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活動(dòng)主題

優(yōu)化課堂教學(xué)支持策略，助力孤獨(dú)癥學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展

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活動(dòng)簡(jiǎn)介

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)孤獨(dú)癥譜系障礙（以下簡(jiǎn)稱孤獨(dú)癥）人群超過1000萬，且目前尚無特效藥物治療，主要通過教育干預(yù)的方式改善癥狀。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱實(shí)際，中國(guó)殘聯(lián)、教育部等七部門印發(fā)的《孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（2024-2028年）》提出，“用5年左右時(shí)間，促進(jìn)完善孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛服務(wù)工作機(jī)制、服務(wù)體系，提升孤獨(dú)癥兒童發(fā)展全程服務(wù)能力水平和保障條件，有效改善孤獨(dú)癥兒童成長(zhǎng)、發(fā)展環(huán)境。”在傳統(tǒng)課堂中，孤獨(dú)癥學(xué)生常出現(xiàn)參與度低、缺乏個(gè)性化支持等問題，如何有效提升孤獨(dú)癥學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)前特教教研重要任務(wù)。

本次活動(dòng)以“優(yōu)化課堂教學(xué)支持策略，助力孤獨(dú)癥學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展”為主題，通過主題報(bào)告、案例分享、沙龍交流及專家講座的形式，旨在探索技術(shù)賦能孤獨(dú)癥學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用路徑，優(yōu)化課堂教學(xué)支持策略，提升孤獨(dú)癥學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)其發(fā)展與融合。

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活動(dòng)時(shí)間

6月27日14:30—17:30

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指導(dǎo)單位

廣東省教育廳

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廣東省教育研究院

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支持單位

東莞市教育局教研室

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活動(dòng)平臺(tái)

教研網(wǎng)、觸電新聞、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

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活動(dòng)議程

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專家簡(jiǎn)介

賀薈中，北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)院教授，北京師范大學(xué)教育學(xué)部融合教育研究中心主任。民進(jìn)中央?yún)⒄h政特聘研究員，殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會(huì)第三屆理事會(huì)理事，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)第二屆副主任委員，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)康復(fù)協(xié)會(huì)第三屆應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，《中國(guó)大百科全書》第三版特殊教育專題，聽力殘疾兒童教育主編。主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表論文70余篇。

何非，廣東省教育研究院特殊教育教研員，特殊教育高級(jí)教師。廣東省特殊教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，華南師范大學(xué)校外碩士研究生導(dǎo)師，廣東教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、廣東高等教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”特殊教育名教師項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)師。聾校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》核心作者，主持或參與多項(xiàng)省級(jí)教育政策文本研制、多項(xiàng)省級(jí)課題研究。

劉艷，東莞市教育局教研室特殊教育教研員，特殊教育高級(jí)教師。東莞市特殊教育指導(dǎo)中心副主任，東莞市孤獨(dú)癥兒童特殊教育資源中心副主任，廣東省特殊教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研特殊教育學(xué)科教研基地項(xiàng)目主持人，人教社教材培訓(xùn)專家。主持多個(gè)省市級(jí)課題研究，4次獲省市級(jí)科研成果獎(jiǎng)。曾獲“廣東省特殊教育優(yōu)秀工作者”“東莞市優(yōu)秀教師”“東莞市特殊教育學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

李娜，廣州市天河區(qū)啟慧學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)，廣州市天河區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心主任，特殊教育高級(jí)教師。廣東省特殊教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人，華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)校外碩士研究生導(dǎo)師，廣東殘疾人康復(fù)學(xué)會(huì)智力障礙專業(yè)委員會(huì)副主任委員、廣東高等教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、廣州市特殊教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、廣州市殘疾人預(yù)防專家?guī)鞂＜?、廣州市教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、人教社培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《生活數(shù)學(xué)》核心作者。

李俊強(qiáng)，東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)，特殊教育正高級(jí)教師、特級(jí)教師。廣東省特殊教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、東莞市人民政府督學(xué)、東莞市第三類特色人才。曾先后獲評(píng)南粵優(yōu)秀教師等省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)9項(xiàng)，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”特殊教育名教師培養(yǎng)對(duì)象、東莞市教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。出版專著1部、參編教材4冊(cè)，發(fā)表論文15篇，主持5項(xiàng)省級(jí)課題，獲廣東省普通教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等省市級(jí)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)；課例、案例等獲獎(jiǎng)40余項(xiàng)。

秦濤，深圳元平特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。廣東省特殊教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，深圳市殘疾人教育專家委員會(huì)委員。從事腦癱、孤獨(dú)癥等特殊兒童教育康復(fù)工作二十余年。參與北京大學(xué)出版社《特殊學(xué)校教育.康復(fù).職業(yè)訓(xùn)練叢書》編寫工作。參與編寫的《腦癱兒童肢體康復(fù)指導(dǎo)手冊(cè)》、《物理治療、作業(yè)治療課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全國(guó)特殊教育資源庫(kù)》等科研成果多次獲獎(jiǎng)。

