三尺講臺(tái)

領(lǐng)萬千學(xué)子馳騁 觀宇宙之大

一方教室

引無數(shù)心靈神游 察品類之勝

教是啟智 春秋不改傳道志

師為潤心 寒暑不移解惑境

他們初心不改 素履以往

他們潛心耕耘 靜待花開

他們秉燭引路 暗夜生光

他們塑魂立人 山河氣象

他們就是

信陽市平橋區(qū)第一小學(xué)的優(yōu)秀教師

教師風(fēng)彩

張光磊

時(shí)光清淺，歲月嫣然。二十九載光陰流轉(zhuǎn)，張光磊老師始終堅(jiān)守在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，如同一名虔誠的園丁，在數(shù)學(xué)的沃土上深耕細(xì)作，用智慧啟迪思維，用愛心澆灌心田，用耐心守護(hù)成長。她以日復(fù)一日的平凡堅(jiān)守，詮釋著教育的真諦，成為了孩子們心中那盞溫暖而明亮的燈。

愛心如炬：照亮每個(gè)獨(dú)特的靈魂

在張光磊老師的字典里，沒有“差生”二字。她堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星辰，只是光芒顯現(xiàn)的方式不同。她將關(guān)愛置于首位，用母親般的細(xì)膩去感知、尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性差異。面對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的孩子，她從不言棄，眼中始終盛滿期許。課間、放學(xué)后，她的身邊總圍繞著需要幫助的學(xué)生。她一遍遍耐心講解，不厭其煩地引導(dǎo)，用點(diǎn)滴進(jìn)步點(diǎn)燃他們的信心之火。“別怕，我們?cè)賮硪淮巍薄ⅰ袄蠋熛嘈拍隳苄小薄@些樸實(shí)的話語，是她送給孩子們最珍貴的禮物。她深知，唯有以真心換真心，才能走進(jìn)孩子的心靈，贏得那份沉甸甸的信任與愛戴。這份無私的愛，如春風(fēng)化雨，悄然浸潤著孩子們的心田。

妙趣引路：點(diǎn)燃思維的火花

如何讓抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣？張光磊老師煞費(fèi)苦心。她的秘訣在于激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)習(xí)成為一場(chǎng)充滿樂趣的探索。她善于化繁為簡，將艱深的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子們易于理解的“獨(dú)門秘籍”和“葵花寶典”?，槵樕峡诘捻樋诹铮撬木幙椀挠洃浤Х?，讓枯燥的公式、法則變得趣味盎然。課堂上的數(shù)學(xué)，在她手中成了充滿魔力的游戲場(chǎng)。

她深諳激勵(lì)之道?！懊庾鳂I(yè)券”是孩子們最翹首以盼的“戰(zhàn)利品”，無論是個(gè)人進(jìn)步還是全班努力，都可能贏得這份輕松與喜悅。這份獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，巧妙地將“學(xué)”與“樂”相連，讓孩子們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，更收獲了成就感，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣日益濃厚。她倡導(dǎo)“輕松愉快”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們主動(dòng)投入。課堂上，她鼓勵(lì)大膽動(dòng)手操作，在實(shí)踐中求真知；她堅(jiān)持“說理訓(xùn)練”，讓思維清晰可見；她引導(dǎo)“一題多解”，開拓思維的廣度；她著力培養(yǎng)問題意識(shí)和質(zhì)疑精神，讓思考的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。數(shù)學(xué)，在她的引領(lǐng)下，不再是冰冷的符號(hào)，而是充滿魅力的智慧源泉。

因材施教：分層助力共成長

面對(duì)參差不齊的學(xué)情，張光磊老師踐行著“一個(gè)都不能少”的承諾。她創(chuàng)新實(shí)施分層教學(xué)策略，為不同層次的孩子精準(zhǔn)搭建進(jìn)步的階梯。她根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)狀況，精心組建了三個(gè)學(xué)習(xí)群：“博學(xué)群”側(cè)重思維拓展，挑戰(zhàn)更高峰；“寶貝奮進(jìn)群”和“寶貝加油群”則夯實(shí)基礎(chǔ)，提升計(jì)算能力。

