熬過了兩個月雞飛狗跳的暑假，父母們終于熬過了開學這道“救命門檻”。

可現(xiàn)在的開學季，家長得到往往不是“解脫”，而是進入另一個“修羅場”，交出去“半條命”。當年80、90后“背個書包就能開學”的輕松，如今成了家長們遙遠的奢侈回憶。

小學、中學、大學，各有自成體系的“開學三件套”

“開學三件套”這個詞，家長們肯定不陌生。我最早聽到時特指大學新生開學的“三件套”——手機、Pad和筆記本電腦。后來，隨著科技進步、學生黨們裝備不斷升級，加了掌上游戲機、藍牙耳機和智能手表，升級成為“六件套”。

孩子的裝備一直上升、家長的錢包一路變輕。

我有個朋友，上周送娃去上大學，置辦齊全了筆記本電腦、手機和pad三件套，消費了1.5萬元。高考前朋友就答應了孩子，考上心儀的大學就買。孩子爭氣、爹媽就得守信。

還沒正式開學，就先把他們兩口子加起來一個月的工資花干凈了。這還沒算送孩子來回的路費、給孩子置辦的生活用品、學費、半年的生活費……

現(xiàn)在送孩子上大學，就像天使輪投資，影兒還沒有呢，先把投資人的錢袋子掏干凈。

這位朋友家境普通，所以也只給孩子準備了普通版的“開學三件套”。

大學生只在乎酷不酷、潮不潮，只有同作為家長的我似乎看到了家長強裝欣慰笑臉背后的愁容，還有 電子產(chǎn)品“三件套”之外的東西。

孩子孝順點，花不到五萬；孩子心狠點，接近小十萬。

進入大學前置辦N件套，很多家長抱著這樣的心理：考上大學是人生大事，奢侈地花一次也是情理之中，也就認了。可現(xiàn)在連中、小學都有自己的“開學三件套”了。

我一直以為中小學的開學三件套是：書皮、文具、練習冊，一、二百元能搞定，沒想到現(xiàn)在還囊括了耳鼻喉科。

而且看五官科的家長還不在少數(shù)。

就算是規(guī)規(guī)矩矩準備文具，需要準備的東西也比我們過去多了好多：耳機、標簽貼、電子詞典、跳繩、勾腕矯正器、趴睡枕……

一些用品我簡直聞所未聞。

之前就有媒體報道過，北京的一位家長，孩子“幼升小三件套”：兒童電話手表、學習桌椅、臺燈。三大件加起來花了將近3000元。

我以為幼升小，30元買個書包就能搞定，是我格局小了。

中學生開學也有自己的三件套，和小學差不多，會有一項是買款式和功能不同的球鞋、運動鞋。

總之，“開學=花錢”已成為從小學生到大學生約定俗成的規(guī)矩。經(jīng)濟的杠桿伸到了開學前，形成的這股“開學前經(jīng)濟”如火如荼。

大學生家長群、家長會，一個都不能少

出錢只是個開始，更累的是還要出人。比“出人”還驚悚的是孩子都上大學了，爹媽還要開家長會、入家長群。

這兩天，北大交大等大學給新生家長開家長會的事情上了熱搜。

網(wǎng)友們的評論幾乎一邊倒。

本以為“孩子18歲上大學后爹媽就卸任”的想法，也成了幻想，那真是夢里撿錢，白高興一場。

我做了一點調(diào)研，大學家長會不是今年才有，2023年就有了。不僅上熱搜的北大、交大、中山大學這幾所有，湖南大學、西湖大學、深圳大學……可以說現(xiàn)在在大學開家長會已經(jīng)相當普遍。不僅開學有，有些學校甚至期末還有。

（小紅書 @ ++1）

大學家長會學校/學院上講些什么呢？主要是校方和家長介紹專業(yè)錄取情況、培養(yǎng)理念、未來就業(yè)+大量的官話和客套話。參與方式可以是現(xiàn)場、也可以線上開，空間不限、但人得出現(xiàn)。

