在高校學科競賽領(lǐng)域，全國大學生生命科學競賽的含金量向來“分量十足”。作為覆蓋全國高校生命科學領(lǐng)域的頂級賽事，它不僅要求參賽項目兼具科學探究深度與創(chuàng)新實踐價值，更對團隊的科研思維、實驗設(shè)計能力和成果轉(zhuǎn)化潛力提出嚴苛考驗，堪稱檢驗高校生物相關(guān)學科教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平的“試金石”。

在第十屆全國大學生生命科學競賽中，眾多高校同臺競技，能在其中嶄露頭角的團隊，無一不是經(jīng)過層層篩選的“佼佼者”。而在這場高規(guī)格比拼里，一所地方工科院校的表現(xiàn)格外亮眼——它不僅打破了自身參賽的歷史紀錄，更用實打?qū)嵉某煽冏C明了其在生命科學領(lǐng)域的育人實力，這所學校就是湖南工業(yè)大學。

湖南工業(yè)大學學子能在第十屆全國大學生生命科學競賽中創(chuàng)下歷史佳績，與該校在學科建設(shè)、團隊培養(yǎng)與實踐教學上長期深耕的結(jié)果。

從參賽成果來看，該校本科生團隊共申報40個項目，涵蓋科學探究類29項、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類11項，最終拿下“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”國家級二等獎1項、三等獎1項，以及拿下了“科學探究類”國家創(chuàng)參賽的歷史最好成績。這樣的成績在同類院校中十分突出。

這樣亮眼的成績，得益于湖南工大生物與醫(yī)學工程學院的培養(yǎng)方式，其從政策、資源到機制形成了完整閉環(huán)。

從資源投入來看，該學院為競賽項目提供了硬核支撐，比如智能醫(yī)療實驗班擁有價值千萬元的專業(yè)實驗室，生物技術(shù)專業(yè)依托“湖南省百合種質(zhì)資源與深加工工程技術(shù)中心”等3個省級以上科研平臺，學生能使用先進設(shè)備開展實驗，像研發(fā)紅色素鏈霉菌等競賽項目，都得益于這些平臺的技術(shù)支持。

近五年該學院本科生獲國家和省級大創(chuàng)項目22項，270人次在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事中拿下59項省級以上獎勵，這背后是該校生物與醫(yī)學工程學院每年為競賽配套的經(jīng)費、場地，以及對獲獎團隊的學分認定、保研加分等政策傾斜。

該學院對競賽的重視，更體現(xiàn)在“以賽促學、以賽育人”的培養(yǎng)模式上。不同于單純“為賽而賽”，該學院將競賽融入日常教學，比如“綠色化工”工科實驗班開設(shè)的“綠色化工前沿”課程，為學生提供全方位的實驗教學、創(chuàng)新實踐、綜合訓練。

這種模式下，學生不是“臨時抱佛腳”備賽，而是在日常學習中積累創(chuàng)新能力。近三年生物技術(shù)專業(yè)本科生獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項和各類競賽獲獎30余項，應(yīng)用化學專業(yè)學生在全國大學生挑戰(zhàn)杯中屢獲佳績，正是這種培養(yǎng)模式的成果。

而且該學院還聯(lián)動90多家企業(yè)建立校外實踐與產(chǎn)學研基地，比如智能醫(yī)療實驗班與深圳市亞輝龍生物科技股份有限公司合作辦學，企業(yè)不僅設(shè)立10萬元專項獎學金，還會把實際生產(chǎn)中的技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為競賽題目，讓學生的參賽項目既具創(chuàng)新性，又有實際應(yīng)用價值。

從日常學習到競賽備賽，從科研創(chuàng)新到未來發(fā)展，湖南工業(yè)大學生物與醫(yī)學工程學院提供的不是單一的競賽支持，而是一套“讓學生成長有保障”的培養(yǎng)體系。這里沒有“空想式”的創(chuàng)新，只有“落地式”的支持，無論是想在競賽中證明自己，還是為未來職業(yè)、學業(yè)打基礎(chǔ)，這樣的平臺都值得考生選擇。