10月9日

資陽市人民政府印發(fā)

《資陽市教育強市建設(shè)行動方案

（2025—2035 年）》

明確了10大重點任務(wù)

資陽教育將如何突破升級？

一起了解

1

實施立德樹人“培根鑄魂”行動

筑牢理想信念。堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》進教材、進課堂、進頭腦，教育引導(dǎo)全市青少年學(xué)生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。加強革命傳統(tǒng)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，充分發(fā)揮陳毅故居、資陽市革命烈士陵園、安岳縣文家寨紅色教育基地思政育人功能和資陽市博物館優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育功能，筑牢學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想意識，激勵青少年學(xué)生立報國強國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

推進思政融合。推進大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，培育50名思政種子教師，組建2個市級思政課攻堅團隊（工作室）和5個縣級（高校）思政課名師工作室，一體謀劃思政課教育改革，推動課程思政與思政課程融合發(fā)展、同向同行。

推廣普及國家通用語言文字。實施國家通用語言文字普及攻堅和質(zhì)量提升行動，規(guī)范漢字書寫教育，提高市民語言文化素養(yǎng)。實施中華經(jīng)典誦讀工程，創(chuàng)新開展中華經(jīng)典誦寫講演系列活動和經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土活動，推進中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展。

2

實施學(xué)前教育“普及普惠”行動

加強學(xué)位供給。根據(jù)出生人口變化和城鎮(zhèn)化進程，合理規(guī)劃建設(shè)幼兒園，提高城區(qū)公辦幼兒學(xué)位供給，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園或附設(shè)幼兒班。將幼兒園托班建設(shè)納入縣（區(qū)）規(guī)劃，大力推進托幼一體化。支持普惠性民辦幼兒園規(guī)范發(fā)展。雁江區(qū)重點加大城區(qū)公辦學(xué)位供給，安岳縣重點規(guī)劃建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園，樂至縣重點消除“大園額”現(xiàn)象和建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園。

完善保障機制。強化幼兒園經(jīng)費保障，依標(biāo)落實普惠性民辦幼兒園生均補助，加強民辦幼兒園收費監(jiān)管。強化幼兒園教師保障，加強公辦幼兒園教師補充配備和工資待遇保障，采取購買服務(wù)等方式解決師資不足問題。

提升保教水平。深入治理幼兒園超前超綱教學(xué)行為。加強幼兒園課程建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范監(jiān)管幼兒園課程教學(xué)資源。大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，促進師幼互動，提升保育教育質(zhì)量。

實現(xiàn)普及普惠。到2028年，雁江區(qū)、安岳縣、樂至縣通過國家縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估認(rèn)定。到2035年，學(xué)前教育毛入園率達到98%，基本形成普及普惠的學(xué)前教育供給體系。

3

實施義務(wù)教育“優(yōu)質(zhì)均衡”行動

改善辦學(xué)條件。科學(xué)規(guī)劃和實施城區(qū)義務(wù)教育學(xué)位供給工程和農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，全覆蓋開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和裝備現(xiàn)代化建設(shè)，到2027年，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和教育裝備全部達標(biāo)。嚴(yán)控義務(wù)教育班額，逐步化解城區(qū)大校額問題。

推進資源共享。深化學(xué)區(qū)制治理和集團化辦學(xué)改革，因地制宜打通各學(xué)段教育資源，解決教師結(jié)構(gòu)性缺編和城鄉(xiāng)教師資源分布不均問題。推動學(xué)校優(yōu)秀管理人員、骨干教師區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配交流輪崗，促進以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。制定新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，到2035年全市建成不少于100所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

發(fā)展特殊教育。完善特殊教育發(fā)展體系，支持特殊教育學(xué)校舉辦學(xué)前教育，支持安岳縣辦好特殊教育學(xué)校中職班，鼓勵雁江區(qū)、樂至縣結(jié)合需求開設(shè)特殊教育中等職教部（班）。提升普通學(xué)校特殊教育保障能力，加快推進市級、縣（區(qū)）級特殊教育中心建設(shè)。落實經(jīng)費保障，確保學(xué)前教育、高中階段教育特教班和隨班就讀生均公用經(jīng)費按特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。到2029年，雁江區(qū)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。到2030年，安岳縣、樂至縣縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。