既然有了家長會，家長群是自然不能落下的。

新生有新生家長群：

（小紅書 @Starry ）

單門學科課程還有家長群：

（小紅書 @不重要的）

過去我們請假，給輔導員打招呼就行；現(xiàn)在，還需要家長入群證明。

（ @小紅書 啊然然）

不僅學校會建家長群，大學生家長之間還會拉一個群。

有人進了一個北京某211大學的新生家長群，以為自己入錯了群，不是大一的爹媽、而是小學一年級的爹媽。熱水、洗澡、套餐、電梯、網(wǎng)絡……滿屏的群里操心。

更嚇人的是，高校如果沒有家長群，部分家長反而不適應了。

過去十八年，對孩子事必躬親，現(xiàn)在突然變成了一無所知，讓這些家長們無所適從。

不過，在家長經(jīng)歷“開學劫難”這件事上，各國有各國的特色。我們是家長忙著開會和入群，美國的家長則是忙著在孩子的送行和宿舍上折騰，大家終歸殊途同歸。

前幾天，有一位鄰居開車送娃去外州上大學，我看夫妻倆拉了滿滿一皮卡東西，就問他們怎么帶了這么多東西？去學校買現(xiàn)成的不就行了？

鄰居告訴我，女兒比較挑剔，只要某幾個品牌的東西，他們怕現(xiàn)場買不到或者缺貨，就提前購買好拉過去。

行李除了衣物，包括且不限于：小冰箱（宿舍是二人間，學校給每個宿舍已經(jīng)提供一臺冰箱了）、小沙發(fā)、咖啡機、空氣凈化器、地毯、抱枕、香薰……總之，居家小玩意帶了一堆。

《華爾街日報》前幾天寫過一篇名為《家長如何“劫持”了宿舍》（How Parents Hijacked the College Dorm）的文章，提到美國的社交平臺上有一些名為“宿舍改造媽媽團”（Dorm Room Mamas）、“平價宿舍改造”（Dorms on a Dime）的組群，粉絲加起來有好幾十萬，里面是分享高校宿舍爆改的心得和照片。

群里面曬的照片五花八門：成套的床品、配對的書桌和床頭柜、精致的地毯、閃閃發(fā)光的霓虹名字燈牌……

溫馨、舒適的宿舍，自然是由家長的錢包撐起。

《紐約時報》曾有一篇文章提到：有些大學的學費一年才9400美元，但學生在宿舍改造上的花費能超過1萬美元。

為了讓孩子住得更體面，一些父母干脆請室內(nèi)設計師來操刀：定制櫥柜、專屬字母床品、豪華燈具，一個都不能少。

比如在密西西比大學，有位大一新生直接花了3000美元請設計師，把宿舍打造成時尚現(xiàn)代風；還有人提出宿舍要改造成“亞馬遜雨林”主題。

雖然這種高端宿舍改造還不是普遍現(xiàn)象，但有發(fā)展成新興產(chǎn)業(yè)的趨勢。設計師們的訂單早在幾個月前就被搶光，有的甚至排到下一年。

一些公司為了趕在學生入住宿舍的那一天完成改造，不得不臨時雇傭 幾十名員工加班加點。

可以說，現(xiàn)在的大學新生入學，早就不只是幾件簡陋家具和白墻那么簡單，背后都是家長們被迫傾注的心血。

對此，我們還是感謝“國內(nèi)學校不允許宿舍隨意被改造”之恩。

一人開學、全家“上陣”，誰之過？

現(xiàn)在的家長深度、過度參與孩子的開學季。

就拿大學生的家長，原本這個階段爹媽和成年的娃都該“質壁分離”了，但還是或主動、或被迫卷入其中。無論是支持派還是反對派都有自己的理由：

正方的聲音是：家校聯(lián)動本來就是必要的。不管是中小學生還是大學生，家長都有知情權。尤其大學生，本來就和父母溝通少，一旦遇到心理危機、學業(yè)警告甚至安全問題，學校能第一時間通知家長，是在兜底，不等于控制。

