熊寶已經(jīng)一歲半了，和同年齡段的孩子相比，她的說(shuō)話能力明顯差很多，為此媽媽特別著急，生怕她說(shuō)話受影響。

對(duì)比媽媽的著急，家里奶奶就顯得很淡定，甚至還勸說(shuō)媽媽不要太著急。在奶奶看來(lái)：“貴人語(yǔ)遲，娃說(shuō)話晚沒(méi)事，長(zhǎng)大自然就回了”。

關(guān)于孩子說(shuō)話這件事，老一輩人都是同樣的想法，總覺(jué)得不能太著急。可實(shí)際上，“貴人語(yǔ)遲”就是個(gè)坑，娃的語(yǔ)言發(fā)展根本不是等出來(lái)的額，而是需要父母手把手幫出來(lái)的。

貴人語(yǔ)遲是陷阱，不是安慰

直到現(xiàn)在，還有很多父母被“貴人語(yǔ)遲”這句話深信不疑，想想都替娃擔(dān)憂。

身為父母，不管什么時(shí)候都得要用科學(xué)的眼光看待父母，一定要清楚：真正的語(yǔ)言發(fā)育遲緩和貴人語(yǔ)遲是兩碼事。

從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，如果孩子一歲半以上，還不會(huì)說(shuō)10個(gè)以上的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)；兩歲以上，還不會(huì)說(shuō)完整的斷句；3歲以上，還不能清晰表達(dá)自己的需求……就說(shuō)明孩子可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題，這可跟貴人語(yǔ)遲半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有。

悲催的是，很多父母把說(shuō)話晚和貴人語(yǔ)遲聯(lián)系到一起，還各種自我安慰。說(shuō)到底，只能說(shuō)那些說(shuō)話晚的孩子運(yùn)氣比較好，剛好趕上了語(yǔ)言發(fā)展的追趕期，讓自己的說(shuō)話能力迅速追趕上同齡人。

當(dāng)然，也有一些不太幸運(yùn)的孩子，他們因?yàn)楦改敢恢辈桓深A(yù)，錯(cuò)過(guò)了最佳的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)期。到最后，孩子說(shuō)話不僅越來(lái)越晚，就連理解能力、社交能力都會(huì)受到影響，說(shuō)不定以后學(xué)習(xí)都會(huì)比別人晚一截。

娃的語(yǔ)言發(fā)展，需要更多的環(huán)境喂養(yǎng)

娃不是天生就會(huì)說(shuō)話，他們的語(yǔ)言能力也需要后期的“喂養(yǎng)”。

很多父母以為：只要家里有人會(huì)說(shuō)話，娃聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)了！其實(shí)這種想法有些過(guò)于天真的，無(wú)效的語(yǔ)言環(huán)境根本就幫不了孩子。

有些父母會(huì)說(shuō)話，可他們?cè)诩乙此⑹謾C(jī)，要么看電視，跟娃交流的時(shí)間少得可憐。就算是跟娃說(shuō)話，也只是簡(jiǎn)單的問(wèn)一句“吃不吃”“喝不喝”，根本就沒(méi)有多余的描述和互動(dòng)。

這種情況下，娃聽(tīng)不到豐富的語(yǔ)言，怎么可能學(xué)會(huì)說(shuō)話呢？

還有一些父母，他們特別懂孩子，只要娃一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們就知道娃想干嘛，根本不需要開(kāi)口說(shuō)話。時(shí)間久了，會(huì)讓娃產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：我不用說(shuō)話，爸媽就知道我想要啥，自然也就沒(méi)有了說(shuō)話的動(dòng)力。

做好這幾件事，才能幫娃把話說(shuō)明白

真正有用的語(yǔ)言環(huán)境，是跟娃多互動(dòng)、多回應(yīng)、多描述。

想讓娃順利發(fā)展語(yǔ)言能力，其實(shí)不用搞什么復(fù)雜的訓(xùn)練，只需要父母做好幾件事就行，關(guān)鍵是要有耐心才行，娃學(xué)說(shuō)話的路上千萬(wàn)別嫌麻煩。

第一件：少用電子產(chǎn)品，多陪娃嘮嗑

別再讓電視、手機(jī)當(dāng)娃的“保姆”了，那些被動(dòng)接受的語(yǔ)言，娃根本就記不住。

每天至少要抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，專(zhuān)心陪孩子聊天。不管娃會(huì)不會(huì)回應(yīng)，父母都要不厭其煩的跟他說(shuō)話，而且要看著娃的眼睛說(shuō)，讓他知道父母再跟他聊天。

語(yǔ)氣要盡量親切一些，文字最好簡(jiǎn)單一些，這樣既能讓孩子感受到父母的關(guān)注，又能把這些簡(jiǎn)單的話記在心里。

第二件：別打斷和糾正，鼓勵(lì)娃多說(shuō)

很多父母在娃說(shuō)話的時(shí)候，總是忍不住打斷：不對(duì)，不是這樣說(shuō)的。

父母以為這樣是在幫娃，其實(shí)恰好相反，父母的打斷、糾正，會(huì)在無(wú)形中打擊娃說(shuō)話的信心。剛開(kāi)始說(shuō)得不完整、發(fā)音不準(zhǔn)確都是正常的，父母沒(méi)必要上綱上線。

可以耐心聽(tīng)完孩子的表達(dá)，再把娃沒(méi)有說(shuō)完整，或者說(shuō)錯(cuò)的地方補(bǔ)充一下，讓他慢慢模仿。父母要做的是鼓勵(lì)和肯定，給娃更多表達(dá)的信心。

第三件：玩語(yǔ)言游戲，讓娃覺(jué)得說(shuō)話有趣

沒(méi)有孩子不喜歡玩游戲，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到游戲里，相信他們更愿意參加。

“詞語(yǔ)接龍”是最適合學(xué)說(shuō)話階段的語(yǔ)言游戲，父母說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓娃接著跟一個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)，鍛煉了他們表達(dá)能力不說(shuō)，還讓娃的小腦袋瓜也跟著思考。

哪怕每天的游戲時(shí)間只有十幾分鐘，對(duì)娃的語(yǔ)言能力也有很大助益，因?yàn)樵谶@個(gè)游戲的過(guò)程中，孩子快樂(lè)地積累了很多詞匯量。

寫(xiě)在最后：別再等貴人語(yǔ)遲的奇跡了，娃的語(yǔ)言發(fā)展完全可以通過(guò)后天的教育改變，父母為何不主動(dòng)助力呢？只要多跟娃說(shuō)一句話，多給娃一次回應(yīng)，就可能改變他們的語(yǔ)言能力。