燈影重重，言笑晏晏

歲序從容，又值中秋

這輪自洪荒升起的明鏡

流轉(zhuǎn)千載

寫滿人間的聚散和遙思

始終溫柔地

叩動著中國人民最柔軟的心扉

而今

這份穿越千年的情思

輕輕落回地面

在文理的每個角落悄然生根

庭前桂影婆娑，長空皓月如銀盤高懸

香餅甜意盈袖，笑語盈盈千里共嬋娟

又是一年團圓佳節(jié)

當團圓的中秋與盛世的國慶相遇

又是怎樣一場

滿載鄉(xiāng)愁與自豪、交織傳統(tǒng)與時代的盛宴？

中秋月圓，情滿校園。9月30日中午2:30，第五食堂一樓大廳熱鬧非凡——120余名師范學前專業(yè)的同學齊聚一堂，在食堂面點師傅的指導下，搟月餅皮、包餡、壓模，一場生動的“月餅制作實踐課”在歡聲笑語中展開。師生們以匠心揉搓團圓滋味，用巧手傳承文化基因，在面粉與餡料的交融中共迎中秋國慶雙節(jié)。

發(fā)放材料

面點師傅做指導

搟月餅皮

包餡

壓模

刷油

烘焙

“左手托餅皮，右手取餡料，注意要讓餅皮中間厚邊緣薄。”面點師傅魏師傅站在餐桌旁現(xiàn)場示范：將餅皮壓平、包入餡料、旋轉(zhuǎn)收口、模具定型，一個紋路清晰的月餅便在師傅手中完美成型。同學們聽得津津有味，還不時提出各種創(chuàng)意——有人在月餅上撒下桂花，有人則用模具印出可愛的小兔子圖案。

有的同學包餡時不小心露出了甜甜的豆沙，引來周圍同學的笑聲；有的同學則專注地用模具壓出精致的花紋，像在完成一件藝術(shù)品?？鞠鋯拥哪且豢蹋麄€食堂都被甜香包圍，大家的臉上都洋溢著期待的笑容。

讓我們來看看同學們的歡樂時光

“我的月餅露餡啦！”

“這個月餅怎么歪了？”

“我的月餅很獨特，是一個小兔子！”

等待月餅烘培的時候，一場與自然對話的創(chuàng)作正在進行。同學們采集來欒樹花、桂花、楓葉等秋日的饋贈，將它們與畫筆、彩紙結(jié)合，制作出一幅幅“歡慶中秋”的手抄報。

粉紅的欒樹花像小燈籠，點綴在字里行間；細碎的桂花則帶來陣陣清香，讓人忍不住靠近聞一聞。有的同學用葉片拼出玉兔的形狀，有的同學用花瓣拼出一輪圓月，創(chuàng)意十足，妙趣橫生。

這不僅是一次動手實踐，更是一次親近自然、感受生活之美的過程。同學們在創(chuàng)作中學會了發(fā)現(xiàn)美、記錄美，也讓傳統(tǒng)文化在自然元素中煥發(fā)新的生命力。

部分作品展示

“這次活動特別感謝食堂和老師的支持，尤其是郭軍老師自費來支持活動，并傳達了一些思想，包括身為一名教師，我們應該怎么樣去學習。雖然大家為了參加活動改簽、調(diào)整時間，但都覺得非常值得。希望五食堂以后能有更多這樣的活動，讓我們收獲知識、收獲快樂。作為本地人，也歡迎大家假期多來常德走走，感受常德人對我們的祝福，體驗常德的鄉(xiāng)土風情，希望大家能夠在常德留下美好的回憶?！?/p>

——學前教育23101班孔伽玲

“我的初衷是希望他們在真實的活動與體驗中，感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵——中秋是團圓、美好、和諧與祝福。我們從感恩開始，感恩國家、感恩所有付出的人，也讓他們?nèi)谌肫渲?。兒童需要用這樣的方式去感知世界，而未來作為兒童教育工作者，他們更需要貼近兒童的視角去支持孩子的發(fā)展。

所以我們的課程一直倡導在體驗中感受傳統(tǒng)文化，并思考如何將這些元素以兒童為中心融入到幼兒園的教育環(huán)境中。很多同學是第一次做月餅，從成型到出爐，每一步都充滿好奇與喜悅；在等待烤制的過程中，他們還用自然材料創(chuàng)作作品，把秋天的元素融入中秋與國慶的氛圍。有小組的作品更是表達了作為高等學子對國家的赤誠之心。

我們讓學生體驗，是因為0—6歲的孩子需要先感知世界，再去了解和熟悉它。在這個過程中，每一個環(huán)節(jié)都有成長，他們也在真正的喜悅中體會到——體驗式學習是有趣且深刻的，而這種方式，也會被他們帶到未來的教學中。

——郭軍老師

清揮漫灑，天地為席

舉杯酌酒

敬這秋滿人間福滿樓

惟愿君：

身畔有清風為伴

前程有皓月相照

歲歲皆安寧

祝大家中秋節(jié)快樂！