您是否曾為孩子的這些情況感到困擾？

寫字歪斜無力，遠落后于同齡人？

情緒波動劇烈，在集體中顯得格格不入？

看似“笨手笨腳”，回避運動或操作類游戲？

對聲音、觸覺等感官刺激反應過度或遲鈍？

這并非孩子“不聽話”或“不用心”，背后可能隱藏著感覺統(tǒng)合失調、精細動作發(fā)展遲緩、視知覺功能不足或自我調節(jié)能力薄弱等問題。

太原市婦幼保健院兒童作業(yè)治療（Occupational Therapy, OT），正是針對這些挑戰(zhàn)的專業(yè)解決方案。

OT的核心

不僅僅是“玩”的游戲，兒童作業(yè)治療的核心在于 “有目的的活動” 。醫(yī)院通過科學設計的、游戲化的干預活動，幫助孩子掌握日常生活中的重要技能，提升其參與、學習和獨立的能力。

醫(yī)院的目標是幫助孩子在其最重要的“職能”中取得成功，包括：

學習職能：握筆書寫、專注聽講、遵守課堂紀律。

生活自理職能：穿衣、吃飯、洗漱。

游戲與社交職能：與同伴交流、分享、合作游戲。

情緒調節(jié)職能：恰當表達和應對挫折、焦慮等情緒。

哪些兒童能從OT干預中顯著獲益？

OT的服務對象廣泛，通常涵蓋以下有特殊需求的兒童群體：

神經發(fā)育障礙兒童

孤獨癥譜系障礙 (ASD)：改善社交互動、溝通能力、刻板行為及感覺處理異常。

注意力缺陷多動障礙 (ADHD)：提升專注力、沖動控制及任務執(zhí)行功能。

發(fā)育性協(xié)調障礙 (DCD)：針對動作計劃、協(xié)調性及身體意識進行訓練。

感覺處理失調兒童

感覺防御：對觸覺、聽覺、味覺等刺激過度敏感（如拒絕理發(fā)、挑剔衣物）。

感覺尋求：對前庭、本體覺等刺激需求過高（如不停旋轉、跳躍、喜歡猛烈撞擊）。

感覺反應低下：對周圍環(huán)境刺激反應遲鈍，顯得無精打采。

學習與書寫困難兒童

存在書寫障礙，如握筆姿勢怪異、運筆無力、字跡潦草、書寫速度慢。

視知覺功能不足，影響漢字識別、抄寫效率和學習能力。

運動功能與發(fā)展遲緩兒童

精細動作落后：使用剪刀、系扣子、操作玩具困難。

粗大動作不協(xié)調：平衡感差、動作笨拙、運動能力低于同齡水平。

情緒與行為調節(jié)困難兒童

容易沮喪、發(fā)脾氣，缺乏耐心，挫折耐受力低。

在轉換環(huán)境或活動時適應困難，表現(xiàn)出強烈的焦慮和抗拒。

OT的干預流程：一個科學與藝術結合的過程

專業(yè)的OT干預始于全面的評估（如標準化的評估工具、臨床觀察及家長訪談），以明確孩子的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。隨后，治療師會制定個性化干預方案，在充滿支持的環(huán)境中，通過情景模擬和引導式參與，幫助孩子將習得的技能泛化到家庭和學校等真實場景中。

兒童作業(yè)治療是一門以兒童為中心，以目標為導向的科學。醫(yī)院醫(yī)生不僅是治療師，更是孩子成長的“腳手架”，幫助每一位孩子發(fā)掘自身潛能，充滿信心地迎接生活中的每一項挑戰(zhàn)。如果您對孩子的發(fā)育情況存有疑慮，歡迎咨詢太原市婦幼保健院兒童康復科。

（責編 黃晶 張丹丹 通訊員 殷曄 王婧 助編 蘭亞丹）