當(dāng)教育的目光投向兒童

當(dāng)“活"資源與“活"環(huán)境成為滋養(yǎng)成長(zhǎng)的土壤

一場(chǎng)關(guān)于學(xué)前教育的深度對(duì)話

在梅州留下了溫暖而深刻的印記

9月25日，廣東省教育研究院學(xué)前教育“面對(duì)面教研”活動(dòng)首次走進(jìn)梅州，在廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幼兒園舉辦第52場(chǎng)活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以“活資源、活環(huán)境，成就快樂(lè)兒童”為主題，通過(guò)實(shí)地探訪、專題發(fā)言、活動(dòng)案例、專家點(diǎn)評(píng)、專家講座等多個(gè)環(huán)節(jié)，采用 “線下觀摩 + 線上直播”的融合模式，來(lái)自省教育研究院專家團(tuán)隊(duì)及來(lái)自廣州、汕尾、梅州、廣東省高質(zhì)量幼兒園共同體、城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心等地近60位幼教同行以及線上三千余人次共同參與了此次活動(dòng)，共探挖掘“活”資源,打造“活”環(huán)境，為兒童構(gòu)建快樂(lè)成長(zhǎng)空間。

本次活動(dòng)由廣東省教育廳指導(dǎo)，廣東省教育研究院主辦，廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幼兒園承辦。出席本次活動(dòng)的嘉賓有省教育研究院教研員李英組建的專家團(tuán)隊(duì)：嘉應(yīng)學(xué)院副教授、廣東省學(xué)前教育指導(dǎo)委員會(huì)委員于珍老師；首屆廣州市教研院特聘研究員，首屆廣東省學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員周瑋老師；湖北省學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員周艷老師；梅州市教師發(fā)展中心學(xué)前教育教研員葉熊靜老師。

實(shí)地探訪

一園一景皆故事，一角一落皆游戲。專家團(tuán)隊(duì)及幼教同行們走進(jìn)幼兒園，孩子們?cè)谟螒蛑刑骄?，在操作中學(xué)習(xí)，讓環(huán)境成為“會(huì)說(shuō)話的老師”，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。

幼兒園基于“活教育”理念，秉承“自然、和諧、快樂(lè)”的辦園理念，活用資源，巧創(chuàng)環(huán)境，利用自然材料、生活材料、低結(jié)構(gòu)材料等開(kāi)放性材料，為孩子們打造了六大主題體驗(yàn)館、自由、自主、自發(fā)的游戲環(huán)境，支持孩子的奇思妙想，讓他們?cè)谧杂芍袑W(xué)會(huì)自律，在探索中收獲成長(zhǎng)。在“活環(huán)境”的支持下，園所完成了省市區(qū)級(jí)課題研究多項(xiàng)，通過(guò)以體驗(yàn)式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和自主游戲?yàn)榻y(tǒng)領(lǐng)，形成了幼兒園園本系列活動(dòng)課程。近年來(lái)，園所采用多元共建、多方協(xié)同、多段銜接、多維推進(jìn)的教育模式，形成了四多聯(lián)動(dòng)的“全域型”教育模式。

主題分享

一思一想皆實(shí)施，一題一案皆成果。幼兒園用理念引領(lǐng)，邊實(shí)踐邊總結(jié)，述說(shuō)資源與環(huán)境的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用。

張雪琴園長(zhǎng)的專題發(fā)言《幼兒園育人環(huán)境的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》，從思、明、行三方面闡述，“思”是自我觀照和理論溯源；“明”要明確幼兒園育人目標(biāo)、辦園理念以及什么是“活”資源與“活”環(huán)境?！靶小眲t是采用多元共建方式挖掘人、自然、事件、社會(huì)文化資源；巧妙運(yùn)用“活環(huán)境”，從巧用材料打造主題體驗(yàn)館、巧用空間打破區(qū)域界限兩方面創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境，營(yíng)造安全接納的心理環(huán)境與民主平等的互動(dòng)關(guān)系，最終形成“全域型”教育模式和系列活動(dòng)課程，落實(shí)“活教育”理念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

湯曉婷老師作活動(dòng)案例分享《以長(zhǎng)廊為鄰，以樹(shù)為居——游戲場(chǎng)地的改造與實(shí)踐》，詳細(xì)介紹了幼兒園游戲場(chǎng)地改造歷程，秉持安全第一、兒童為本、自然融合、家園協(xié)同四大原則，凝聚教師、兒童、家長(zhǎng)、社區(qū)多方力量，成功將自然空間轉(zhuǎn)化為游戲樂(lè)園的創(chuàng)意實(shí)踐，為孩子們的成長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的戶外空間。

