū)記駱石文仿佛看到了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的美好未來(lái)，“我們村民們看到年輕人用設(shè)計(jì)讓壯錦變時(shí)尚、讓車(chē)間有新活力，也更愿意參與到我們鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中來(lái)?！?/p>

自成立以來(lái)，南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院在40余年的時(shí)間里，始終堅(jiān)持并不斷深化教學(xué)改革，從民族文化、鄉(xiāng)土情愫中吸取教書(shū)育人的思想養(yǎng)分，培養(yǎng)出一代又一代興產(chǎn)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、能干事、能成事的青年人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙贏?！皩⒏咝Ｖ腔叟c產(chǎn)業(yè)需求深度融合，既實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)改革的提質(zhì)升級(jí)，也為地方發(fā)展注入了專業(yè)動(dòng)能?！蹦蠈幝殬I(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院黨委書(shū)記蘇麗對(duì)學(xué)院未來(lái)的發(fā)展信心堅(jiān)定，“未來(lái)，我們學(xué)院將會(huì)以更加飽滿的熱情投入到鄉(xiāng)村振興之中，以服飾為語(yǔ)言，以山水為舞臺(tái)，以文化傳承為創(chuàng)新思路之基，讓更多設(shè)計(jì)創(chuàng)意在鄉(xiāng)村綻放，讓更多民族文化的魅力在振興中傳承，為廣西農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興、文化振興貢獻(xiàn)力量?！保ɡ钬в?蘇麗）

時(shí)裝秀現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校供圖

非遺市集。學(xué)校供圖