為創(chuàng)新推動大中小學(xué)中醫(yī)藥科創(chuàng)教育一體化建設(shè)，著力打造“培養(yǎng)中醫(yī)藥未來科學(xué)家”館校合作育人平臺，日前，上海中醫(yī)藥博物館與上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬浦江高級中學(xué)聯(lián)合主辦“青少年中醫(yī)藥科創(chuàng)教育師資培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)吸引了來自“培養(yǎng)中醫(yī)藥未來科學(xué)家”館校合作育人平臺參與學(xué)校、張江學(xué)區(qū)中小學(xué)的三十余名教師齊聚一堂，共探中醫(yī)藥科創(chuàng)教育進校園的創(chuàng)新路徑。

上午的“大咖”報告環(huán)節(jié)由三位權(quán)威專家圍繞中醫(yī)藥科研與臨床實踐等展開深度分享。上海市名中醫(yī)、上海中醫(yī)藥大學(xué)原副校長劉平教授作題為“中醫(yī)藥治療肝纖維化/肝硬化”主題報告，上海市文史研究館館員、上海市針灸經(jīng)絡(luò)研究所名譽所長吳煥淦教授帶來“針灸的科學(xué)基礎(chǔ)”線上專題講座，上海中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長、中醫(yī)信息科學(xué)與技術(shù)研究中心主任許家佗教授就“如何開展科學(xué)研究？—— 以中醫(yī)智能診斷技術(shù)研究為例”這一主題，為中小學(xué)教師開展中醫(yī)藥科創(chuàng)教育提供方法論指導(dǎo)。專家們指出，中醫(yī)藥現(xiàn)代發(fā)展研究需要中西醫(yī)兩種不同思維方式的整合乃至融合，教師們可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊的中醫(yī)藥現(xiàn)象入手，開展基于問題的探究性學(xué)習(xí)。

下午的經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)緊扣中小學(xué)階段中醫(yī)藥科創(chuàng)教育的創(chuàng)新實踐，上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬浦江高級中學(xué)校長張樂介紹浦江高級中學(xué)的中醫(yī)藥特色教育體系，并希望中小學(xué)教師樹立跨學(xué)科教學(xué)思維，從中醫(yī)藥文化傳承者轉(zhuǎn)變?yōu)橹嗅t(yī)藥文化教學(xué)的開拓者。浦江高級中學(xué)謝盈盈老師以問題鏈的形式對艾草這一特色農(nóng)業(yè)帶動鄉(xiāng)村振興的致富密碼進行層層解析。在講課中，她引導(dǎo)學(xué)生深入思考、參與問題作答，掌握跨學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力、區(qū)域認知和綜合思維。

上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)梁清鋒老師帶來“醫(yī)藥文化進校園晶城模式”的經(jīng)驗分享。該校建成“一館（思邈館）兩室（本草種植實驗室、貓空自主實驗室）三基地（菁菁園、百草園、貓空科技園）”為架構(gòu)的中醫(yī)藥文化宣傳教育場地，以“中醫(yī)藥+ 基礎(chǔ)教育”創(chuàng)新模式獲評全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地。

上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)陳佳咪老師以“微微本草，親親自然——小學(xué)學(xué)段中醫(yī)藥文化傳承與科學(xué)素養(yǎng)培育的課例研究”為題，介紹該校四位一體的中醫(yī)藥培育路徑，同時結(jié)合典型案例和出版書籍，將該校由淺（低年級）入深（高年級）的中醫(yī)藥教學(xué)完整探索旅程娓娓道來。

上海中醫(yī)藥博物館館長李贛圍繞“中國醫(yī)學(xué)歷史上的科學(xué)探索與現(xiàn)代研究”展開闡述，從中國醫(yī)學(xué)史、中醫(yī)核心理論及現(xiàn)代驗證、中醫(yī)藥重要人物、針灸等方面展現(xiàn)中醫(yī)科創(chuàng)教育相關(guān)素材。他呼吁教師們在教學(xué)中注重挖掘中醫(yī)藥的科學(xué)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立中醫(yī)藥科學(xué)素養(yǎng)。

培訓(xùn)結(jié)束后，中小學(xué)教師們還參觀了浦江高級中學(xué)的中醫(yī)藥文化長廊和中醫(yī)藥科普實踐基地“五大園”——百草園、百果園、百花園、百蔬園和百香園，沉浸式體驗中醫(yī)藥文化。

“我們希望通過師資培訓(xùn)，打造一支既懂中醫(yī)藥科創(chuàng)又懂中小學(xué)教育的復(fù)合型教師隊伍。”李贛表示，上海中醫(yī)藥博物館將依托2024年度上海市“科技創(chuàng)新行動計劃”項目——青少年的中醫(yī)藥科創(chuàng)教育機制建設(shè)與實踐、市教委青少年中醫(yī)藥科技后備人才培養(yǎng)基地，繼續(xù)發(fā)揮資源優(yōu)勢，深化館校合作，開展教師沙龍、研學(xué)實踐等系列活動，推動中醫(yī)藥文化在中小學(xué)科創(chuàng)教育領(lǐng)域率先探索，提供上海樣本。