當孩子在課堂上突然尖叫、躺地、甚至攻擊同學時，您看到的可能是"問題行為"，但您是否讀懂了這背后隱藏的入學適應危機？

碩碩的"圖卡恐懼"：
男孩碩碩剛來中心時表現(xiàn)良好，直到老師拿出一疊圖卡教材，他突然倒地抗拒。

經(jīng)過了解，原來碩碩曾在其他中心接受過兩年高強度圖卡訓練，被要求全程坐在椅子上不得移動。這不是逃避學習，而是對過往創(chuàng)傷經(jīng)歷的自然反應。

在老師用正向方式重新建立圖卡與愉快體驗的連結(jié)后，幾個月后碩碩竟然開始主動閱讀繪本了！

——這不僅是情緒問題，更是特殊需要孩子面臨的典型挑戰(zhàn)。

像碩碩這樣的情況并非個例。調(diào)研顯示，73.83% 的特殊需要孩子在上課時無法專注聽講，超過34% 的孩子因情緒管理困難影響學習和人際關系。

11月22日

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今年，我們特別聚焦 "情緒行為" 這一核心議題，為您提供從情緒管理到入學適應的全方位解決方案！

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工作坊三：《解鎖孩子的大腦密碼：科學培養(yǎng)專注力與深度學習能力》

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我們知道，當孩子在課堂上失控時，您的心也在跟著顫抖；

當收到老師的"投訴"時，您在深夜輾轉(zhuǎn)難眠；
當別的孩子快樂奔跑，您的孩子卻困在自己的情緒里...

但請記?。?br/>您不是一個人在戰(zhàn)斗。每一次情緒風暴的背后，都是孩子在用盡全力向我們呼喊；
每一個"問題行為"的深處，都藏著他想要被理解的渴望。

11月22日

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【特別預告】袁巧玲博士全國巡講

合肥站

12月13日，袁巧玲博士將帶著 《再見小火山》 系列講座走進合肥！

如果您身在華東地區(qū)，或想再次聆聽袁博士的精彩分享，敬請期待后續(xù)發(fā)布！

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