幼兒園里面當然有很多漂亮的女老師了，可是這些老師跟孩子的爸爸媽媽又有什么深入的交流呢？

或者說如果他們有太深入的交流，反而是對孩子的學習成績不好的，也甚至會破壞人家的家庭。但是有一些幼兒園卻非常地沒有存在感。

因為在入學之初，他們對家長的任務就是去主動看清他們的家底，包括經(jīng)濟情況，甚至是人家的爸爸的情況。那么這到底是為了什么呢。

幼兒園“調(diào)查各家爸爸”，媽媽們慌了，網(wǎng)友出主意，讓人拍案叫絕

有個媽媽最近徹底懵了，因為他收到了孩子從幼兒園拿回來的一份作業(yè)，這份作業(yè)與其更像是一份調(diào)查問卷，因為他的名字起的就非常直白。

5個大字叫做爸爸調(diào)查表，雖然說幼兒園本來就不該留什么書面作業(yè)，就應該留一些像畫畫，做小手工或者直接就是實踐活動之類的作業(yè)。

讓孩子們以玩為主，以學為輔，但是第一次看到幼兒園要調(diào)查人家爸爸的很多媽媽感覺非常的慌亂，這是不是幼兒園老師們出了小花招呢？

亦或者是幼兒園想要通過這種方式變相摸家底呢？不得不說這些都有可能，但是我們也不能妄加揣測。

而學校發(fā)下來的任務，媽媽們怎么可能不讓孩子在協(xié)助下認真的完成呢？但是怎么完成這張表格確有蹊蹺，不少網(wǎng)友心靈手巧。

他們反應也很快，立馬就想出了讓人拍案叫絕的招數(shù)，比如一位網(wǎng)友是這樣填的，他讓孩子直接畫出簡筆畫，讓老師看到的是一個抽象的卡通的爸爸的樣子。

這樣就不知道學生家長的真實顏值了吧，那么爸爸喜歡什么？這樣看似有點敏感的問題，孩子回答得也滴水不漏，就直接回答說爸爸喜歡我。

或者是爸爸喜歡打游戲，吃零食這樣簡單的小事。大家還覺得如果學校留作業(yè)的話，不應該直白地問爸爸喜歡的事情。

這好像是直接把他們的愛好跟他們的經(jīng)濟水平掛鉤，是不是以后就重點關注這些家長呢？所以家長們又想出了另外一個妙招。

幼兒園留作業(yè)幼稚一點可以，但也要考慮到邊界感

就是讓孩子們寫爸爸最喜歡睡覺和看電視或者玩手機這些事情。這下子老師真的連追問的源頭都沒有了。

只能聽之任之，無奈的表示，現(xiàn)在的家長智商還是太強了，原本想要套路一下家長，誰能想被家長反向給套路了？

幼兒園它確實不同于學生在其他學齡階段的任何的一次的經(jīng)歷，它就是一種學前班的性質(zhì)，你說正規(guī)吧，仿佛也沒有正規(guī)的需要強制學生們參加的水平。

更多的是家長圖一個安心或者雙職工的家長早早的把孩子送到學校去，有專人照顧，所以在這種情況下，幼兒園留一點作業(yè)可以理解。

但是一定要符合這個年齡段孩子的心智，不能說因為你教的學生年紀很小，啥事兒也不懂，就把一個具有暗示性的任務直接交給他們的家長。

讓家長通過成年人的思維一邊揣測，一邊小心翼翼的完成，這就讓這個階段的教育完全變了味了。

家長們因為這個而反對幼留調(diào)查爸爸或者媽媽的作業(yè)，心態(tài)就完全可以理解。下次留作業(yè)的時候應該請專業(yè)人士來留。

而幼兒園里面無論是私立的還是公立的，找的老師也一定要有正規(guī)的執(zhí)照，這樣他經(jīng)歷過低年級教育的專業(yè)培訓之后，他就不可能把重點再放到學生家長身上，而并不是教育對象本身身上。

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