寶寶一歲前能聰明到什么程度？

關(guān)于這個(gè)問題，我想大部分人的回答可能是：能聽懂大人在說什么，會(huì)用手勢(shì)讓大人幫忙，開口早的寶寶會(huì)簡(jiǎn)單地和大人交流，會(huì)模仿大人的動(dòng)作，等等。

但你知道嗎，除了上面這些看得見的本領(lǐng)，寶寶還有很多看不見的本領(lǐng)，沒有輕易顯露出來。

其中一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)，就是通過的概念的理解來進(jìn)行推理。

沒錯(cuò)，偵探的看家本領(lǐng)，寶寶在1歲前就已經(jīng)略懂一二了。

01 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，寶寶1歲前就會(huì)推理

你可能會(huì)納悶，1歲前，寶寶都還不會(huì)說話呢，要怎么推理啊。

為了解決這個(gè)問題，加州大學(xué)的瓊·曼德勒教授和紐約城市大學(xué)的拉雷恩·麥克多諾教授共同想出了一個(gè)辦法。

他們?cè)谛殞毭媲皵[放了許多種玩具，包括小汽車、小飛機(jī)、玩具動(dòng)物等，想看看小寶寶能否通過對(duì)概念的認(rèn)知，推理出物品匹配的行為。

比如看到研究人員拿水給小獅子喝時(shí)，寶寶會(huì)把水遞給面前的小飛機(jī)，還是奶牛？

看到研究人員拿鑰匙去開小汽車時(shí)，寶寶會(huì)用鑰匙去開飛機(jī)，還是小馬呢？

雖然這類問題在我們成年人看來很簡(jiǎn)單，但寶寶想要答對(duì)它們，必須有一個(gè)前提，就是通過對(duì)交通工具、動(dòng)物這些概念的認(rèn)知，把物品進(jìn)行正確的分類。

只有明白飛機(jī)和汽車是一類，獅子和奶牛是一類，同類事物具有相同的本質(zhì)特征，寶寶才能得出正確的答案。

令人意外的是，9個(gè)月大的寶寶已經(jīng)能順利完成這項(xiàng)挑戰(zhàn)，具備簡(jiǎn)單的歸納推理能力了。

02 概念會(huì)影響孩子的思維發(fā)展

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明，寶寶在1歲前就已經(jīng)開始發(fā)展概念了。概念這個(gè)詞聽起來就很抽象，指的是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。

比如“動(dòng)物”這個(gè)概念，是不是會(huì)動(dòng)的物體就算是動(dòng)物呢？顯然不是。

汽車、火車都能動(dòng)，但它們不是動(dòng)物，因?yàn)樗鼈儾痪邆鋭?dòng)物的其他本質(zhì)特征。比如動(dòng)物以有機(jī)物為食，汽車、火車卻是以汽油、柴油、電、煤這些能源作為動(dòng)力的，沒有“吃東西”這一說。

從認(rèn)知的角度來看，概念不僅是人類思維的重要形式，是一切高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)，而且可以在一定程度上決定和反映一個(gè)人的思維發(fā)展水平。

由此可見概念學(xué)習(xí)對(duì)孩子思維發(fā)展的重要性。

03 怎樣幫助孩子發(fā)展概念？

在養(yǎng)育孩子的過程中，很多家長(zhǎng)都會(huì)有意無意地教孩子一些概念。最常見的有動(dòng)物、水果、蔬菜、玩具、家用電器、交通工具、時(shí)間、季節(jié)、數(shù)字、形狀等。

可惜的是，我們的教常常只停留在概念的名稱和明顯的特征上，不夠深入和系統(tǒng)，對(duì)孩子的幫助也很有限。

身為一名早期教育指導(dǎo)師，小樣?jì)屜虢o大家推薦5種簡(jiǎn)便卻實(shí)用的引導(dǎo)方法，讓孩子的概念發(fā)展更上一層樓。

1、豐富孩子的體驗(yàn)

對(duì)孩子來說，感知和體驗(yàn)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過這種方式獲取的信息越豐富，越有利于之后的認(rèn)知加工和概念學(xué)習(xí)。

打個(gè)比方，一個(gè)孩子只見到過小區(qū)里的小狗、小貓、小鳥，另一個(gè)孩子在動(dòng)物園、海洋館、紀(jì)錄片、科普書里見到過上百種不同的動(dòng)物，哪個(gè)孩子對(duì)“動(dòng)物”的了解更深入呢？

答案自然是第二個(gè)孩子，因?yàn)樗粌H見過地上跑的，天上飛的，還見過水里游的動(dòng)物；不僅見過哺乳動(dòng)物，還見過許多魚類、爬行類、鳥類、兩棲類動(dòng)物，以及各種長(zhǎng)相奇特的無脊椎動(dòng)物。他對(duì)“動(dòng)物”概念的認(rèn)知當(dāng)然會(huì)全面、深入、系統(tǒng)很多。

想要豐富孩子的體驗(yàn)，不一定要花很多錢，但家長(zhǎng)一定要做個(gè)有心人，盡量拓寬孩子的接觸面，讓他多體驗(yàn)不同的事物。

比如買菜的時(shí)候，可以帶孩子一起去菜場(chǎng)、超市；周末多帶孩子去戶外親近大自然；平時(shí)在家的時(shí)候，可以帶著孩子一起做家務(wù)。不要覺得孩子什么忙都幫不上，就把他局限在玩玩具、看電視這些事情上。

2、多給孩子講解知識(shí)

為什么同樣是帶娃，有的孩子知識(shí)面特別廣，好像什么都知道呢？

這多半是因?yàn)樗母改柑貏e“話癆”，常常在不經(jīng)意間就把各種知識(shí)、概念傳遞給孩子了。

比如洗菜的時(shí)候可以和孩子聊這是什么蔬菜，它是什么季節(jié)的，我們吃的是植物的哪一部分，吃了對(duì)身體有什么好處。

陪孩子玩游戲、讀繪本、聊天時(shí)，你覺得哪個(gè)點(diǎn)是孩子不知道的，都可以拿來給孩子講一講。

好比積木怎么搭不容易倒，有哪些動(dòng)物要冬眠，什么是彩虹，等等。不要覺得只有博學(xué)多才的人才能給孩子講這些知識(shí)。

每一位家長(zhǎng)都有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，做孩子的啟蒙老師夠夠的。只要你愿意講，孩子就會(huì)愿意聽。

3、多玩分類游戲

分類是一項(xiàng)很棒的早教游戲，能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)概念的學(xué)習(xí)，并鍛煉他的歸類和思維能力。

生活中，我們可以拿現(xiàn)成的物品，和孩子玩歸類游戲。

比如把蔬菜分成一類，水果分成一類。把陸地動(dòng)物分成一類，把海洋動(dòng)物分成一類。把大的分成一類，小的分成一類，等等。

玩這類游戲時(shí)，我們可以多問問孩子，“你為什么這樣分類？還有別的分類方法嗎？”以此引導(dǎo)孩子思考。

我是小樣?jì)?，?fù)旦碩士，早期教育指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，心理咨詢師。歡迎關(guān)注我，和我一起輕松育兒。