4

實施普通高中“內(nèi)涵建設(shè)”行動

擴大教育資源供給。實施適應(yīng)人口變化的基礎(chǔ)教育資源調(diào)配體制改革。加快普通高中布局調(diào)整，推動高中逐步向城區(qū)集中，實施普通高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，補齊基礎(chǔ)保障條件短板，擴大省級示范性普通高中學(xué)位供給，配齊配強高中教師，全面化解高中大班額問題，積極穩(wěn)妥化解大校額問題。落實高中階段不作職普比例限制政策，積極推進集團化辦學(xué)、城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶，確保每所省級示范性普通高中至少幫扶1所薄弱高中，有效擴大優(yōu)質(zhì)普通高中資源總量。

推進多樣化特色發(fā)展。加快培育普通高中優(yōu)質(zhì)學(xué)校，集中資源打造資陽中學(xué)、安岳中學(xué)、樂至中學(xué)，建成全省一流的示范性普通高中。加快推進普通高中特色辦學(xué)，積極打造安岳實驗中學(xué)藝體特色，持續(xù)做強資陽中學(xué)女排品牌，其余普通高中結(jié)合實際加強特色辦學(xué)。積極推進科學(xué)高中試點。深入實施新課程新教材，突出學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，強化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，全面提升育人質(zhì)量，探索建立綜合高中，實施縣域普通高中振興行動計劃，推進縣中發(fā)展振興試點。

5

實施職業(yè)教育和高等教育“支撐提升”行動

建設(shè)現(xiàn)代職教體系。實施中職學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)工程，加快提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力。持續(xù)推進職普融通改革，推動學(xué)生多元成才和職業(yè)學(xué)校與普通高中融合發(fā)展。推進資陽師范學(xué)校轉(zhuǎn)型升級，推動在資高職院校建設(shè)特色鮮明的高水平職業(yè)院校。支持資陽口腔職業(yè)學(xué)院成為四川省“雙高計劃”立項單位，對標(biāo)“雙高計劃”加強內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)與本科院校試點聯(lián)辦本科專業(yè)，最終實現(xiàn)學(xué)院整體升格為本科層次職業(yè)院校。

推進產(chǎn)教深度融合。深化“中國牙谷”市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，組建“智能制造+”產(chǎn)教聯(lián)盟；推動在資高職院校聚焦地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)核心專業(yè)，支持資陽口腔職業(yè)學(xué)院建強口腔醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)療裝備專業(yè)群、資陽環(huán)境科技職業(yè)學(xué)院建強生態(tài)環(huán)境和生命健康專業(yè)群、四川希望汽車職業(yè)學(xué)院建強智能汽車和車輛工程專業(yè)群；支持資陽口腔職業(yè)學(xué)院增掛技師學(xué)院，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動校企在辦學(xué)、育人、就業(yè)等方面開展深度合作。支持成都美術(shù)學(xué)院高水平辦學(xué)，加快建設(shè)資陽市環(huán)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)產(chǎn)業(yè)帶，不斷提升城市藝術(shù)氣質(zhì)和文化底蘊。

完善職業(yè)教育發(fā)展制度機制。健全多元投入保障制度，建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財政投入機制，鼓勵有條件的企業(yè)參與舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。完善產(chǎn)教融合激勵制度，研究制定“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵政策措施。

6

實施素質(zhì)教育“滋養(yǎng)浸潤”行動

加強科學(xué)素養(yǎng)培育。強化科學(xué)教育，面向中小學(xué)生實施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計劃”，面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學(xué)生實施“脫穎計劃”，培育學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。推動各級各類學(xué)校在機器人、計算機編程、醫(yī)藥健康、航空航天等方面辦出特色，支持雁江區(qū)三賢九義校、安岳縣啟明九義校、樂至縣城西小學(xué)等學(xué)校建設(shè)科技特色學(xué)校。依托牙谷口腔科技、臨空航天科技、智能機器人等優(yōu)質(zhì)科技資源，建設(shè)校外科技實踐基地。深入實施“科學(xué)家（精神）進校園”行動，廣泛開展科普活動，分層舉辦科學(xué)節(jié)、科技創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)科技拔尖創(chuàng)新人才。