反方的聲音則認為：大學生已經(jīng)成年，大學生活是他們成年后走向獨立自主的第一步，這時候父母插手多，看似是幫孩子忙，實則會造成孩子獨立性弱、經(jīng)不起挫折。結果就是，表面長大，實則永遠“巨嬰化”。

乍一聽，公婆都有理。

家長與孩子的開學季深度捆綁、甚至孩子上了大學也難掙脫，并不是偶然，而是“密集型育兒”的后遺癥、消費陷阱造成的精致養(yǎng)娃慣性、以及學校在舉報成風下出于自保的機制三股力使然。

首先，“密集型育兒”的后遺癥。

過去十幾年，家長像項目經(jīng)理一樣給孩子排期：課程、競賽、夏校、背誦清單，一鍵代辦、全程跟蹤。久而久之，孩子學會的不是“我來想辦法”而是“我等安排”。

家長這邊管習慣了、操心慣了，一松手就焦慮反彈；學校那邊也認定家長是孩子成長的第一負責人，自然把家長納入流程。

結果就是，管的越多、越退不下來，到了孩子成年后上大學，家長這個本該只做好出資人角色就行的，也不得不繼續(xù)全職參與孩子的一切。

其次，消費陷阱造成的精致養(yǎng)娃慣性。

在《脫口秀和它的朋友們》第二季里，脫口秀演員良言講述了他養(yǎng)娃經(jīng)歷：

很多有孩子的人都會心一笑。這種“精致養(yǎng)娃”的心理未必是你給孩子花很多錢，而是你在能力范圍內(nèi)會一直對孩子傾盡所有。三件套、六件套、宿舍軟裝……資本市場給父母挖的消費陷阱以“儀式感+確定性”的方式出現(xiàn)在父母面前。買到最后，家長買的是安心、孩子未必真需要。

消費的邏輯非常誘人：錢能解決的焦慮，就先用錢解決。

可購買越重，家長的參與感就越強?！凹热晃彝读诉@么多，總得盯盯效果吧？”于是家長花錢沒有換來輕松、反而加重了孩子方方面面的參與程度。

而現(xiàn)代的朋友圈、家長群和社交平臺又在傳播中把“剛需”變“標配”、把“可選”變“必須”。最終，孩子的開學季被包裝成一場高配賽事。

最后，由于家長舉報成風，學校出于自保轉嫁責任。

近年來，信息公開與維權渠道發(fā)達，讓家長對學校、教師的監(jiān)督變得更直接。

布置作業(yè)被投訴、管理學生被舉報、成績不佳被問責……如今的老師彷佛站在放大鏡下工作。

學校布置作業(yè)被告、老師沒提醒孩子上廁所也被告。家校共建的那點情誼，最后都變成了家校矛盾。

在“求穩(wěn)”的治理邏輯里，學校最省事的辦法就是把家長拉進來：建群、抄送、簽知情、發(fā)承諾，凡事先同步家長，出了岔子好有跡可查。

在大學，這種“求穩(wěn)”的治理辦法也被同步使用，開家長會、建家長群的目的都是早早把家長納入“預警系統(tǒng)”，出了事好掰扯責任。

結果就是，學校把風險轉嫁給家長、家長進一步“控制“著孩子。最后，只有孩子停止自我成長的結果達成了。

在這三股力量疊加下，最終形成了一個死循環(huán)：家長越管、孩子缺獨立處理的能力就越弱；孩子越弱，學校越怕?lián)?；學校越怕，就越把家長拉得更近；家長被拉得更近，又更難對孩子放手。

要破這個局，當然不是靠一己之力能夠解決的。但在千頭萬緒之中，家長學會先“斷奶”，或許是最現(xiàn)實、最容易邁出的第一步。

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