學(xué)習(xí)好有什么用？這番話我希望你們記下來，將來講給你們的孩子聽。

當整個社會鼓吹學(xué)習(xí)無用、讀書無用的時候，是因為他們想從中牟利，想讓你成為廉價勞動力，才這么說的?，F(xiàn)在我們會聽到北大清華的孩子去賣豬肉、去送外賣會上新聞報道，因為他們是清華北大的孩子，所以他們賣豬肉、送外賣會被報道。

如果是一個平凡人，怎么會有人關(guān)注你去賣豬肉還是送外賣呢？所以所有家長朋友們，當以后有個別不懷好意的人去給你的孩子鼓吹讀書無用的時候，請告訴他，他們想利用你。

學(xué)習(xí)這件事的本質(zhì)，不是你考了多少分。前兩天我聽了一個觀點，覺得非常有道理：如果不是以高考做卷子去選985、211，而是以打游戲，那么考上大學(xué)、研究生，考上985、頂尖大學(xué)的人還是同一批人。為什么？因為學(xué)習(xí)本身是一種能力。大家記八個字：學(xué)習(xí)能力至高無上。

怎么判斷孩子是不是學(xué)習(xí)這塊料？把這六個字牢牢刻在心里——“在判斷為賦能”。啥意思？

你別去判斷你家孩子是不是學(xué)物理的料、是不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。人生是場馬拉松，你咋知道你家孩子現(xiàn)在不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，到了三年級、五年級、初中就不是呢？

你判斷不出來?！霸谂袛酁橘x能”，就是讓他自己覺得自己是個學(xué)習(xí)的料，讓他自己覺得自己特別有學(xué)習(xí)能力，讓他自己覺得他特別擅長學(xué)習(xí)。

怎么讓孩子覺得自己特別有學(xué)習(xí)能力？

第一點來了，強調(diào)他大腦的神經(jīng)。這是一個特別厲害的，兼顧心理學(xué)和腦科學(xué)的知識。人的一切都源于大腦，無論是思考、動手、學(xué)習(xí)、看書、實驗都來自大腦，所以要強調(diào)他大腦的神經(jīng)?！?/p>

你腦子記憶力咋這么好”“你腦子怎么就能反應(yīng)過來呢”，讓他在內(nèi)心深處非常篤定地認為“我的腦子是好用的”。不要強調(diào)他做了多少題，不要強調(diào)他考多少分，要多說“你腦子怎么這么好”“你怎么能記得住呢”“你怎么這么機靈”。

第二點，怎么讓孩子覺得自己是個學(xué)習(xí)的料，怎么讓孩子在學(xué)習(xí)這件事兒上后勁無窮？大家記五個字：費曼學(xué)習(xí)法。頂尖的學(xué)習(xí)能力和自信是什么？

是“我教你聽”，不是“你教我聽”。你教我聽，我始終是個學(xué)生；當我教你聽的時候，哪怕我是個4歲半的小孩兒，我也是老師。我在講的過程中，能把所有的知識點串起來，并且用自己的語言演繹出來，這是最頂尖的學(xué)習(xí)能力。

用費曼學(xué)習(xí)法時，當孩子做出一道題，你可以說：“我怎么不知道為什么5比3大2呢？那你能講給我聽嗎？”所有家長朋友們，如果他講得不太好，要糾正他嗎？我那天被一個家長氣到了，你們知道嗎？

他聽了費曼學(xué)習(xí)法以后，說這個好，就看他們家孩子講：“寶寶，你給我講一下課本里面講的這個烏鴉喝水的故事，講了個啥呀？你能給我講一下嗎？”

然后那個小朋友就說：“好，我給你講呀，有個烏鴉他想喝水，然后他就用了石頭……”

你要引導(dǎo)他參與、動腦筋。所有家長朋友們，裝不會就裝到底，你這樣一次兩次，孩子就知道你是假裝不會，是為了打擊他。記住第五個字兒：我弱他就強。你在學(xué)習(xí)這件事兒上把角色放低，你知道嗎？

我大兒子12歲了，現(xiàn)在我經(jīng)常說：“媽媽不會呀，媽媽雖然是教育專家，但在你面前就是個文盲啊，你能給我講講嗎？”

“講完以后媽媽沒聽懂，你能再講一遍嗎？”

其實我聽懂了，但要演到底。我弱他就強。你看那些在短視頻上刷到的，有些媽媽在孩子寫作業(yè)的時候在旁邊嘶吼，我每次看到這樣的視頻，都會想：你現(xiàn)在這么厲害，是因為他還怕你；等他青春期比你高的時候，他不怕你了，你再吼一個試試？你怎么能利用孩子在生理上比你的弱勢，就覺得自己很了不得？我們在學(xué)習(xí)這件事情上一定要讓孩子充滿成就感。

所以我們講到兩個方法：

第一個，讓孩子覺得自己的大腦特別神奇、特別厲害；

第二個，費曼學(xué)習(xí)法。

第三個，怎么去賦能孩子學(xué)習(xí)能力，讓孩子覺得自己是個學(xué)習(xí)的料？你們覺得學(xué)習(xí)本身是痛苦的還是快樂的？

我們不得不同意一件事情：如果沒有考核，學(xué)習(xí)是快樂的；當學(xué)習(xí)有了考試這件事情，多多少少都有痛苦，哪怕是你最喜歡的學(xué)科，只要有考試，就會有痛苦。所以所有家長要記住教育心理學(xué)上的一句話，翻譯成大白話就是：在6歲以前奠定快樂的基礎(chǔ)。

為什么6歲以前不要去報寫字班？不要把學(xué)習(xí)搞得一節(jié)課很長，不要有最終的、很嚴苛的考試，不要布置那么多作業(yè)？

因為6歲前讓孩子應(yīng)該覺得學(xué)東西挺快樂的。怎么讓他覺得？一方面是學(xué)習(xí)本身的形式，還有一方面，大家記最核心的點啊，今天這個知識點最核心的點是什么？大家記4個字：仰望孩子。

什么意思？當一個孩子覺得學(xué)習(xí)本身不是為了考試而學(xué)，學(xué)的過程還挺快樂的，同時他學(xué)了這些東西，會讓別人這樣看他，他在這件事情上就會走得很遠。你們家里人都是孩子的觀眾，所以最近比如說孩子學(xué)了什么東西，你跟你老公說：“哎，你知道嗎？咱家孩子最近啊，10以內(nèi)的加減都會了，這也太厲害了，咋這么厲害呢？”

你讓孩子感受到被仰望，這件事情是他人生路上學(xué)習(xí)邁過的第一個成就金字塔，你別小看這件事情，這件事情對心理上的積極影響太重要了。

你和你老公就閑聊，或者家庭開會的時候說：“他都學(xué)會這個了，他真棒呢”“你都知道‘一年之計在于春，一天之計在于晨’啊，咋那么厲害的”。你不是居高臨下地看他，而是像仰望一個文化人一樣仰望他。

所有家長朋友們，現(xiàn)在的孩子就是要被尊重，你別覺得現(xiàn)在的孩子是咱們小時候那種“啪啪吃兩巴掌”的時代。教育在進步，人的自尊心更強，自尊心本來就是前進的原動力，就是讓孩子感覺到自己有知識以后的不同，被人高看在眼里的那種。這叫旁觀式贊揚，讓孩子會更加感覺這是真實的，因為是兩個人聊天，這才是仰望。