促進學(xué)生體質(zhì)強健。全面落實“健康第一”教育理念，加強場地建設(shè)及設(shè)備設(shè)施配備，補齊學(xué)校體育場館、運動器材短板。推進學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生、課桌椅配備衛(wèi)生達標(biāo)改造，規(guī)范課堂電子產(chǎn)品使用。配齊中小學(xué)專職教師，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，廣泛開展普及性體育運動，保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于2小時，鼓勵每個學(xué)生每年至少參加一項校級體育比賽項目，幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能。加強與成都體育學(xué)院合作，推動體育拔尖人才培養(yǎng)，培育學(xué)校體育特色品牌。開發(fā)市、縣（區(qū)）近視防控預(yù)警平臺，每學(xué)期開展1次視力普查，降低學(xué)生近視發(fā)生率。

增強學(xué)生美育浸潤。按標(biāo)準(zhǔn)配備美育功能室和器材設(shè)備，配齊配強美育師資，開齊開足藝術(shù)課程，聚焦川劇、剪紙、石刻、竹編等藝術(shù)開發(fā)富有資陽地域特色的校本課程，加強資陽濛溪河遺址、安岳石刻文化等傳承保護教育。建立完善市、縣、校三級展演機制，確保每名學(xué)生掌握1至2項藝術(shù)專項特長。開展院地合作，用好四川音樂學(xué)院、成都美術(shù)學(xué)院藝術(shù)資源，建立藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，培育學(xué)校美育特色品牌。

推動勞動習(xí)慣養(yǎng)成。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃的中小學(xué)勞動教育資源配置機制，加快建設(shè)縣（區(qū)）級勞動教育綜合實踐基地，加快學(xué)校勞動技術(shù)實踐教室、實訓(xùn)基地建設(shè)，著力滿足常態(tài)化勞動教育實踐需求。推動資陽機車、口腔、鞋服、柑橘、檸檬、桑蠶等地方特色產(chǎn)業(yè)開放實踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動。以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)校勞動課程，提升學(xué)生動手能力，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣。

護航學(xué)生心理健康。推進中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室（心理健康教育與咨詢中心）、縣（區(qū)）區(qū)域性中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心、學(xué)生心理健康監(jiān)測預(yù)警平臺建設(shè)，健全健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”學(xué)生心理健康工作體系。按師生比配齊心理健康專兼職教師，分層分類開展學(xué)生心理健康教育，強化家校協(xié)同，提升全市學(xué)生心理素質(zhì)。

7

實施教師隊伍“鑄魂強師”行動

涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。以教育家精神為引領(lǐng)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，筑牢教育強市根基，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師資格準(zhǔn)入、招聘引進、職稱評審、評先獎勵、人才項目申報等的首要要求。嚴(yán)格落實師德失范“零容忍”，對負(fù)面典型要加強內(nèi)部通報力度。將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)?；鶎狱h建述職評議考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員考核及全面從嚴(yán)治黨任務(wù)清單。

優(yōu)化教師資源配置。盤活教師編制，重點解決學(xué)前教育、高中學(xué)段、農(nóng)村寄宿學(xué)校急需和思政、體育、美育、心理健康、科學(xué)、勞動等緊缺學(xué)科。深化“縣管校聘”改革，推動教師編制、崗位縣域統(tǒng)籌管理，設(shè)立教師共享中心或建立編制、崗位、職稱周轉(zhuǎn)池，進一步優(yōu)化資源配置。加大名優(yōu)教師市域內(nèi)、骨干教師縣域內(nèi)交流輪崗力度，每年縣域內(nèi)交流輪崗教師不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%。

