各位朋友，易友，大家好！

想必大家身邊都有這樣的人，在逢一些關(guān)鍵的大考時(shí)超常發(fā)揮，考出了比平時(shí)要高很多的成績(jī)，而有些人則正好相反，平時(shí)考試還可以，但到了大考就容易掉鏈子，之前有相關(guān)文章解釋過(guò)此類八字組合特點(diǎn)，文章鏈接——什么樣的八字考運(yùn)不佳，考試時(shí)容易“掉鏈子”？我在里面提到了“學(xué)業(yè)”其實(shí)就是“事業(yè)”，好壞離不開(kāi)格局配合；今天我們著重談一下能在大考時(shí)超常發(fā)揮的八字組合到底有什么特點(diǎn)呢？

大考“超常發(fā)揮”從格局角度的配合特點(diǎn)：

既然我們知道了看學(xué)業(yè)好壞離不開(kāi)格局配合高低，而鑒定學(xué)業(yè)的方法就是通過(guò)考試進(jìn)行篩選，日主在參加考試這一群人中能否占據(jù)一席之地并脫穎而出，最基本的要求就是你的格局水平配合大運(yùn)流年要強(qiáng)于他人，這樣才能提升你的競(jìng)爭(zhēng)力，而要想“超常發(fā)揮”進(jìn)一步加持，則最主要的就是“流年”的動(dòng)態(tài)影響，也就是說(shuō)這一年對(duì)你的格局影響相比前幾年是更有利的，那么你在這一年考就能夠考出比平時(shí)更好的成績(jī)；

我們?cè)谟懻摗俺０l(fā)揮”一定是動(dòng)態(tài)的評(píng)估過(guò)程，而不是只看原局，比如有的人說(shuō)“殺印相生”，“傷官配印”容易超常發(fā)揮，其實(shí)不然，因?yàn)檫@些只是靜態(tài)的格局特征，它如果形成只能代表你的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，只要?dú)q運(yùn)不背，則能有個(gè)不錯(cuò)的學(xué)歷，但不代表你在大考那一年就能“超常發(fā)揮”，因?yàn)椤俺０l(fā)揮”一定是要看當(dāng)年與原局和大運(yùn)的動(dòng)態(tài)組合效果如何，我之前提到的考試掉鏈子的都是原局看著格局還不錯(cuò)，只不過(guò)考試的歲運(yùn)給逆了，破壞了格局和用神，那就限制日主發(fā)揮了；關(guān)于“超常發(fā)揮”的格局特點(diǎn)，這里總結(jié)下來(lái)有三條關(guān)鍵路線：

第一，原局和大運(yùn)的用神力量薄弱，大考的流年增加了用神的力量，可以超常發(fā)揮；這種情況是很容易理解的，也就是考試這一年恰好走了格局的用神之地，讓用神變得有力就意味著可以更好的駕馭忌神，現(xiàn)實(shí)中日主就可以順勢(shì)而起，超常發(fā)揮自己的能力，比如原局用神為“官殺”，格局為“官殺制比劫”，但“官殺”的力量比較弱，此時(shí)流年恰好補(bǔ)充了“官殺”的力量，如走了財(cái)?shù)厣肮贇ⅰ?，或者又增加了一個(gè)“官殺”，這樣就能更好的制“比劫”，那就意味著成績(jī)要提升；

第二，原局和大運(yùn)的用神力量夠強(qiáng)，大考的流年讓用神又額外做了別的事，提升了用神的價(jià)值，可以超常發(fā)揮；比如本來(lái)用神是“食傷”，格局組合為“食傷泄秀”，而流年突然來(lái)了個(gè)“官殺”，此時(shí)的“食傷”又制去了“官殺”取清格局，傷官傷殺傷盡，這就是“食傷”邊泄秀，又多干了制殺的活，這就在提升“食傷”的能力，其實(shí)也意味著這一年能超長(zhǎng)發(fā)揮，因?yàn)椤笆硞痹谶@一年干的活兒多且有情度高；

