10 月 10 日，一段來自廣西南寧某小學(xué)操場的視頻在網(wǎng)絡(luò)上炸開了鍋。畫面里，穿白衣黑褲的男教師毫無征兆地抬腳，先是踹向列隊中的一名學(xué)生，孩子踉蹌幾步后摔倒在地；

緊接著他又踹向身后另一名學(xué)生，那名孩子直接被踹飛出去，隨后他還用手指著第三名學(xué)生頭不停指點，神情十分嚴(yán)厲。

這段視頻被網(wǎng)友發(fā)布后，迅速帶著 “# 曝廣西一小學(xué)老師踹飛兩名學(xué)生 #” 的話題沖上熱搜，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注。

最先報道此事的 @三湘都市報 記者證實，事件發(fā)生在 10 月 10 日上午 9 點半的大課間活動期間，涉事學(xué)校是南寧市江南區(qū)富樂小學(xué)，動手的是該校外聘教師蒙某。

更令人揪心的是，拍攝視頻的網(wǎng)友透露，鏡頭捕捉到的只是冰山一角，在拍攝前蒙某已經(jīng)踹倒了多名學(xué)生，前后被踹的孩子不少于 10 人，且其中還有二年級的女學(xué)生，踹擊的部位多是腹部這類脆弱區(qū)域。

視頻發(fā)酵數(shù)小時后，10 月 10 日晚，南寧市江南區(qū)教育局發(fā)布通報給出初步處置結(jié)果。通報顯示，蒙某在維護(hù)課間秩序時踢了 2 名學(xué)生、推了 1 名學(xué)生，事發(fā)后校醫(yī)第一時間為 3 名學(xué)生做了身體檢查，初步確認(rèn)無礙，心理教師也及時介入疏導(dǎo)，學(xué)生情緒已經(jīng)穩(wěn)定并正常上課。

目前學(xué)校和蒙某已向?qū)W生及家長道歉，蒙某已被嚴(yán)肅批評教育，且按規(guī)定進(jìn)入解聘程序，教育局還表示會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的身心健康。值得注意的是，通報發(fā)布前，有記者聯(lián)系教育局時，工作人員起初還質(zhì)疑視頻真實性，稱若為造謠考慮報警，這一回應(yīng)曾引發(fā)更多不滿。

隨著事件深入，蒙某踹飛學(xué)生的原因也通過其道歉信浮出水面。在家長群的致歉內(nèi)容里，蒙某解釋稱，當(dāng)天早上因聽錯鈴聲耽誤了集合時間，趕到操場時大課間已近結(jié)束，他因此情緒焦躁。

看到學(xué)生站姿不整，他決定課后加練，過程中因?qū)W生未按要求完成練習(xí)，自己一時情緒失控做出了過激行為。

但這份道歉信并未獲得認(rèn)可，家長和網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，信中沒有對受害孩子逐一道歉，未提及體罰行為本身，也沒說明對學(xué)生身心的影響，更像是應(yīng)付了事的危機(jī)公關(guān)文案。學(xué)校內(nèi)部還有教師在工作群直言蒙某 “有病”，認(rèn)為其行為嚴(yán)重影響了學(xué)校聲譽(yù)。

官方通報的解聘處罰，卻沒能平息輿論怒火。

在各平臺評論區(qū)，網(wǎng)友的憤怒幾乎呈一邊倒態(tài)勢?！斑@哪里是教育，分明是暴力！” 有網(wǎng)友看完視頻直言，“孩子的骨骼和內(nèi)臟都還在發(fā)育，這么重的一腳踹上去，就算當(dāng)下沒事，誰知道有沒有隱性傷害？”

一位兒科醫(yī)生網(wǎng)友的分析更戳中痛點：小學(xué)生身體脆弱，此類猛烈撞擊輕則造成軟組織損傷，重則可能導(dǎo)致內(nèi)出血或骨折。

更多人質(zhì)疑處罰力度太輕：“就解聘完事了？這已經(jīng)涉嫌故意傷害，必須拘留！”

還有網(wǎng)友提出深層疑問：蒙某作為外聘教師，是如何通過資質(zhì)審查的？學(xué)校操場是否有監(jiān)控，為何能任由其連續(xù)踹飛多名學(xué)生而無人制止？甚至有家長要求公開完整監(jiān)控，核實究竟是 3 名還是 10 名學(xué)生受害。

兒童心理專家也提醒，這種公開暴力不僅傷害當(dāng)事孩子，還會給圍觀同學(xué)留下心理陰影，可能讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生恐懼、對教師失去信任，這類創(chuàng)傷難以愈合。

目前，除了教育部門的處置，當(dāng)?shù)嘏沙鏊惨呀槿耄?lián)合學(xué)校開展核實調(diào)查，要求蒙某和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)配合問詢。這場由 “聽錯鈴聲” 引發(fā)的教育暴力事件，早已超越個體行為范疇，更折射出部分外聘教師隊伍素質(zhì)參差不齊、學(xué)校管理存在漏洞等問題。

正如教育局通報中所說，后續(xù)還需強(qiáng)化教師隊伍管理、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，但公眾更期待看到的，是這些承諾能真正落地，避免類似事件再次發(fā)生。