提升教師專業(yè)素養(yǎng)。完善市、縣、校分級研訓(xùn)體系。重點培育30名市級卓越引領(lǐng)型校長，100名教育家型資陽名師。實施新入職教師小荷計劃、青年教師青藍計劃、骨干教師精銳計劃、名優(yōu)教師引領(lǐng)計劃“四大計劃”，打造分層次、有梯度、數(shù)量足的優(yōu)秀校長教師隊伍。實施教師學(xué)歷提升計劃，鼓勵在職教師就讀與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的本科或研究生專業(yè)。

加強教師權(quán)益保障。健全教師工資長效聯(lián)動機制和保障辦法。維護教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教。持續(xù)推進教師減負(fù)工作，社會事務(wù)進校園事項不得突破省、市“白名單”保留數(shù)量。開展“優(yōu)師工程”，建立市、縣教師榮譽制度，加大對名優(yōu)、困難教師的獎補力度。落實社會公共服務(wù)教師優(yōu)先政策，大力開展優(yōu)秀教師選樹表彰和社會宣傳工作。

8

實施教育數(shù)字化賦能行動

升級教育數(shù)字化新基建。實施教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動，加強教育數(shù)字化融合創(chuàng)新。推進“數(shù)字校園”建設(shè)，按需改造校園網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)接入速率，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；升級建設(shè)普通教室、智慧教室，逐步更新迭代教室多媒體設(shè)備。到2027年，全市義務(wù)教育學(xué)校基本達到優(yōu)質(zhì)均衡保障條件，10所學(xué)校率先符合數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范。到2030年，全市所有學(xué)校符合數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范。到2035年，全市所有學(xué)校建成符合自身發(fā)展特色的智慧化功能教室。

提升教育工作者數(shù)字素養(yǎng)。加強教育工作者培訓(xùn)，提升教育管理者數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力和教師數(shù)字化教學(xué)能力，培育形成更加優(yōu)質(zhì)的教育新質(zhì)生產(chǎn)力。2027至2029年每年完成30%的教育工作者培訓(xùn)任務(wù)，到2030年，完成覆蓋全體教師的數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)任務(wù)，到2035年，所有教育工作者的數(shù)字素養(yǎng)符合新時代教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和智慧教育的要求。

強化平臺和資源應(yīng)用。加強對國、省智慧教育平臺資源應(yīng)用，定期開展應(yīng)用巡回指導(dǎo)培訓(xùn)，提升教師應(yīng)用平臺開展教育教學(xué)的能力。推動人工智能助力教育教學(xué)能力提升，探索數(shù)字賦能因材施教、高質(zhì)量教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)。用好國家教育大模型，推動智慧教育與傳統(tǒng)教育的深度融合，推動四川云教資陽頻道建設(shè)。

9

實施綜合改革“減負(fù)提質(zhì)”行動

深化教育評價改革。樹立正確政績觀和科學(xué)評價導(dǎo)向，把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，防止和糾正“分?jǐn)?shù)至上”等偏差，構(gòu)建德智體美勞全面育人導(dǎo)向的教育評價機制。完善基礎(chǔ)教育和特殊教育評價指南，推動教育從“育分”向“育人”轉(zhuǎn)變。探索借助數(shù)字化手段，細化完善學(xué)業(yè)評價體系，注重過程性評價和綜合性評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。開展教學(xué)評價改革專項視導(dǎo)，每年遴選市級教學(xué)評價改革典型校10所。有序推進中考改革，擴大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校，開展均衡派位招生試點。

深化課程教學(xué)改革。加快國家課程方案落地落實，開齊課程、開足課時。堅持“一校一策”制定學(xué)校課程實施方案，完善校本課程體系，開發(fā)強基、競賽、藝體、科技等特色課程，促進學(xué)生全面發(fā)展、個性化發(fā)展。以培育核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的遷移應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。建好市級課程教學(xué)改革攻堅團隊，培育一批課程教學(xué)改革學(xué)校。完善“市、縣、?！比壗萄畜w系，配齊配足市、縣（區(qū)）教研機構(gòu)專職教研員，深入開展區(qū)域教研和校本教研，多形式開展教學(xué)競賽、案例評選等交流活動。