李冬敏老師的活動(dòng)案例《大班5元購(gòu)物》，聚焦于幼兒社區(qū)購(gòu)物體驗(yàn)活動(dòng)，全面展示了活動(dòng)從“捕捉幼兒興趣點(diǎn)——教師深入教研——家長(zhǎng)共同參與——社區(qū)配合支持——幼兒實(shí)踐體驗(yàn)”的全過(guò)程。通過(guò)活用多方資源，老師們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“活”環(huán)境，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

專家點(diǎn)評(píng)

一言一語(yǔ)皆智慧，一點(diǎn)一評(píng)皆啟發(fā)。省教育研究院專家團(tuán)隊(duì)在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，對(duì)本次活動(dòng)的主題價(jià)值與實(shí)踐案例給予了肯定，認(rèn)為廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幼兒園將陳鶴琴先生的目的論、課程論、方法論與幼兒園的目標(biāo)、理念、課程體系及環(huán)境創(chuàng)設(shè)完美對(duì)應(yīng)。幼兒園通過(guò)開(kāi)發(fā)人、自然、事件、社會(huì)文化的資源，打造了富有個(gè)性的六大主題體驗(yàn)館、育人環(huán)境；打破了靜態(tài)環(huán)境，營(yíng)造有趣、好玩的游戲空間，讓兒童在與“活”的人、事、物互動(dòng)中，收獲快樂(lè)與成長(zhǎng)。同時(shí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)在解決保教實(shí)踐中存在的真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中也得到了提升。其自然、和諧、快樂(lè)的教育理念，展示了優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育實(shí)踐探索，特別是在資源利用和課程構(gòu)建方面，為其他幼兒園提供了寶貴的借鑒。并結(jié)合案例提出了針對(duì)性優(yōu)化建議。

葉熊靜

梅州市教師發(fā)展中心學(xué)前教育教研員

周艷

湖北省學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員

周瑋

首屆廣州市教研院特聘研究員

首屆廣東省學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員

此外，華南理工大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)陳麗苗，認(rèn)為廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幼兒園以陳鶴琴先生的活教育思想為理論依據(jù)，通過(guò)低結(jié)構(gòu)材料投放、打破區(qū)域格局、打破區(qū)域界限等策略，打造具有彈性、可互動(dòng)、可探索的物理與心理環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)、玩中學(xué)，具有很強(qiáng)的借鑒意義。

廣州市天河區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心主任，廣東省人民政府督學(xué)，廣東省學(xué)前教育指導(dǎo)委員會(huì)委員關(guān)瑞珊，認(rèn)為廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幼兒園將陳鶴琴先生的活教育思想與當(dāng)代政策要求進(jìn)行創(chuàng)造性融合，將環(huán)境決定權(quán)還給孩子、生態(tài)優(yōu)先、家園共育以及學(xué)科知識(shí)與社會(huì)素養(yǎng)的整合，展示了幼兒園在課程實(shí)施中的扎實(shí)探索和創(chuàng)新。

專題講座，拓寬實(shí)踐視野

嘉應(yīng)學(xué)院副教授、廣東省學(xué)前教育指導(dǎo)委員會(huì)委員于珍老師的專題講座《幼兒園環(huán)境利用與創(chuàng)設(shè)的思考》強(qiáng)調(diào)環(huán)境是重要教育資源，需以兒童為中心，從兒童視角出發(fā)，創(chuàng)設(shè)可理解、可看見(jiàn)、可參與的環(huán)境，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)促進(jìn)幼兒發(fā)展，同時(shí)注重“活”環(huán)境利用，將環(huán)境與課程結(jié)合，避免追求“高大上”，重視心理環(huán)境營(yíng)造，充分利用家庭和社區(qū)資源，讓環(huán)境真正服務(wù)于幼兒身心發(fā)展。

此次教研活動(dòng)的成功舉辦，聚焦“巧用資源，打造靈動(dòng)育人環(huán)境”，有效促進(jìn)了區(qū)域間學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)的交流互鑒，為提升幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)質(zhì)量與資源利用效能提供了有力支撐。帶著專家的指導(dǎo)與建議，廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幼兒園將繼續(xù)深耕“活資源、活環(huán)境”真正成為成就快樂(lè)兒童的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

來(lái)源：廣東梅縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

編輯：廣東君