輔導(dǎo)作業(yè)太難了！

01

家里有人輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，你敢大聲說話嗎？

一位哥哥給妹妹輔導(dǎo)作業(yè)，人肉眼可見地暴躁了。

后來更是直接崩潰到失去表情管理，想教訓(xùn)妹妹又舍不得。

而就在這時(shí)候，爸爸正好撞“槍口”上了，他進(jìn)屋問晚飯吃什么。

結(jié)果，剛進(jìn)屋就直接撞上兒子一個(gè)眼神。

隨即，發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì)的他一邊說一邊轉(zhuǎn)身就走：

“對(duì)不起，我去做飯，我去做飯。”

原本在一旁悄悄錄視頻的媽媽見狀也趕緊撤了，甚至倆人出屋后聽到哥哥大聲和妹妹說“看題”，連說話聲音都輕了……

有家長直言：

“我老婆在教娃作業(yè)，我洗碗，拖地，呼吸都變得小心翼翼?！?/p>

果然，作業(yè)誰輔導(dǎo)誰暴躁。

哪怕是爸媽，也不敢惹輔導(dǎo)妹妹學(xué)習(xí)時(shí)的哥哥。

畢竟，哥哥要是不輔導(dǎo)，就得家長自己上了??！

那可是連作為教師的家長也會(huì)崩潰的“輔導(dǎo)作業(yè)”啊！

02

前段時(shí)間，一位教師媽媽輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)的視頻引不少網(wǎng)友圍觀。

這位媽媽在學(xué)校是教三四年級(jí)的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，平日里在課堂上面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生都能應(yīng)對(duì)自如、游刃有余。

然而，當(dāng)她回到家中，輔導(dǎo)自家上一年級(jí)的兒子寫作業(yè)時(shí)，卻遭遇了“滑鐵盧”，被氣得嚎啕大哭。

有家長看到后忍不住說：

“看到老師輔導(dǎo)作業(yè)也無奈的樣子，我心理平衡多了！”

還有網(wǎng)友看后感慨：“她能教一個(gè)班的學(xué)生，卻搞不定家里一個(gè)娃。”

可見，輔導(dǎo)作業(yè)這件事，跟職業(yè)無關(guān)，跟身份無關(guān)，誰碰上都得頭疼。

還有人直言，真沒看到過哪個(gè)能輕聲細(xì)語輔導(dǎo)作業(yè)的。

有是有的，但無奈也是真的。

03

“你還小，要不再等一年上一年級(jí)吧！”

哈哈哈，一位哥哥輔導(dǎo)妹妹功課輔導(dǎo)到無語，沉默后便對(duì)妹妹說了這樣一句話。

他委婉地勸妹妹再上一年大班，這情商也是很高了。

網(wǎng)友們見狀紛紛表示，這哥哥情緒挺穩(wěn)定，在教和不教之間，選擇了讓妹妹留級(jí)。

其實(shí)，這位哥哥也是調(diào)整情緒認(rèn)真思考后還給了解決方案，已經(jīng)很淡定了。

但有人表示，平時(shí)看多了因輔導(dǎo)學(xué)習(xí)失控的畫面，小男孩情緒穩(wěn)定地表達(dá)著無奈，反而讓人有種被逼無奈的“平靜瘋感”。

看得出來，輔導(dǎo)功課這件事的難度了。

或許有人會(huì)覺得輔導(dǎo)小學(xué)孩子功課能有多難？

一位媽媽就說自己輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，丈夫總說她吼孩子、沒耐心，直到看了孩子的作業(yè)，親自輔導(dǎo)才明白其中的崩潰。

所以，誰也不要小看輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這件事！

它只是看起來很簡單，真正去做就會(huì)發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)作業(yè)的困難程度，絕對(duì)是超級(jí)加倍的。

04

一位媽媽拍下姥爺輔導(dǎo)外孫寫作業(yè)的畫面：

姥爺本來坐在一旁陪孩子寫作業(yè)還挺開心的。

但隨著孩子一會(huì)兒嚷著要喝牛奶，一會(huì)兒在屋里跑來跑去，根本不愿意好好寫作業(yè)，平時(shí)寵娃的姥爺也逐漸開始暴躁。

只見姥爺?shù)谋砬閺淖畛醯拇让忌颇浚矫碱^緊鎖、滿臉無奈，再到最后直接“面目猙獰”，那股暴躁勁兒簡直要溢出屏幕。

最終，姥爺無奈地選擇了放棄輔導(dǎo)。

姥爺?shù)姆磻?yīng)讓網(wǎng)友們直呼太真實(shí)。

孩子?jì)寢屨f，把孩子送到姥爺家，是因?yàn)樗秃⒆影职忠呀?jīng)被輔導(dǎo)作業(yè)折磨得幾近崩潰。

本以為有“隔代親”的溫情濾鏡加持，姥爺輔導(dǎo)起來能好一些，沒想到這么快姥爺也敗下陣來。

網(wǎng)友們看到后紛紛表示：

“任何人在輔導(dǎo)作業(yè)這件事上都得敗下陣來?！?/p>

果然，不管經(jīng)歷過多少事，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)那種崩潰的感受都是一樣的。

05

其實(shí)，輔導(dǎo)作業(yè)從來不是爸爸或者媽媽當(dāng)中某一個(gè)人的事。

為了孩子能夠更好地學(xué)習(xí)與成長，家長們要一起合作，互相鼓勵(lì)，共同想辦法解決輔導(dǎo)作業(yè)這個(gè)難題。

家長們可以嘗試分工協(xié)作，比如爸爸負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，媽媽輔導(dǎo)語文，或者每周輪流輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；

同時(shí)，提前統(tǒng)一輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，避免因教育方式不同讓孩子無所適從，遇到分歧時(shí)私下溝通，不在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)。

更重要的是，營造一個(gè)全家共同學(xué)習(xí)的氛圍，比如設(shè)定固定的“家庭學(xué)習(xí)時(shí)間”，父母在一旁閱讀或處理工作，讓孩子感受到專注與支持的力量。

希望在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)一事上，大家都能放平心態(tài)，與家里的隊(duì)友通力合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

那么，關(guān)于輔導(dǎo)作業(yè)這件事，你有哪些小技巧嗎？

尤其是在控制情緒和提升效率上，大家如果有不錯(cuò)的方法，歡迎在下方留言分享~