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在綿陽中學實驗學校的日常教學中，一堂原生態(tài)的英語讀寫課片段實錄，以真實的教學場景、創(chuàng)新的設計理念和深刻的文化內涵，從眾多參賽作品中脫穎而出，助力英語組趙倩老師榮獲2025年四川省"用外語講好中國故事"課堂實錄比賽特等獎。這份榮譽不僅是對趙倩老師教學能力的肯定，更是綿實"培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野的新時代青年"教育理念的生動詮釋。

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趙倩老師的參賽作品《The spirit of craftsmanship》基于教材文本展開，全程采用日常教學中的真實素材，包括學生課堂互動、小組討論記錄及課后任務設計。教學過程中，趙老師巧妙運用對比手法——通過展示9.3閱兵與開國大典閱兵的歷史照片，引導學生思考中國軍事力量發(fā)展的背后推力，自然引出錢學森、鄧稼先、于敏等"兩彈一星"元勛的感人事跡。這種以真實歷史為切入點的設計，既激發(fā)了學生的愛國情懷，又為后續(xù)的工匠精神探討埋下伏筆。

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課堂以"讀寫結合"為主線，通過"文本梳理-小組討論-口語展示-深度探討"的階梯式教學，層層遞進。學生們在梳理科學家成就時，自主構建知識表格；在角色扮演中，用精準的英語句式講述科學家故事；在辯論環(huán)節(jié)，圍繞"何為工匠精神"展開思維碰撞。尤為亮眼的是，趙老師將央視《大國工匠》評選活動融入課后任務，要求學生運用課堂所學撰寫人物簡介，實現"學以致用"的教學閉環(huán)。這種"以學生為中心"的課堂模式，讓文化傳承不再是單向灌輸，而是轉化為生動的實踐體驗。

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作為四川省"用外語講好中國故事"系列活動的獲獎常客，綿陽中學實驗學校近年來持續(xù)深化外語教學改革。趙倩老師的這堂課正是學校"課程思政"建設的縮影——通過語言學習傳遞科學家精神，將家國情懷植入英語課堂。正如評委所言："這堂課不僅展現了學生扎實的語言功底，更讓人看到中國青年用世界語言講述中國精神的自信姿態(tài)。"

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此次獲獎并非偶然。從2023年聶鑫藝同學以《宋韻之最 傳承之美》斬獲省級特等獎，到2024年王銘偉、顏梓恒同學雙獲特等獎，綿實學子屢次在外語講中國故事舞臺上綻放光彩，印證了學校"多元育人"理念的成功實踐。趙倩老師表示："教育應立足真實情境，讓學生在語言習得中自然感悟文化力量，這正是這堂課的設計初心。"

站在新的起點，綿陽中學實驗學校將繼續(xù)以創(chuàng)新課堂為載體，培養(yǎng)更多既能駕馭外語表達，又能傳承文化基因的時代新人，讓中國故事在國際舞臺上傳得更遠、更響亮！