第三，原局和大運(yùn)用神雖然有但被忌神所牽絆，大考流年的字克制了忌神救用神于水深火熱之中，可以超常發(fā)揮；這個(gè)也好理解，就是流年的字在救格救用神也可以提升日主的段位，比如原局的用神為“印星”，而“財(cái)星”一直在對(duì)“印星”威脅牽絆，大運(yùn)沒(méi)有很好的措施解救，導(dǎo)致日主平時(shí)的成績(jī)一直發(fā)揮的一般，而當(dāng)流年出現(xiàn)“比劫”時(shí)，“比劫”可以做到克財(cái)而護(hù)印有功，用神被救出則猶如久旱逢甘露的感覺(jué)，自然能大大提升自己的成績(jī)；

大考“超長(zhǎng)發(fā)揮”從十神的角度配合特點(diǎn)：

十神中與學(xué)習(xí)相關(guān)的，比較能體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的，對(duì)日主的學(xué)歷有比較大影響的一共有三類即“印星，食傷和官殺”，這三個(gè)在格局層面表現(xiàn)的好，原局大運(yùn)和流年又配合的有情，日主大概率都會(huì)擁有不錯(cuò)的學(xué)歷，而這三類十神在學(xué)習(xí)層面的表現(xiàn)是各自有不同的特點(diǎn)的；

“印星”代表吸收，歸納總結(jié)知識(shí)的能力，“官殺”也一樣，也重歸納總結(jié)，其目的都是為了保持自律并適應(yīng)規(guī)則和環(huán)境，同時(shí)“印星”和“官殺”代表的是一種求穩(wěn)的狀態(tài)，善于按照已有的原則按部就班的執(zhí)行，是比較穩(wěn)當(dāng)型的，所以當(dāng)他們作為用神時(shí)大多都是平時(shí)考試什么樣，大考只要不出現(xiàn)破局都會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮，突出的就是一個(gè)字“穩(wěn)”；

“食傷”則不然，“食傷”是打破常規(guī)，另辟蹊徑的能力，并且“食傷”對(duì)新知識(shí)的理解是懂得舉一反三的，日主的思維會(huì)非常的靈活，“食傷”為用神的人學(xué)東西非?？?，也很懂變通，這其實(shí)就是一種天賦，很多學(xué)霸級(jí)的人物都是“食傷”配合有情的，臨場(chǎng)發(fā)揮都很好；

因?yàn)椤笆硞蹦苤啤肮贇ⅰ?，“官殺”為困難和壓力，“食傷”配合好的人很多都是外界的困難越大反而促進(jìn)自己的成就越高，因?yàn)椤肮贇ⅰ笨梢约ぐl(fā)“食傷”的潛力和斗志，這也是上面我提到的“食傷泄秀”為用的人，如果遇到“官殺”的流年，讓“食傷”去傷盡“官殺”再去泄秀會(huì)更容易超常發(fā)揮的原因；

“食傷”就是一個(gè)人臨場(chǎng)反應(yīng)能力的外放表現(xiàn)，具有突破性和開(kāi)拓性的代表就是“食傷”，“食傷”是日主的秀氣和才華吐露，如果大考那年在發(fā)揮“食傷”的正面作用，比如提升“食傷”的能量，讓“食傷”多干活，或者在救“食傷”，比如原局“食傷”被梟神所克，流年走財(cái)運(yùn)，財(cái)制梟救“食傷”，這幾種情況都能讓日主超常發(fā)揮，考出更好的成績(jī)；

舉例說(shuō)明：

乾：

戊 甲 乙 甲

寅 寅 巳 申

大運(yùn)：丙辰，流年：丙申

此造原局為乙木生在寅月，比劫?gòu)?qiáng)旺，喜食傷泄秀，原局巳火傷官在克制正官申金，表明日主想要制官泄秀，只不過(guò)火氣稍顯不足，大運(yùn)丙辰，丙火再來(lái)透出泄秀，同時(shí)流年丙申，兩個(gè)丙火透出加強(qiáng)火氣，地支木火克制官星，天干丙火泄秀，食傷在制官泄秀，取清用神，也就是不用官制比劫，而用食傷泄比劫，食傷本身就是突破性，所以當(dāng)年高考比平時(shí)多考了60多分，屬于超常發(fā)揮，進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)；

今天的分享就到這里，謝謝大家！

文/酉印文化