“昨天下午他剛給我們班上了 Linux 最后一節(jié)課，劃了重點(diǎn)，我還錄了音。今天聽到消息像做夢一樣?！?0 月 25 日晚，湘潭大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院一名學(xué)生在社交平臺(tái)的留言，揭開了一則令人心碎的消息 ——37 歲的博士生導(dǎo)師劉昊霖教授當(dāng)天因突發(fā)疾病不幸離世。

這則消息迅速在校園與學(xué)術(shù)圈蔓延，昔日熟悉的課堂與實(shí)驗(yàn)室，一夜之間被悲痛籠罩。

時(shí)間的指針定格在 10 月 24 日下午，湘潭大學(xué)第三教學(xué)樓的教室里，劉昊霖教授正為本科生講授《Linux 系統(tǒng)分析與編程》的收尾課程。

據(jù)在場學(xué)生回憶，他像往常一樣提前十分鐘到教室調(diào)試設(shè)備，講課間隙還笑著跟大家調(diào)侃 “期末考試不會(huì)太難，重點(diǎn)都給你們劃清楚了”。

黑板上整齊的板書、投影儀上清晰的代碼注解，以及耐心解答疑問時(shí)的溫和語氣，構(gòu)成了學(xué)生們對他最后的記憶。

誰也未曾料到，這堂常規(guī)的課程竟成為他的 “最后一課”。

10 月 25 日上午 9 時(shí) 29 分，劉昊霖教授因突發(fā)疾病搶救無效離世，年僅 37 歲。

當(dāng)日下午，他的遺體被送往老家寧鄉(xiāng)市殯儀館，校方證實(shí)追悼會(huì)將在此舉行。

“昨天還在跟我們討論課程設(shè)計(jì)的老師，怎么突然就不在了？” 一名研究生在實(shí)驗(yàn)室對著未關(guān)閉的電腦屏幕哽咽道，屏幕上還留存著劉昊霖凌晨批改的論文批注。

湘潭大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院官網(wǎng)已將劉昊霖的簡歷頁面轉(zhuǎn)為黑白色，無聲訴說著這位青年學(xué)者的猝然離場。

公開資料顯示，他的學(xué)術(shù)之路清晰而扎實(shí)：2006 年考入四川大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，2010 年直接攻讀碩博連讀學(xué)位，2015 年帶著工學(xué)博士學(xué)位投身教育事業(yè)，先后執(zhí)教于湘潭大學(xué)信息工程學(xué)院與計(jì)算機(jī)學(xué)院。

37 歲的人生軌跡中，他用十年時(shí)間完成了從學(xué)生到教授的跨越。

2024 年 11 月，劉昊霖通過教授職稱評審，距離他離世尚不足一年；2024 年年度考核中，他以優(yōu)秀等次上榜；2025 年 9 月，他還以研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員身份參與學(xué)院推免工作。

“他是學(xué)院最年輕的博導(dǎo)之一，34 歲就開始指導(dǎo)博士生。” 同事王教授回憶，劉昊霖的辦公室燈常常亮到深夜，“有次凌晨兩點(diǎn)路過實(shí)驗(yàn)室，還看到他在幫學(xué)生調(diào)試算法模型”。

在科研領(lǐng)域，劉昊霖主攻邊緣智能、算力網(wǎng)絡(luò)等前沿方向，成果豐碩。

作為湖南省 “芙蓉青年人才” 與 “青年骨干教師培養(yǎng)對象”，他主持 7 項(xiàng)國家級科研項(xiàng)目，包括多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在 INFOCOM、IEEE TC 等頂級期刊發(fā)表 20 余篇論文，獲 10 余項(xiàng)發(fā)明專利。

他擔(dān)任的智慧網(wǎng)絡(luò)湖南省國際科技合作基地副主任職務(wù)，以及 CCF 嵌入式專委會(huì)執(zhí)行委員等社會(huì)職務(wù)，彰顯了學(xué)術(shù)界對其能力的認(rèn)可。

“特別喜歡這位老師，非常負(fù)責(zé)非常有耐心?！?這是學(xué)生們對劉昊霖的共識。

在課堂上，他會(huì)把復(fù)雜的編程邏輯拆解成通俗比喻；在實(shí)驗(yàn)室，他堅(jiān)持每周與研究生一對一交流，哪怕出差也會(huì)通過線上會(huì)議跟進(jìn)進(jìn)度。

一名已畢業(yè)的學(xué)生在悼念文中寫道：“當(dāng)年我的畢業(yè)論文選題偏冷門，沒人愿意指導(dǎo)，劉老師主動(dòng)接手，陪著我泡了三個(gè)月實(shí)驗(yàn)室，連參考文獻(xiàn)都幫我逐篇核對?！?/p>

他的付出換來了學(xué)生的成長。

經(jīng)他指導(dǎo)的研究生中，多人獲得 “湘潭大學(xué)研究生校長獎(jiǎng)”，不少人已成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)的骨干力量。

而如今，他留下了 5 名尚未畢業(yè)的博士生、剛獲批的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，以及籌備中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

“我們會(huì)把老師的研究繼續(xù)下去，這是對他最好的紀(jì)念?！?博士生小張紅著眼眶說。

劉昊霖的猝然離世，在高校圈引發(fā)強(qiáng)烈震動(dòng)。

數(shù)據(jù)顯示，35-45 歲已成為青年教師健康高危年齡段，教學(xué)、科研、行政的三重壓力，以及嚴(yán)苛的考核指標(biāo)，讓許多人陷入 “連軸轉(zhuǎn)” 的狀態(tài)。

“他總說科研就像打游戲，要不斷‘升級’，可現(xiàn)在游戲突然就結(jié)束了。” 實(shí)驗(yàn)室助理小李的話道出了許多人的惋惜。

湘潭大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將妥善安排劉昊霖未竟的教學(xué)與科研工作，為其指導(dǎo)的研究生配備新導(dǎo)師，并協(xié)助家屬處理后事。

目前，全校師生已通過多種方式表達(dá)悼念之情，校園內(nèi)的公告欄貼滿了手寫的緬懷卡片。

10 月 26 日午后，寧鄉(xiāng)市殯儀館的告別廳已開始布置。

陽光透過玻璃窗灑在挽聯(lián)上，“杏壇星隕痛失良師，學(xué)海舟沉悲別益友” 的字樣格外醒目。

這位在講臺(tái)上度過最后時(shí)光的青年教授，雖未走完中年之路，卻用短暫而熾熱的生命，在教育與科研史上留下了深刻的印記。

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