為推動(dòng)核心素養(yǎng)落地、深化家校協(xié)同、賦能AI與教學(xué)融合，西安市未央?yún)^(qū)棗園小學(xué)近日開展全過程評優(yōu)課暨家長開放日活動(dòng)。課堂上，教師聚焦素養(yǎng)提升，巧用AI技術(shù)讓抽象知識具象化、學(xué)習(xí)過程趣味化，以多元評價(jià)助力學(xué)生全面成長。家長走進(jìn)校園、融入課堂，近距離見證AI賦能下的課堂新貌。

語文課堂：AI添彩，讀寫悟思有新意

三年級關(guān)寧老師的《美麗的小興安嶺》，以“總—分—總”結(jié)構(gòu)為引，用AI智能工具帶學(xué)生沉浸式賞小興安嶺美景，借關(guān)鍵詞批注解析“抽出”“蔥蔥蘢蘢”等詞句妙處，讓讀與寫自然銜接。

饒蕾老師講授《搭船的鳥》時(shí)，AI還原翠鳥捕魚的動(dòng)態(tài)場景，學(xué)生通過慢放、定格功能觀察“沖、飛、銜、站”等動(dòng)作，輕松掌握“抓細(xì)節(jié)、看變化”的觀察方法。

范瑞老師的《富饒的西沙群島》課堂上，AI工具展示海島風(fēng)光，椰林搖曳、魚群穿梭的沉浸式畫面，讓家長和孩子一同“置身”南海，在感受文字魅力的同時(shí)，厚植家國情懷。

王建春老師的《在牛肚子里旅行》以AI導(dǎo)游“小知了”帶隊(duì)，學(xué)生通過角色扮演再現(xiàn)人物對話，在趣味互動(dòng)中學(xué)會(huì)復(fù)述故事、解鎖牛反芻知識，更感受到了珍貴的友誼。

四年級王雅婷老師的《麻雀》一課，AI工具創(chuàng)設(shè)“特約撰稿人招募”情境，通過三階任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生梳理故事要素，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注“看到 + 聽到 + 想到”的寫作細(xì)節(jié)，助力學(xué)生掌握敘事技巧。

王樂老師講的文言文《精衛(wèi)填?！?，利用AI數(shù)字人帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國古代神話展覽館，通過多樣朗讀與角色扮演讓晦澀文言文變得生動(dòng)易懂。

數(shù)學(xué)課堂：AI賦能，思維訓(xùn)練更高效

三年級李金芳、徐海峰老師的《包餃子》跨學(xué)科課，AI工具開篇講解餃子文化，課中兩位老師引導(dǎo)學(xué)生分組合作，從“如何均勻分餡”“怎樣讓餃子皮對稱美觀”等問題入手，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，在實(shí)踐中培養(yǎng)合作思維與解決問題的能力；趣味課堂｜圖形變變變！這節(jié)數(shù)學(xué)課讓抽象知識“活”起來。在吳憲老師的《長方形和正方形》課堂上，通過AI動(dòng)態(tài)演示幫學(xué)生解鎖了新知識！課堂上，“找圖形”“拼圖形”的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓孩子們熱情高漲，大家動(dòng)手又動(dòng)腦，在實(shí)踐中鞏固知識。

四年級姜蓉老師的《溫度》課引入AI數(shù)字人“淘氣”播報(bào)氣象數(shù)據(jù)，學(xué)生實(shí)時(shí)了解各地氣溫，最后結(jié)合AI提供的本地氣溫趨勢設(shè)計(jì)穿衣建議，實(shí)現(xiàn)知識生活化。

丁娟老師的《編碼》課以AI瘋狂動(dòng)物城嫌疑人視頻導(dǎo)入，借“解碼—編碼”任務(wù)貫穿，具象化概念，凸顯學(xué)生主體與因材施教。

英語課堂：AI沉浸，語言學(xué)習(xí)更鮮活

張露老師講解PEP四上 Unit4 Helping in a community Part A let's learn，AI工具創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)建美好社區(qū)”大情境，運(yùn)用TPR（全身反應(yīng)法）、圖片環(huán)游、游戲競賽等方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多感官參與，課堂氣氛活躍。

史悅芳老師的《Our animal friends》課，AI小老師打造虛實(shí)融合的寵物家園，讓學(xué)生在沉浸式互動(dòng)中模仿動(dòng)物特征、強(qiáng)化核心句型，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用與生態(tài)認(rèn)知雙重提升。

音樂課堂：AI煥彩，民族樂韻更靈動(dòng)

睿華老師的音樂課《舂米歌》，利用AI動(dòng)畫介紹景頗族音樂文化，通過節(jié)奏拆解工具分析勞動(dòng)號子結(jié)構(gòu)，學(xué)生借助AI節(jié)拍器模仿舂米節(jié)奏，感受民族音樂魅力與勞動(dòng)智慧。

延梅老師的《蘋果豐收》以朝鮮族民歌為載體，AI工具創(chuàng)建虛擬朝鮮族果園，聽唱跳結(jié)合，學(xué)生節(jié)奏感與協(xié)作力得到提升，口風(fēng)琴的輔助教學(xué)、分層練習(xí)，彰顯了老師的扎實(shí)功底和用心教學(xué)。

育課堂：趣味引領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)成長更扎實(shí)

趙娟老師的乒乓球課，通過慢動(dòng)作示范清晰展示揮拍軌跡，結(jié)合動(dòng)作對比精準(zhǔn)指出常見錯(cuò)誤，幫助學(xué)生快速掌握規(guī)范動(dòng)作。

振宇老師的排球課設(shè)計(jì)“尋寶跑”“墊球闖關(guān)”等趣味游戲，在歡樂互動(dòng)中提升練習(xí)積極性，同時(shí)注重運(yùn)動(dòng)密度把控與安全防護(hù)，讓學(xué)生在趣味運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力、健康行為與體育品德的三維提升。

堂堂精彩的AI融合課，既彰顯了教師的教學(xué)巧思，也讓家長們真切看到孩子課堂上的專注模樣與成長蛻變。此次活動(dòng)既是教學(xué)成果的生動(dòng)展示，更是家校攜手共育的暖心契機(jī)。未來，棗園小學(xué)將持續(xù)深耕AI與教育的融合實(shí)踐，常態(tài)化搭建家校互動(dòng)橋梁，讓科技為成長賦能，讓家校同心同行，共同守護(hù)孩子們的美好未來?。ㄍ鯓罚?/p>