她不僅分層布置作業(yè)，更投入大量精力進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。每天，她密切關(guān)注各群動(dòng)態(tài)，認(rèn)真批閱、細(xì)致點(diǎn)評(píng)，及時(shí)捕捉每一個(gè)閃光點(diǎn)，送上真誠的鼓勵(lì)。對(duì)于特別需要幫助的孩子，她常常親自面批輔導(dǎo)，不放過任何一點(diǎn)疑惑。這份細(xì)致入微的關(guān)注與付出，點(diǎn)燃了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不同層次的孩子，都在適合自己的跑道上奮力奔跑，取得了顯著的進(jìn)步。班級(jí)的整體成績更是突飛猛進(jìn)。2023年，她接手了一個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的畢業(yè)班，這已是該班更換的第五位數(shù)學(xué)老師。面對(duì)挑戰(zhàn)，張老師迎難而上。短短一年間，她用智慧和汗水澆灌，硬是將班級(jí)的數(shù)學(xué)成績從接手時(shí)的年級(jí)第11名，奇跡般地提升到了第2名！這不僅是數(shù)字的躍升，更是她用分層教學(xué)策略點(diǎn)燃集體智慧、實(shí)現(xiàn)共同成長的生動(dòng)注腳。

潛心求索：精研深耕鑄匠心

教育之路，學(xué)無止境。張光磊老師深知，唯有不斷精進(jìn)，方能不負(fù)講臺(tái)。她如饑似渴地閱讀教育專著，積極參加各類培訓(xùn)教研，不斷更新理念，拓寬視野。她將學(xué)習(xí)所得融入實(shí)踐，努力踐行學(xué)校課堂文化，在教學(xué)中注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，著力提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

她對(duì)課堂的打磨，近乎癡迷。每一節(jié)公開課，都是她心血的結(jié)晶。為了一個(gè)巧妙的設(shè)問，一個(gè)生動(dòng)的環(huán)節(jié)，她常常深夜伏案，反復(fù)推敲。多少個(gè)夜晚，孤燈相伴，她沉浸在教學(xué)設(shè)計(jì)中，苦思冥想。靈感有時(shí)在夜半閃現(xiàn)，她會(huì)立刻翻身下床，興奮地記錄下來。學(xué)生離校后的空曠教室，是她演練的舞臺(tái)。她一遍遍試講，聲情并茂，字斟句酌。回到家中，鏡子前的她，仍在揣摩著每一個(gè)表情、每一句語調(diào)，力求完美。上下班的路上，她的思緒也常在課堂中徜徉，口中念念有詞，那份專注甚至引來路人的側(cè)目。正是這一次次“摸爬滾打”的錘煉，讓她在專業(yè)舞臺(tái)上綻放光彩。從區(qū)級(jí)、市級(jí)到省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，她一步一個(gè)腳印，攀登著教學(xué)藝術(shù)的高峰。2013年，學(xué)校加盟北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，她代表學(xué)校赴京參加“大愛杯”賽課活動(dòng)，執(zhí)教的《可能性》一課，贏得了廣泛贊譽(yù)。她用實(shí)際行動(dòng)證明：教學(xué)之路，唯有腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

一分耕耘，一分收獲。張光磊老師先后榮獲“河南省名師”“河南省骨干教師”“信陽市骨干教師”“信陽市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些沉甸甸的榮譽(yù)，是對(duì)她二十九年如一日辛勤耕耘的崇高禮贊，更是對(duì)她深沉教育情懷的最佳詮釋。

二十九載春秋，青絲漸染霜華。張光磊老師樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)，用執(zhí)著與熱愛，在平凡的三尺講臺(tái)上書寫著不平凡的教育詩篇。育人之路，道阻且長；數(shù)學(xué)沃土，情深意長。她將繼續(xù)扎根于此，以愛為犁，以智為種，默默耕耘，靜待那滿園桃李，競(jìng)相綻放，馥郁芬芳！

他們，是巍峨高山，

以學(xué)養(yǎng)之深厚奠基學(xué)生的未來；

他們，是浩瀚星河，

以智慧之光芒照亮學(xué)生的征途；

他們，是溫暖港灣，

以仁愛之胸懷守護(hù)學(xué)生的成長。

選擇這里，就是選擇——

在高山的蔭庇下汲取力量，

在星河的指引下探索無垠，

在港灣的溫暖中揚(yáng)帆起航！

（通訊員 趙新遠(yuǎn)）