葉葉秀，廣州市天河區(qū)啟慧學(xué)校教導(dǎo)處主任，特殊教育一級(jí)教師。廣州市特殊教育專業(yè)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研究項(xiàng)目組成員，廣州市特殊教育特約教研員。廣州市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者，執(zhí)教課例獲部級(jí)精品課，多次獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；先后主持和參與省市區(qū)級(jí)課題十余項(xiàng)；主持和參與的教學(xué)成果獲得省市級(jí)一等獎(jiǎng)。先后獲評(píng)廣州市骨干教師，天河區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

李銀花，碩士研究生，深圳市南山區(qū)龍?jiān)穼W(xué)校班主任、科研處干事。獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15次：國(guó)家級(jí)1次，省級(jí)3次，市級(jí)2次，區(qū)級(jí)6次，校級(jí)3次，如教學(xué)案例獲全國(guó)師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)典型作品、廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)等；發(fā)表SSCI論文1篇（四作），《現(xiàn)代特殊教育》期刊論文2篇；作為核心成員參與6項(xiàng)省級(jí)課題（4項(xiàng)已結(jié)題）。

陳翕源，東莞啟智學(xué)校特殊教育資源處副主任，兼任東莞市特殊教育指導(dǎo)中心主要成員，畢業(yè)于西南大學(xué)特殊教育系。作為東莞市優(yōu)秀教師，東莞市優(yōu)秀融合宣講導(dǎo)師，曾獲第三屆廣東省青年教師教學(xué)技能大賽特殊教育組決賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)特殊教育教師基本功獲優(yōu)秀省級(jí)等次等各級(jí)各類教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾主持省級(jí)課題2項(xiàng)，校級(jí)課題1項(xiàng)，參與3項(xiàng)省級(jí)課題項(xiàng)目，2項(xiàng)省特殊教育內(nèi)涵示范項(xiàng)目，2項(xiàng)市級(jí)課題，1項(xiàng)校級(jí)課題，積極開展教育科研活動(dòng)，多次在校內(nèi)外開展專題講座。

王明艷，乳源瑤族自治縣特殊教育學(xué)校教師，學(xué)校文化教研組組長(zhǎng)。2021年獲得“廣東省第七屆特殊教育優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。近年來撰寫的論文先后獲得省市縣級(jí)獎(jiǎng)9篇，師德征文獲得市縣獎(jiǎng)2項(xiàng)，市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)課例1項(xiàng)，執(zhí)教2節(jié)市級(jí)、3節(jié)縣級(jí)公開課，2023年韶關(guān)市特殊教育青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，目前主持縣級(jí)課題1項(xiàng)。

陳家敏，東莞市南城陽光第六小學(xué)特殊教育教師，兼任東莞市特殊教育特約教研員、東莞市巡回指導(dǎo)教師、南城教育管理中心特殊教育兼職教研員、南城特殊教育資源中心辦公室主任、廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研特殊教育學(xué)科教研基地項(xiàng)目組成員。主持或參與多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，曾獲省級(jí)特殊教育優(yōu)課、省級(jí)優(yōu)秀融合教育論文、市級(jí)“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)等各級(jí)各類教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為“東莞市融合教育教學(xué)能手”。

文娜，東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處副主任，特殊教育一級(jí)教師，廣東省第七屆特殊教育優(yōu)秀教師，東莞市優(yōu)秀教師。課例《綜合活動(dòng)-開火車》榮獲廣東省“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課，課例《我們都是好朋友》《有趣的杯子樂園》分別榮獲東莞市品質(zhì)課堂教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，撰寫的中小學(xué)美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例榮獲廣東省一等獎(jiǎng)，音樂作品《紅石戀》獲首屆東莞文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，音樂作品《出發(fā)了》獲廣東省第六屆群眾音樂舞蹈花會(huì)銀獎(jiǎng)，主持課題1項(xiàng)、參與省市級(jí)課題多項(xiàng)，參與編寫教材2部。

趙進(jìn)，東莞啟智學(xué)校教師，碩士研究生，小學(xué)生活數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，校教學(xué)能手。主持市級(jí)專項(xiàng)課題一項(xiàng)，參與多項(xiàng)省市級(jí)課題。2023年東莞市特殊教育“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，2023年東莞市基礎(chǔ)教育精品課遴選一等獎(jiǎng)。制作的微課、課件獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，撰寫的特殊教育論文多次獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)并進(jìn)行分享，多次開展市級(jí)公開課和講座。

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和教育

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來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君