臺(tái)上老師問(wèn)題剛剛拋出，臺(tái)下小組立即展開(kāi)熱烈討論，孩子們爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)描述自己設(shè)計(jì)的“夢(mèng)想社區(qū)”……這并非一場(chǎng)公開(kāi)課比賽，而是發(fā)生在真實(shí)課堂里的一次深度教研。

2025年12月1日，綿陽(yáng)市何稚萍名師工作室王曉華工作站、李姝君工作站，聯(lián)合游仙區(qū)涪東學(xué)區(qū)，在富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（一校區(qū)）成功舉辦了一場(chǎng)以“富樂(lè)課堂教學(xué)下的課中作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的聯(lián)合研討活動(dòng)?；顒?dòng)匯聚了游仙區(qū)教研室專(zhuān)家、工作室全體成員及學(xué)區(qū)英語(yǔ)教師，共同探尋課堂改革與作業(yè)優(yōu)化的新路徑。

富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王副校長(zhǎng)在活動(dòng)中致辭，對(duì)名師工作室的引領(lǐng)和學(xué)區(qū)教研共同體的協(xié)作表示衷心感謝，并強(qiáng)調(diào)學(xué)校將持續(xù)搭建平臺(tái)、支持課堂創(chuàng)新，推動(dòng)“富樂(lè)課堂”模式走向深入。

現(xiàn)場(chǎng)亮點(diǎn)紛呈！充分展現(xiàn)了何稚萍名師工作室的引領(lǐng)與學(xué)校的實(shí)踐活力。工作室青年學(xué)員陳香妃老師帶來(lái)課例Unit3 Places we live Part A，圍繞“社區(qū)”主題，通過(guò)導(dǎo)學(xué)單、生活化視頻導(dǎo)入、學(xué)生自主展示等環(huán)節(jié)，生動(dòng)呈現(xiàn)了“課前自主先學(xué)—課中合作探究、遷移創(chuàng)新—課后自主評(píng)價(jià)”的富樂(lè)課堂模式，體現(xiàn)了工作室在課堂創(chuàng)新上的深入指導(dǎo)。

課后研討環(huán)節(jié)，與會(huì)教師聚焦課堂亮點(diǎn)與優(yōu)化空間展開(kāi)深度交流，思維碰撞熱烈。青年學(xué)員何文老師從課前、課中、課后三個(gè)維度對(duì)課例進(jìn)行了細(xì)致剖析，王加慧老師則結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，層層拆解課中作業(yè)設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)與實(shí)施策略。工作站負(fù)責(zé)人王曉華老師通過(guò)對(duì)暑期特色作業(yè)中問(wèn)題的反思，回歸課堂本源，為課中作業(yè)的設(shè)計(jì)提出了具體、可操作的建議，獲得一致認(rèn)可。

游仙區(qū)教研室趙玲老師對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。她指出，名師工作室與富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的此次合作，充分發(fā)揮了工作室與基地學(xué)校的引領(lǐng)輻射作用，為區(qū)域教學(xué)改革注入了新的動(dòng)能。許多參會(huì)教師表示，通過(guò)此次活動(dòng)，不僅深刻理解了如何進(jìn)行富樂(lè)課堂教學(xué)下的課中作業(yè)設(shè)計(jì)，更實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的跨越。

未來(lái)，綿陽(yáng)市何稚萍名師工作室將繼續(xù)深化與富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等基地學(xué)校的合作研究，助力更多教師在專(zhuān)業(yè)道路上成長(zhǎng)，讓更多學(xué)生在高效、快樂(lè)的課堂中全面發(fā)展，幸福成長(zhǎng)。

文稿:劉冬 王曉華