河北
（來源：沈陽晚報）
轉自：沈陽晚報
10月13日，中國少年先鋒隊建隊76周年紀念日當天，沈陽市和平一校長白島第二小學的操場上，一條鮮艷的紅領巾在陽光下格外耀眼。雷鋒生前輔導過的學生、沈陽市關工委副主任孫桂琴，正將這條象征使命的紅領巾系在新隊員胸前，用跨越半個多世紀的傳承，踐行著“紅色基因代代傳”的教育使命。
用個體記憶激活集體情感
“挺胸、抬頭，紅領巾要系得端正?！睂O桂琴的手指在布料間穿梭，動作輕柔卻堅定。這一幕與60余年前雷鋒為年少的她佩戴紅領巾的場景遙相呼應。作為紅色歷史的親歷者，她俯身與孩子們對視，將雷鋒關心她學習、鼓勵她進步的點滴往事娓娓道來，讓抽象的精神變得可感可觸。
“雷鋒叔叔說要‘把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去’，這句話我記了一輩子?！睂O桂琴的講述讓現(xiàn)場瞬間安靜，新隊員們攥緊的小拳頭里，藏著對榜樣的向往。這種“親歷者講史”的教育方式，正是教育部“精神譜系宣講”要求的生動實踐——讓偉大精神的見證者走進校園，用個體記憶激活集體情感。
系完最后一條紅領巾，孫桂琴撫摸著孩子們的頭，目光掃過一張張稚嫩的臉龐。數(shù)十年來，她始終以雷鋒為標桿，而此次校園之行，早已超越簡單的入隊儀式：從指尖傳遞的溫度到耳畔回響的故事，紅色基因在儀式感中代際傳遞。
雷鋒精神從不是陳列的故事
“要像雷鋒叔叔那樣幫助別人！”新隊員們的齊聲回應，讓現(xiàn)場掌聲雷動。他們胸前的紅領巾與孫桂琴胸前的紀念章相映成輝，構成了“傳承者”與“接班人”的精神對話。這種場景化的教育實踐，將“擔當民族復興大任”的宏大命題，轉化為少年可感知的行動指南。
朝陽下，新隊員們列隊敬禮的身影被拉得很長。這場建隊日活動，不僅為孩子們的成長留下深刻印記，更印證了紅色教育的生命力——正如孫桂琴所說：“雷鋒精神從不是陳列的故事，而是要靠我們手把手傳下去的希望?！痹谶|寧這片浸潤著雷鋒精神的土地上，這樣的傳承正在悄然孕育著時代新人的力量。
沈陽晚報、沈陽發(fā)布客戶端
記者 劉子建 攝影 王雁
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