8月18日，在2025全球智慧教育大會開幕式上，中國教育科學(xué)研究院黨委書記、院長李永智正式發(fā)布《中國智慧教育發(fā)展報(bào)告（2024-2025）》。

李永智指出，智能時代，AI重新劃分“人”與“人造機(jī)器”的能力邊界，重構(gòu)社會分工。在AI的重新定義下，教育目的從“被動為生產(chǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訛樯睢保?strong>教育“為誰培養(yǎng)人”的時代內(nèi)涵被極大豐富，“培養(yǎng)什么人”的課程邏輯被深刻揭示，“怎樣培養(yǎng)人”的范式路徑被顯著拓展。在教育變革的尖峰時刻，“學(xué)什么”比“怎么學(xué)”更重要，重建課程邏輯成為當(dāng)務(wù)之急。中國智慧教育的創(chuàng)新發(fā)展之路，必將為全球教育發(fā)展與變革貢獻(xiàn)更多智慧！

《中國智慧教育發(fā)展報(bào)告》是中國教育科學(xué)研究院受教育部委托，以構(gòu)建“國家意志、學(xué)術(shù)表達(dá)”為指向，持續(xù)研制和發(fā)布的年度重點(diǎn)研究成果。本年度發(fā)展報(bào)告以“邁向智慧教育創(chuàng)新發(fā)展之路”為主題，聚焦智能時代的教育發(fā)展與變革，全景呈現(xiàn)中國智慧教育的理念進(jìn)階和實(shí)踐進(jìn)展，推動全球智慧教育知識增長和實(shí)踐變革。

報(bào)告提出，中國智慧教育發(fā)展理念以“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”的“3C”理念筑基，以“集成化、智能化、國際化”的“3I”的路徑創(chuàng)新，“應(yīng)用為王”作為一條主線貫穿智慧教育發(fā)展全過程。隨著人工智能重新定義教育，智慧教育內(nèi)涵得到進(jìn)一步深化，呈現(xiàn)出“六新”特征：從“效率優(yōu)先”邁向“適性發(fā)展”的教育新理念，從“學(xué)校中心”邁向“泛在生態(tài)”的教育新體系，從“線性機(jī)制”邁向“敏捷機(jī)制”的教育新制度，從“碎片知識堆疊”邁向“世界模型建構(gòu)”的教育新內(nèi)容，從“符號學(xué)習(xí)”邁向“場景訓(xùn)練”的教育新方法，從“傳統(tǒng)管理”邁向“優(yōu)化重塑”的教育新治理。

報(bào)告全面分析了2024-2025年中國縱深推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的宏觀舉措，深刻提煉出中國智慧教育集成化、智能化、國際化發(fā)展的實(shí)踐路徑，多維呈現(xiàn)了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育和特殊教育領(lǐng)域的20個典型案例，生動展現(xiàn)中國智慧教育實(shí)踐探索的最新成果，并面向全球提出近期智慧教育發(fā)展的七大趨勢：第一，教學(xué)思維鏈創(chuàng)新教育大模型構(gòu)建理念；第二，智能體推動 AI 與教育深度融合；第三，以數(shù)字教學(xué)法引領(lǐng)課堂教學(xué)范式創(chuàng)新；第四，STEM 創(chuàng)新成為未來人才培養(yǎng)戰(zhàn)略選擇；第五，注重以社會情感學(xué)習(xí)促進(jìn)人機(jī)和諧共生；第六，關(guān)注算法治理確保教育技術(shù)向上向善；第七，智能鴻溝成為重塑教育公平的新變量。

撰稿 | 周帆