廢舊物中生長(zhǎng)出的機(jī)械生命

繪本創(chuàng)想力校級(jí)美術(shù)社團(tuán)用創(chuàng)意點(diǎn)亮生命教育

“小機(jī)器人沒有心臟，但它的齒輪在為我們跳動(dòng)?！?/p>

“原來(lái)每個(gè)被冷落的物件都有生命，只要你有會(huì)發(fā)光的眼睛?！?/p>

當(dāng)冰冷的廢舊齒輪、廢棄木塊與童稚的想象力相遇，一場(chǎng)關(guān)于“生命成長(zhǎng)”的奇跡正在雙榆樹第一小學(xué)楊曄老師的美術(shù)課堂上悄然發(fā)生。今年4月至5月，我?！拔沂切‘嫾摇崩L本創(chuàng)想力校級(jí)美術(shù)社團(tuán)聯(lián)合五年級(jí)1-6班共227名學(xué)生，在關(guān)紅校長(zhǎng)“生命教育”理念引領(lǐng)下，以“廢舊物中的新生命”為主題，展開了一場(chǎng)融合藝術(shù)、環(huán)保與生命哲思的創(chuàng)造之旅。

生命教育

在藝術(shù)土壤中扎根生長(zhǎng)

關(guān)紅校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“讓生命多彩綻放”理念，強(qiáng)調(diào)尊重生命規(guī)律、營(yíng)造自由開放的成長(zhǎng)環(huán)境。本次課程正是這一理念在美育領(lǐng)域的生動(dòng)實(shí)踐。孩子們不再局限于傳統(tǒng)繪畫，而是通過(guò)繪畫、手工雕塑、立體裝置、原創(chuàng)繪本創(chuàng)作等多元形式，深入探索生命“重塑、進(jìn)化、創(chuàng)造價(jià)值”的深刻內(nèi)涵。課程不僅傳授技藝，更致力于在孩子們心中播撒熱愛生命、感悟成長(zhǎng)的種子。

變廢為寶

當(dāng)廢舊物遇到未來(lái)想象

孩子們化身“生命重塑師”，賦予廢棄材料全新的靈魂：

1.繪畫機(jī)器人

用丙烯馬克筆、彩鉛勾勒機(jī)械軀體，齒輪、螺絲的冷峻線條中，綻放出象征生機(jī)的嫩芽與花朵，機(jī)械與自然在畫紙上奇妙共生。

2.黏土機(jī)器人

超輕黏土塑形，結(jié)合鐵絲、毛根、瓶蓋、絨球，廢舊物在巧手中獲得新生。手持工具的機(jī)器人，仿佛正在創(chuàng)造下一個(gè)奇跡。

3.木質(zhì)金屬機(jī)器人

木塊邊角料、螺絲、齒輪、亞克力碎片被重新組裝。精巧的活動(dòng)關(guān)節(jié)賦予它們動(dòng)態(tài)的生命力，木紋的溫潤(rùn)與金屬的冷光，訴說(shuō)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話。

4.《萌芽》

一部繪本里的生命循環(huán)哲學(xué)

課程的核心成果——原創(chuàng)繪本《萌芽》，講述了一個(gè)充滿隱喻的故事：一個(gè)由廢舊鬧鐘零件和木塊改造的小機(jī)器人，如何帶領(lǐng)其他被遺棄的物件尋找新生。孩子們用鉛筆起稿，丙烯馬克筆、馬克筆、水彩筆、彩鉛揮灑色彩，將“無(wú)用→有用→賦能他人”的生命成長(zhǎng)哲學(xué)融入每一幀畫面。

“小機(jī)器人沒有心臟，但它的齒輪在為我們跳動(dòng)?！?/p>

“原來(lái)每個(gè)被冷落的物件都有生命，只要你有會(huì)發(fā)光的眼睛?！?/p>

這些源自童心的金句，成為課程精神最動(dòng)人的注腳。

創(chuàng)作花絮

班級(jí)學(xué)生打磨廢舊木頭塊

構(gòu)思、組裝機(jī)器人

吳胤澤、王海鋒制作機(jī)器人

孫昊辰、李昀昭制作機(jī)器人

作品展示

李昀昭、吳胤澤、王海鋒、孫昊辰展示機(jī)器人

張昕桐展示機(jī)器人

胡心悅、賴淇萱展示機(jī)器人

王海鋒、吳胤澤、李昀昭、劉庭赫展示機(jī)器人

苑笑菲、邵雅晴、郭笑雯、陳雨萱、郭怡然展示機(jī)器人

劉欣苒、康芷涵展示機(jī)器人

王宥珵展示機(jī)器人

張歆沂、田晨溪展示機(jī)器人

美育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)觀摩機(jī)器人作品，對(duì)學(xué)生佳作贊譽(yù)有加

美育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀繪本——《萌芽》

楊曄老師向家長(zhǎng)介紹社團(tuán)課程

友好校延慶劉斌堡中心小學(xué)的同學(xué)們對(duì)機(jī)器人充滿了好奇與喜愛

展望

讓創(chuàng)想的齒輪持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)

本次課程創(chuàng)新性地以“機(jī)器人”為科技想象載體，承載生命教育內(nèi)核，并將分散的學(xué)生作品串聯(lián)成富有邏輯的敘事鏈（《萌芽》繪本），大大增強(qiáng)了課程的系統(tǒng)性與深度。

未來(lái)，我們將引入更多元的廢舊材料，并計(jì)劃聯(lián)合科學(xué)社團(tuán)，探索創(chuàng)作“可動(dòng)機(jī)器人”，讓藝術(shù)與科技的齒輪真正咬合轉(zhuǎn)動(dòng)，在校園里孕育出更多會(huì)思考、能行動(dòng)的生命之花。

每一件被重新點(diǎn)亮的廢舊物，都是孩子們對(duì)生命成長(zhǎng)的一次獨(dú)特詮釋。這場(chǎng)融合了環(huán)保意識(shí)、藝術(shù)創(chuàng)想與生命哲思的美育實(shí)踐，不僅讓廢舊物煥發(fā)新生，更在227顆純凈的心靈深處，種下了敬畏生命、勇于創(chuàng)造、生生不息的種子。