編者按她在特殊教育領(lǐng)域深耕二十八年，以慈母般的深沉大愛(ài)，詮釋著“一個(gè)都不能少”的莊嚴(yán)承諾，幫助許多家庭擺脫困境。她用心呵護(hù)每個(gè)聽(tīng)障兒童，助力他們追逐“有聲”夢(mèng)想，點(diǎn)亮了“折翼天使”們的精彩人生，她就是阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師見(jiàn)玉娟。

見(jiàn)玉娟：情牽特殊教育 愛(ài)向無(wú)聲世界

見(jiàn)玉娟被譽(yù)為阜陽(yáng)市的“沙莉文”（海倫·凱勒的家庭教師），1997年畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)校的她，現(xiàn)為阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教研室主任。她在特殊教育一線堅(jiān)守二十八年，將愛(ài)播撒在無(wú)聲世界，曾獲省特級(jí)教師、省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人等諸多殊榮。

扎根特教

1997年，見(jiàn)玉娟在江蘇省丹陽(yáng)市特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)。給學(xué)生排練節(jié)目時(shí)，一名學(xué)生因聽(tīng)不到音樂(lè)，憤怒地將錄音機(jī)摔到地上。那一幕深深觸動(dòng)了見(jiàn)玉娟，她立下誓言，要將特殊教育作為畢生事業(yè)，用愛(ài)幫助聽(tīng)障兒童在“無(wú)聲的世界”實(shí)現(xiàn)“有聲的夢(mèng)”。

當(dāng)家鄉(xiāng)的阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦且急需專業(yè)人才時(shí)，見(jiàn)玉娟毫不猶豫地放棄留在江蘇的機(jī)會(huì)，放棄留在普校教音樂(lè)的機(jī)會(huì)，不顧親戚朋友的反對(duì)毅然踏入阜陽(yáng)特校的大門。

律動(dòng)課是特教學(xué)校的一門必修課，教學(xué)內(nèi)容涵蓋通常意義上所說(shuō)的音樂(lè)課知識(shí)，但以舞蹈教學(xué)為主，律動(dòng)課教師是見(jiàn)玉娟最初的角色。當(dāng)時(shí)學(xué)校剛開(kāi)辦，僅有幾間破舊矮小的平房，硬件設(shè)施十分簡(jiǎn)陋。加之學(xué)生毫無(wú)舞蹈基礎(chǔ)，一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生們練了十遍、百遍甚至千遍，依舊掌握不好節(jié)奏。但她從未放棄，憑借每天放學(xué)后加班訓(xùn)練的執(zhí)著，見(jiàn)玉娟實(shí)現(xiàn)了學(xué)校舞蹈節(jié)目從無(wú)到有的“零”突破。第一學(xué)期上班就排練了五個(gè)節(jié)目，受到前來(lái)調(diào)研的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。隨后，見(jiàn)玉娟帶領(lǐng)學(xué)生們登上更大的舞臺(tái)——在阜陽(yáng)市紀(jì)念改革開(kāi)放20周年文藝匯演中，學(xué)生們表演結(jié)束時(shí)，臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲讓孩子們首次體會(huì)到“鮮花與掌聲”帶來(lái)的喜悅。演出結(jié)束后，學(xué)生朱小花的媽媽緊緊拉著見(jiàn)玉娟的手，淚流滿面，激動(dòng)得許久說(shuō)不出話。

2002年，因?qū)W校缺少語(yǔ)文教師，見(jiàn)玉娟二話不說(shuō)，擔(dān)起了語(yǔ)文教學(xué)工作。為上好每一節(jié)語(yǔ)文課，她不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，倡導(dǎo)生活化教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)的理念。她堅(jiān)信，只要找到合適的溝通密碼，每個(gè)學(xué)生都能綻放獨(dú)特的聲音之花。為突破學(xué)生的發(fā)音障礙，見(jiàn)玉娟如“沙莉文”一般，為他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化訓(xùn)練方案，采用觸摸喉部聲帶振動(dòng)、借助手語(yǔ)引導(dǎo)和觸覺(jué)反饋等輔助方式。

當(dāng)孩子們終于叫出“爸爸媽媽”時(shí)，家長(zhǎng)們淚流滿面的場(chǎng)景，讓見(jiàn)玉娟感受到當(dāng)一名特教教師的幸福，也讓她全然忘卻自己嗓子的不適。先進(jìn)的理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓見(jiàn)玉娟的課堂樸實(shí)而生動(dòng)。她深耕特教事業(yè)二十多年，建構(gòu)了“三生為本·五維施策·六育融合”的育人模式。以“生命、生活、生存”為本，課堂上聚焦“目標(biāo)、任務(wù)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、發(fā)展”五個(gè)維度，形成了“德智體美勞融”六維育人的課程體系，先后七次在省市比賽中獲一等獎(jiǎng)，多次受邀在全省執(zhí)教示范課。她提煉的《聾校語(yǔ)文三生課堂的建構(gòu)與實(shí)踐》獲2022年安徽省基礎(chǔ)教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

潤(rùn)澤生命

作為一名擁有二十多年班主任經(jīng)驗(yàn)的特殊教育教師，見(jiàn)玉娟說(shuō)：“特校的班主任工作平凡瑣碎，看似不值一提，但其中蘊(yùn)含著更為特殊的意義。”她深知育人比教書更為重要，所以學(xué)生在哪里，她的心就在哪里。

