在當(dāng)今的教育環(huán)境中，“你糊弄我，我糊弄你”這樣的現(xiàn)象似乎成了一種無(wú)奈的循環(huán)。這兩天，家長(zhǎng)群里可謂是熱鬧非凡，一條條學(xué)校通知被大家瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。原來(lái)，省紀(jì)委正在進(jìn)行巡查工作，而此次巡查的重點(diǎn)聚焦在了教輔資料這一備受關(guān)注的問(wèn)題上。

就拿我家孩子來(lái)說(shuō)，他目前上小學(xué)五年級(jí)。每次看到他那沉甸甸的書(shū)包，我的心里就一陣心疼。除了幾本課本之外，書(shū)包里還被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，有《全解》，它試圖將課本知識(shí)全方位解讀；有《必刷題》，號(hào)稱(chēng)涵蓋了各種題型，讓孩子通過(guò)大量刷題來(lái)鞏固知識(shí)；還有《單元測(cè)試卷》，用于每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后的自我檢測(cè)。老師雖然沒(méi)有明著要求家長(zhǎng)去購(gòu)買(mǎi)這些教輔資料，但家長(zhǎng)們心里都跟明鏡似的。大家都有這樣的擔(dān)憂：別人的孩子都有這些資料，自己的孩子要是沒(méi)有，在學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)掌握程度上跟不上怎么辦呢？這種無(wú)形的壓力，讓家長(zhǎng)們紛紛加入到購(gòu)買(mǎi)教輔資料的行列中。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，購(gòu)買(mǎi)教輔資料的經(jīng)濟(jì)壓力可不小。一套教輔資料，便宜的也要幾十元，貴的則要上百元。一年下來(lái)，花費(fèi)千把塊錢(qián)是常有的事。這對(duì)于一些普通家庭來(lái)說(shuō)，也是一筆不小的開(kāi)支。而且，家長(zhǎng)們不僅要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的壓力，還要在眾多的教輔資料中進(jìn)行選擇，糾結(jié)哪本更適合自己的孩子，這其中的煩惱只有親身經(jīng)歷過(guò)的家長(zhǎng)才能體會(huì)。

而老師們其實(shí)也有他們的難處。學(xué)校追求教學(xué)成績(jī)，家長(zhǎng)渴望孩子有更快的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在這樣的雙重壓力下，老師們總覺(jué)得不額外加點(diǎn)資料，心里就沒(méi)底。他們希望通過(guò)讓學(xué)生做更多的題目，來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。然而，這種做法卻給孩子們帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。每天，孩子們都要寫(xiě)到晚上十點(diǎn)，一個(gè)個(gè)累得眼睛都快貼到本子上了。

我們不禁要問(wèn)，真的是資料越多成績(jī)就越好嗎？大量的研究表明，過(guò)度依賴(lài)教輔資料并不能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。美國(guó)教育學(xué)家杜威曾提出“做中學(xué)”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)和操作來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是單純地依靠大量的習(xí)題。我國(guó)也有教育專(zhuān)家指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，而不是盲目地刷題。

這次省紀(jì)委的巡查，就像是給教育領(lǐng)域擰了一把“水龍頭”。相關(guān)規(guī)定明確指出，學(xué)生只能保留一本同步練習(xí)冊(cè)，老師辦公室里也不能再擺放成摞的教輔資料。從表面上看，這似乎是“管得嚴(yán)”，但往深了想，這其實(shí)是在給過(guò)度的“內(nèi)卷”踩剎車(chē)。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，“內(nèi)卷”現(xiàn)象愈演愈烈，大家都在拼命地給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，仿佛只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。然而，教育的本質(zhì)不該是一場(chǎng)“資料堆出來(lái)的競(jìng)賽”。

孩子的時(shí)間是無(wú)比寶貴的，他們正處于身心快速發(fā)展的階段，需要足夠的時(shí)間去休息、玩耍和探索世界。同時(shí)，孩子的視力也不容忽視，近年來(lái)，青少年近視率不斷攀升，這與長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和過(guò)度用眼有著密切的關(guān)系。相比之下，孩子的時(shí)間和視力比多做兩套題要金貴得多。

然而，我們也不得不擔(dān)心，個(gè)別地方可能會(huì)把這次巡查當(dāng)成一種“應(yīng)付”。他們可能會(huì)采取一些不正當(dāng)?shù)氖侄?，比如藏起教輔資料、遮住資料上的標(biāo)識(shí)，試圖蒙混過(guò)關(guān)。一旦風(fēng)頭過(guò)去，一切又會(huì)恢復(fù)原樣。這種現(xiàn)象在以往的類(lèi)似巡查中并不少見(jiàn)。有些地方為了應(yīng)付檢查，表面上做得十分合規(guī)，但實(shí)際上卻依然我行我素。這種做法不僅違背了巡查的初衷，也讓教育改革難以真正落到實(shí)處。

真心希望這股“嚴(yán)”風(fēng)能夠吹進(jìn)日常的教育生活中。讓老師們能夠安心地教課本知識(shí)，把精力放在如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量上；讓孩子們能夠輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，在一個(gè)沒(méi)有過(guò)多壓力的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)；也讓家長(zhǎng)們不用再為買(mǎi)哪本教輔資料而糾結(jié)不已。只有這樣，我們的教育才能回歸到它的本質(zhì)，真正為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同期待一個(gè)更加健康、和諧的教育環(huán)境早日到來(lái)。