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金秋送爽，丹桂飄香，又一批學(xué)子懷揣憧憬踏入校園，開啟人生新的成長(zhǎng)篇章。在這充滿希望的開學(xué)時(shí)刻，我們匯聚全國(guó)各地部分校長(zhǎng)的開學(xué)典禮致辭精華。他們或循循善誘，拆解成長(zhǎng)的密碼；或殷殷囑托，點(diǎn)亮理想的燈塔；或娓娓道來，傳遞前行的力量。

田間

成都石室中學(xué) 黨委書記

臻于至善

履踐致遠(yuǎn)

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暑假，為期11天的第12屆世界運(yùn)動(dòng)會(huì)在成都圓滿舉行。來自116個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近4000名運(yùn)動(dòng)員相聚天府之國(guó)，在拼搏與喝彩中留下青春的身影，在交流與互動(dòng)中播撒友誼的種子。這場(chǎng)盛會(huì)是繼大運(yùn)會(huì)之后，成都再次迎來的國(guó)際綜合性賽事。以天府文化為底色，成都不僅奉獻(xiàn)了一屆高水平、國(guó)際范的體育盛會(huì)，更在巴蜀韻味中展現(xiàn)了開放包容的城市氣質(zhì)與中國(guó)式現(xiàn)代化的勃勃生機(jī)。今天的中國(guó)充滿希望，巍然屹立在世界的東方。而80年前的今天，那段浴血奮戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)御侮的不屈歲月，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。1945年8月15日，是億萬中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子。這一天，日本宣布無條件投降，中華兒女奔走相告，人們歡呼著慶祝這來之不易的勝利。這場(chǎng)勝利，不僅改寫了中國(guó)的命運(yùn)，也重塑了世界格局。

同學(xué)們，作為最年輕一代的“石室人”，你們與這段歷史在石室交匯。當(dāng)時(shí)的石室中學(xué)校名為“成屬聯(lián)立中學(xué)”，這是石室校史中值得銘記的特殊篇章，它見證了石室從抗日烽火中存續(xù)，在民族復(fù)興征程中勇毅前行。我們今天所看到的十六字校訓(xùn)，也正是在這個(gè)時(shí)期逐步完善而成。校訓(xùn)傳遞著穿越時(shí)空、催人奮進(jìn)的精神力量。在今年這個(gè)特殊的歷史節(jié)點(diǎn)，借此機(jī)會(huì)，我想與同學(xué)們一起回溯這段歷史，共同交流如何踐行校訓(xùn)精神，成長(zhǎng)為更好的“石室人”。這也是需要同學(xué)們深入思考，用心作答的“必修課”。

一是培塑“愛國(guó)利民”的精神長(zhǎng)相，勇?lián)嗄晔姑?/strong>

學(xué)校是文化傳承的重要載體。在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，為保留中華文脈，百余所大學(xué)冒著炮火，完成了一次成建制、大規(guī)模的集體遷徙。彼時(shí)的成屬聯(lián)立中學(xué)，為防日機(jī)空襲，挖防空壕、修地下室；次年，日機(jī)空襲成都，全校師生奉令疏散到新繁縣（位于今天的新都區(qū)）；直至抗戰(zhàn)勝利后，1945年秋天，高中部、初中部才逐步遷回文廟前街原址，實(shí)現(xiàn)了在戰(zhàn)火中的頑強(qiáng)生存和發(fā)展。不止是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，建校以來，文翁石室歷經(jīng)朝代更迭、災(zāi)害頻發(fā)，建而廢、廢而興，歷經(jīng)千年而綿延不絕、迭遭憂患而經(jīng)久不衰，成長(zhǎng)為中學(xué)生之圣地，教育史之奇跡。這是我們作為石室人、作為中國(guó)人自信的底氣。希望你們深切領(lǐng)悟中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，堅(jiān)定四個(gè)自信，以青年新作為，為中國(guó)式現(xiàn)代化注入新活力。