深化“雙減”提質(zhì)改革。發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，加強作業(yè)設(shè)計，建立作業(yè)監(jiān)測預(yù)警通報制度，減少日常考試測試頻次，確保校內(nèi)教師“教足教好”、學(xué)生“學(xué)足學(xué)好”，提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富課后內(nèi)容，滿足學(xué)生個性化、多元化發(fā)展需求。鞏固校外培訓(xùn)治理成果，嚴(yán)控學(xué)科類培訓(xùn)，規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)格落實校外培訓(xùn)機構(gòu)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，加強數(shù)字化全流程管理。健全校外培訓(xùn)治理長效機制，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。

深化教育治理改革。加強依法治教，建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，完善學(xué)校內(nèi)部治理體系，健全學(xué)校章程實施保障機制，落實依法決策機制和民主管理機制，提高學(xué)校依法管理能力。突出憲法教育的核心地位，加強青少年法治宣傳教育，發(fā)揮課堂主渠道、學(xué)校主陣地作用，提升青少年法治素養(yǎng)水平。規(guī)范民辦學(xué)校管理，健全分類管理政策體系，根據(jù)生源變化情況，完善安全有序退出機制。

深化家校社協(xié)同育人改革。發(fā)揮學(xué)校育人主導(dǎo)作用，建設(shè)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”。建立完善家庭主動盡責(zé)、學(xué)校積極主導(dǎo)、社會有效支持的協(xié)同育人機制，形成家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人新格局。發(fā)揮家庭第一課堂，家長第一位老師作用，健全家長委員會制度，提升家庭教育指導(dǎo)能力，促進家庭和諧和睦。探索校內(nèi)校外一體、線上線下融合的育人機制，支持開展愛國主義教育、文明創(chuàng)建等思政課實踐和研學(xué)旅行活動，打造思想政治教育特色品牌。清理非必要進校園活動，推動塑造學(xué)生健康成長的育人生態(tài)。

深化教育開放合作改革。積極對接全國知名高校和成渝地區(qū)知名高中，開展合作辦學(xué)。發(fā)揮成都美術(shù)學(xué)院屬地優(yōu)勢，廣泛開展校地合作，促進全市中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展。積極爭取和支持有意愿的高校和知名學(xué)校來資陽合作辦學(xué)。鼓勵支持在資職業(yè)技術(shù)學(xué)院和有條件的中職學(xué)校依托資陽人口優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢開展國際合作辦學(xué)，助力資陽“智造”走出國門、輸出技術(shù)、拓展市場。

10

實施平安校園“夯基固本”行動

守牢校園安全底線。加強安全體系建設(shè)，建成系統(tǒng)科學(xué)、智慧高效、聯(lián)防聯(lián)控的校園安全防范體系，研判預(yù)警、快速反應(yīng)、聯(lián)動響應(yīng)、高效處置的應(yīng)急體系，黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、家庭學(xué)校社會共同參與的校園安全責(zé)任體系，推進校園安全治理體系和治理能力現(xiàn)代化。強化安全宣傳教育，充分發(fā)揮法治副校長作用，持續(xù)推進安全、法治、防欺凌、心理健康等教育，營造濃厚安全氛圍。開展重點隱患排查治理，緊盯心理健康、防溺水、防欺凌、防暴恐、消防、交通等重點涉校涉生安全工作，縱深推進專項整治，全面排查隱患、及時整治銷號、筑牢安全防線。

提升校園安全防范能力。強化校園食品安全，加大經(jīng)費投入、強化監(jiān)督管理，推進“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”提質(zhì)增效民生工程，保障師生“舌尖上的安全”。提升校園智慧安防水平，夯實校園安防設(shè)施“六個100%”建設(shè)基礎(chǔ)，加強微型消防站建設(shè)。到2026年，中小學(xué)、幼兒園校門口全部安裝具有人臉識別功能的圖像采集裝置。市、縣（區(qū)）協(xié)同建好專門學(xué)校，切實提高對有嚴(yán)重不良行為未成年人教育矯治能力。

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來源：資陽市人民政府

編輯：林明秀

審核：蒲敏 李小川