現(xiàn)在的學生還崇洋媚外嗎？如果是高中生，可能還不太有這種思想。但如果是大學生，很多學生都有點這種思想了。特別是在上了四年大學后，這種思想尤其嚴重。有些學生張口閉口就是外國如何如何厲害，如何如何文明，并列舉了很多例子。

大學生崇洋媚外絕對不是小事，尤其是在我國經濟科技發(fā)展越來越好的今天。也許有人奇怪了，大學生這種崇洋媚外的思想是怎么來的呢？為什么上了四年大學就變樣了？有網友回答：就是大學自己教出來的，看看他們在大學的所見所聞就清楚了。

第一：現(xiàn)在要到一些知名大學當老師，沒有留學經歷是很難的。

當一名大學老師，是很多人的夢想。但長期以來，我們的大學對大學老師都有很高的要求，特別是一些知名大學，其中最重要的一條就是要有留學背景或者學歷。

為什么必須強調這一點呢？說白了就是對國外學歷的認可，對國內學歷的不認可。如果具有國外名校學歷，比如哈佛、劍橋等，絕對更吃香。當然這些名校在國際上的排名都很靠前，重用這些名校學歷的人也無可厚非。但一味地強調必須具備國外留學背景，確實有點過分了，難道國內的名校生就不能到大學任教嗎？這不是對國內名校的侮辱嗎？

第二：現(xiàn)在大學老師評職稱，需要在國外期刊上發(fā)表論文。

我們的老師評個職稱為什么必須在國外的期刊上發(fā)表論文呢？這是很多大學的要求。有人認為這也是大學崇洋媚外的表現(xiàn)之一。

其實不是大學不認可我們的科學期刊，而是國際上不認可，發(fā)表出來的論文不具備什么意義。其實不但是我國，很多國家都是這樣的要求，必須在國際上認可的一些科學雜志上發(fā)表的論文才被認為是合格的，其他的都不認可。我們國家為了和國際接軌，也為了敦促老師們認真做好科研工作，更是為了國家科技的發(fā)展，才出了這么一個規(guī)定。

簡單來講，這也不算是崇洋媚外，說明我們的科學期刊還不被國際上認可，需要繼續(xù)努力。

第三：一些大學花巨資招攬良莠不齊的留學生，并給予優(yōu)厚待遇。

這是很多學校公開的行為，也是長期以來被公眾質疑的。

如果花巨資招收的是優(yōu)秀的留學生，還情有可原，問題是很多學校招收的都是不太好的留學生，以非洲的留學生居多。最關鍵的是，這些留學生來我們這里留學，不但不花什么錢，還可以享受很多優(yōu)厚待遇，比如在獎金方面、住宿方面等等，都比國內的大學生要好很多。這就讓很多大學生不理解了，為什么對他們這么好呢？這算不算是崇洋媚外呢？

當然大學之所以這么做，也是有原因的。國際上對大學的排名有一項就是留學生的占比，為了提升在國際上的地位，只能如此了。

第四：有些大學很多專業(yè)用的都是國外原版教材，老師也是純英語教學。

最典型的例子就是北大和清華。作為中國最頂尖的學府，清北有很多專業(yè)不但使用國外原版教材，老師也是純英語教學。

國內的大學，為什么純英語教學？這不算是崇洋媚外嗎？其實大學之所以這么做，也是有原因的。有一些專業(yè)，我們國內的教材已經太落伍了，而翻譯也會讓一些詞匯產生歧義，為了更精準的理解教材，很多大學干脆直接使用國外原版教材，用純英語教學。反正這些名校老師和學生的英語都非常好，不影響聽課效果。

我們的孩子從小學習英語，可能意義就在于此，不然連上名校的機會可能也沒有。

雖然我們的大學教育已經很不錯了，但不得不承認，和國外一些頂尖名校比，還有一定的差距，這可能才是大學“崇洋媚外”的主要原因。嚴格來講，這也不算是崇洋媚外，而是正視自己的差距。無論是對老師要求海外留學背景，還是論文必須發(fā)表在國外期刊，其實都是和國際接軌的一種正?，F(xiàn)象。想消除這些，唯有自身更加的強大，等到那時，不用給任何優(yōu)厚待遇，我們也能吸引到很多國家優(yōu)秀的留學生。

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