二是培塑“因時(shí)應(yīng)事”的精神長(zhǎng)相，堅(jiān)定求新求變。

石室?guī)熒鷷r(shí)刻不忘“天下興亡，匹夫有責(zé)”，無論在哪個(gè)歷史時(shí)期，都堅(jiān)定投身民族獨(dú)立與復(fù)興的時(shí)代洪流。“九·一八”事變后，在校學(xué)生召開“抗日救國(guó)大會(huì)”；“七七事變”后，學(xué)校師生先后成立“抗敵后援會(huì)”“農(nóng)村宣傳團(tuán)”等開展抗日宣傳和抗敵募捐；何其芳等十余名師生陸續(xù)奔赴延安工作或求學(xué)，接受馬克思主義的洗禮；1938年初，學(xué)校第一位學(xué)生黨員余有麟，介紹三名同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨；隨后，成屬聯(lián)立中學(xué)黨支部、黨小組相繼成立......他們順應(yīng)時(shí)代、主動(dòng)求變，傳播真理之火、點(diǎn)亮思想之光。同學(xué)們，對(duì)于今天的你們而言，世界正處于百年未有之大變局，科技革命、全球化挑戰(zhàn)層出不窮。更需具備創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)性，既要扎根傳統(tǒng)文化，又要開放學(xué)習(xí)新知；既要把握歷史規(guī)律，又要敢于突破常規(guī)。

三是培塑“整齊嚴(yán)肅”的精神長(zhǎng)相，鍛造自律品格。

根據(jù)《石室校志》記載，即便是在抗戰(zhàn)期間，學(xué)校也制定并執(zhí)行著嚴(yán)格的校規(guī)要求。1933年、1938年、1940年，成屬聯(lián)立中學(xué)多次以通知、決議等形式明確學(xué)生常規(guī)，要求學(xué)生“要不務(wù)修飾（即不蓄頭發(fā)、不戴飾品），絕對(duì)穿著學(xué)校規(guī)定之制服”。訓(xùn)育采取嚴(yán)格主義，實(shí)施教、訓(xùn)、軍合一的辦法，對(duì)高中實(shí)施軍事管理，對(duì)初中實(shí)施童軍管理。在此期間，還制定《校規(guī)通則》《講堂規(guī)則》《自習(xí)室規(guī)則》《寢室規(guī)則》《食堂規(guī)則》《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》等規(guī)章制度。時(shí)任校長(zhǎng)劉剛甫先生認(rèn)為，只有嚴(yán)守校規(guī)、約束自身，才能成為中流砥柱之才。如今的你們，面對(duì)多元文化和社會(huì)思潮，更需強(qiáng)化自律精神，在思想上堅(jiān)守正道，在行為上遵守規(guī)則，在學(xué)業(yè)中精益求精。這種“整齊嚴(yán)肅”不僅是成功的基礎(chǔ)，也是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行。

四是培塑“德達(dá)材實(shí)”的精神長(zhǎng)相，追求全面發(fā)展。

當(dāng)時(shí)的成屬聯(lián)立中學(xué)在初、高中通行學(xué)分制，初中三年共涉及公民、算術(shù)、兵操、圖畫、勞作等在內(nèi)的24門課程212個(gè)學(xué)分；高中三年共涉及公民、幾何、國(guó)文、軍訓(xùn)、音樂等在內(nèi)的22門課程208個(gè)學(xué)分。此外，學(xué)校還開展各種運(yùn)動(dòng)比賽、學(xué)術(shù)講演、雄辯會(huì)、音樂會(huì)等，發(fā)行各種刊物、組織勞動(dòng)服務(wù)，以期學(xué)子“成國(guó)家社會(huì)有用之材”。在此教育理念的滋養(yǎng)下，這一時(shí)期，紅巖烈士胡其恩、韓子重、張學(xué)云等人求學(xué)于石室，組織“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”的王光祈、李劼人，十二橋烈士楊伯愷、劉駿達(dá)，詩人曹葆華，散文家何其芳均執(zhí)教于石室。上下求索、實(shí)學(xué)實(shí)干。今天的你們，更應(yīng)秉持學(xué)無止境、循序漸進(jìn)的求知態(tài)度，堅(jiān)持勤學(xué)善思、心無旁騖的良好習(xí)慣，在勤學(xué)篤行、創(chuàng)新實(shí)踐中厚積薄發(fā)，走好石室生活的第一步和每一步。