班上有個(gè)叫月月（化名）的學(xué)生入學(xué)時(shí)僅五歲，因年齡小，每天哭鬧著找媽媽。身為班主任的見(jiàn)玉娟，不僅手把手教月月握筆寫字、吃飯穿衣，月月哭鬧時(shí)，還將其抱在懷里哄，直至安靜下來(lái)。同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“你真像她媽媽?！?/p>

2008年，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪，讓班上學(xué)生的手幾乎都被凍裂。每天上課前，見(jiàn)玉娟總會(huì)讓學(xué)生們搓搓手、活動(dòng)活動(dòng)。一天，班里年齡最小的句句（化名）坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)。走近時(shí)，見(jiàn)玉娟看到他眼中的惶恐，聞到他身上有濃重的異味，原來(lái)是大便糊了一身。見(jiàn)玉娟沒(méi)有絲毫遲疑，拿來(lái)衛(wèi)生紙，端來(lái)熱水，幫他擦洗。

2014年11月的一天，學(xué)生小勛（化名）突發(fā)疾病，暈倒在地，口吐白沫，完全失去了意識(shí)。見(jiàn)玉娟快速撥打120之后，用自學(xué)的急救知識(shí)給小勛做搶救，在醫(yī)院，她又擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的角色，給他墊付醫(yī)藥費(fèi)，帶著他做各種檢查。在做CT 時(shí)，小勛因不適嘔吐得厲害，為了不污染到檢查醫(yī)療器械，見(jiàn)玉娟用手直接去接小勛吐出來(lái)的嘔吐物。醫(yī)生說(shuō)，孩子的情況非常復(fù)雜，幸好救治及時(shí)。當(dāng)小勛的爸爸趕到醫(yī)院時(shí)，孩子已無(wú)大礙?？粗褋?lái)后靜靜地躺在病床上的孩子，見(jiàn)玉娟才算松了一口氣。

夏天蚊子多，見(jiàn)玉娟買來(lái)蚊帳幫學(xué)生掛上；天冷了，見(jiàn)玉娟把自己女兒的衣服送給班里學(xué)生；學(xué)生生病了，見(jiàn)玉娟第一時(shí)間送醫(yī)買藥……見(jiàn)玉娟不拋棄、不放棄，以“為人母”的大愛(ài)為特殊學(xué)生撐起一片愛(ài)的晴空。她所帶班級(jí)榮獲市“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，她也被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”，獲省班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)?！皭?ài)是最好的教育，愛(ài)不在嘴上，而在心中，在教育孩子的每一個(gè)細(xì)微行動(dòng)中”。

在教育教學(xué)的道路上，見(jiàn)玉娟不斷探索，迅速?gòu)那嗄杲處熤袓渎额^角，在全省特教界聲名鵲起。但她深知“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，為發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，見(jiàn)玉娟總是竭盡全力對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶。經(jīng)她指導(dǎo)的教師在省優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)18次，學(xué)校也榮獲“省教科研先進(jìn)集體”稱號(hào)。

二十八年的默默奉獻(xiàn)，見(jiàn)玉娟將最美的青春奉獻(xiàn)給特教事業(yè)的最前沿。二十八年如一日，她情系特教，無(wú)怨無(wú)悔，用一個(gè)個(gè)平凡故事，書寫了一名特教教師的“不凡”人生。

見(jiàn)玉娟（左一）在課堂上

點(diǎn)評(píng)

助力更多特殊兒童少年獲得適性發(fā)展

□阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng) 張 璞

作為見(jiàn)玉娟老師所在學(xué)校的校長(zhǎng)，我由衷敬佩她28年來(lái)在特殊教育一線的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。她用愛(ài)心、耐心與專業(yè)精神，為無(wú)數(shù)聽(tīng)障學(xué)生點(diǎn)亮通往“有聲世界”的道路，在這片土地上詮釋著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育真諦，被譽(yù)為阜陽(yáng)的“沙莉文”，實(shí)至名歸。

見(jiàn)玉娟老師不僅教學(xué)水平高超，更兼具教育情懷與擔(dān)當(dāng)。作為教研室主任，她積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，毫無(wú)保留地指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得18次省優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)，推動(dòng)學(xué)校榮獲“省教科研先進(jìn)集體”，并主導(dǎo)開(kāi)發(fā)生活化課程，探索聾校語(yǔ)文新范式，充分彰顯了示范引領(lǐng)作用。

二十八年如一日，見(jiàn)玉娟老師將最美的青春奉獻(xiàn)給最需要關(guān)愛(ài)與幫助的學(xué)生們。她因材施教，構(gòu)建“三生”課堂，讓每個(gè)學(xué)生在無(wú)聲世界中找到自信；作為班主任，她以愛(ài)為橋，讓關(guān)愛(ài)在校園每個(gè)角落傳遞。

在見(jiàn)玉娟老師身上，我們看到了特教教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育情懷與奉獻(xiàn)精神。學(xué)校將以她為榜樣，秉持“融愛(ài)育人 適性發(fā)展”理念，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，追求卓越教風(fēng)，助力更多特殊兒童少年獲得適性發(fā)展，成長(zhǎng)為自食其力、服務(wù)社會(huì)的有用之才。

□由阜彭、本報(bào)記者徐徐采寫

來(lái)源 | 安徽青年報(bào)

編輯 | 李志慧

校審 | 劉 鳴

終審 | 杜 軍

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