同學(xué)們，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。在這座橫跨兩千余年的學(xué)校，你們既應(yīng)銘記歷史的重量，又要綻放青春的光亮。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，我國(guó)正處于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，正是年輕一代展示才華、大顯身手的好時(shí)候。希望你們真切體悟紅色基因鑄就的崇高靈魂、紅色歷史鑄就的先鋒品格，踐行偉大抗戰(zhàn)精神、秉承光榮校訓(xùn)精神，一以貫之堅(jiān)定初心、一刻不停堅(jiān)持學(xué)習(xí)、一腔熱情求新求變、一往無前永久奮斗，更好成長(zhǎng)為頂天立地的復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒。

馬玉文

上海市育才中學(xué) 校長(zhǎng)

讓歷史照亮未來

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今天，我想和大家一同回望歷史，審視當(dāng)下，展望未來，讓歷史照亮未來的前行之路。1901年，埃麗斯·嘉道理先生懷揣“教育啟蒙”的理想，創(chuàng)立育才書社；1912年，更名育才公學(xué)；1945年，定名上海市立育才中學(xué)。今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，2026年我們將站在建校125周年的歷史坐標(biāo)上，這是一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵時(shí)刻。我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體師生發(fā)出新學(xué)期的總動(dòng)員：讓我們以更高遠(yuǎn)的站位，將個(gè)人理想熔鑄于民族復(fù)興的偉業(yè)；讓我們以更高昂的精神，在分秒必爭(zhēng)中回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)；讓我們以更高階的行為，用科學(xué)方法論賦能學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)！

一、更高遠(yuǎn)的站位：在強(qiáng)國(guó)偉業(yè)中加快個(gè)人發(fā)展

在新學(xué)期伊始，我先要和大家聊一個(gè)“大”話題：一個(gè)關(guān)乎我們每個(gè)人，關(guān)乎百年育才，更關(guān)乎我們國(guó)家未來的話題。我想問大家一個(gè)問題：我們?cè)谟诺拿恳惶?，和中?guó)的未來，和中華民族的偉大復(fù)興，甚至和人類的未來，到底有什么關(guān)系？

育才的校史，就是一部家國(guó)情懷的傳承史。

殷鴻福院士，1946年進(jìn)入育才中學(xué)。1952年，他從育才畢業(yè)，面對(duì)人生重要選擇時(shí)，毅然放棄了清華、交大的“熱門”專業(yè)，選擇了剛剛成立的北京地質(zhì)學(xué)院，學(xué)習(xí)礦產(chǎn)勘探。為什么做出這樣的選擇？殷鴻福院士后來回憶道，當(dāng)時(shí)他在舊地理書上看到，中國(guó)的礦產(chǎn)地圖上只畫著半個(gè)中國(guó)，西部廣袤土地上幾乎看不到礦產(chǎn)標(biāo)記，一度以為中國(guó)礦產(chǎn)貧乏。而當(dāng)時(shí)國(guó)家百?gòu)U待興，迫切需要地質(zhì)人才，他決心投身這個(gè)“最苦的專業(yè)”。這種選擇不是一時(shí)沖動(dòng)，而是將個(gè)人理想與國(guó)家需要相結(jié)合的深刻思考。殷鴻福院士后來成為國(guó)際著名地層古生物學(xué)家，領(lǐng)導(dǎo)確定了中國(guó)第一枚“金釘子”，為祖國(guó)地質(zhì)事業(yè)贏得了國(guó)際聲譽(yù)。他從一個(gè)沒爬過高山、沒蹚過遠(yuǎn)路的文弱書生，成長(zhǎng)為耄耋之年仍穿梭在高山峽谷中的“國(guó)之大者”，用七十年的堅(jiān)守詮釋了什么是“以終身做一個(gè)地質(zhì)工作者給祖國(guó)服務(wù)感到自豪和幸福”。

殷鴻福院士的故事，是千萬育才人的光輝縮影。他們不僅僅是為了個(gè)人的成功，更是為了國(guó)家的未來！育才的精神，不僅僅是追求卓越，更是心懷家國(guó)！

同學(xué)們，2026年，我們將迎來育才中學(xué)125周年校慶。我們?cè)撊绾螒c祝？最好的慶祝，絕不是載歌自娛，而是每個(gè)育才人用實(shí)際行動(dòng)來詮釋“榮校有我、強(qiáng)國(guó)其誰”的誓言！

在此向大家提出三點(diǎn)建議：

第一，融入國(guó)家戰(zhàn)略。關(guān)注國(guó)家發(fā)展的大勢(shì)，了解科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展等領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。找到個(gè)人興趣與國(guó)家需要的契合點(diǎn)，將個(gè)人的才華融入時(shí)代發(fā)展的洪流之中。

第二，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。不要僅僅滿足于考上大學(xué)，更要思考大學(xué)之后，我們能為國(guó)家做什么？將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，讓我們的夢(mèng)想，成為推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的澎湃力量。

第三，從小事做起。從每一堂課程、每一次實(shí)驗(yàn)、每一個(gè)項(xiàng)目開始，改變自己的存在方式。從美好的今天做起，從成功的細(xì)節(jié)做起，一步一個(gè)腳印，最終成就一番大事業(yè)。

二、更高昂的精神：做時(shí)間的設(shè)計(jì)師，做聰明的行動(dòng)者

同學(xué)們，接下來我想請(qǐng)大家和我一起，做一個(gè)簡(jiǎn)單的回憶：請(qǐng)你閉上眼睛，回想上學(xué)期的任意一天——從早到晚，你是不是一直在忙？上課、做題、社團(tuán)活動(dòng)、自修……日程表滿滿當(dāng)當(dāng)。但當(dāng)你晚上躺在床上，準(zhǔn)備結(jié)束這一天的時(shí)候，你有沒有那么一瞬間感到一種茫然：好像忙了很多，卻又好像不知所忙。

我們很多人都在經(jīng)歷這種“錯(cuò)位”：我們擁有時(shí)間，卻又在失去時(shí)間；我們填滿時(shí)間，卻又在揮霍時(shí)間。我想告訴大家的是：時(shí)間不是拿來“失去”的，時(shí)間是拿來“增值”的。我們不要被時(shí)間推著走，而是要做時(shí)間的主宰者。

育才2001屆校友倪文達(dá)，是一個(gè)值得一說再說的厲害角色。他身上具有四個(gè)非常鮮明的特征，一是學(xué)習(xí)節(jié)奏非常穩(wěn)。考與不考永遠(yuǎn)是一個(gè)狀態(tài)。二是樂于幫助別人。他認(rèn)為輔導(dǎo)別人學(xué)習(xí)其實(shí)也是幫助自己尋找漏洞。三是帶出了頂流寢室1316，四個(gè)人都考上了清北復(fù)交。他們寢室里貼著四個(gè)大字“莫說閑話”，還有一首小詩：“苦苦苦有限，不苦苦無窮，苦盡甘來時(shí)，方知苦是功?！彼氖歉矣谔魬?zhàn)自己。當(dāng)年他明明已經(jīng)保送清華，卻偏偏堅(jiān)持要參加高考，硬是考出了全上海第七的好成績(jī)。你看，真正的高手，對(duì)于時(shí)間的理解與把控是不是對(duì)我們具有很強(qiáng)的啟示意義！

首先，重新定義你與時(shí)間的關(guān)系。不要再說“我沒時(shí)間”，而是問自己“這件事值不值得我花時(shí)間？”跳出“被迫忙碌”的循環(huán)，砍掉那些只是看起來在努力的事情，留給真正重要的事以整塊的、專注的時(shí)空。也不要陷入完美主義，完成比完美更重要，迭代比內(nèi)耗更高級(jí)。

其次，學(xué)會(huì)撬動(dòng)自我成長(zhǎng)。小小的路徑調(diào)整，將帶來大大的行為改變。比如設(shè)下“行動(dòng)觸發(fā)扳機(jī)”：9月3日早晨宿舍同學(xué)起床前，我會(huì)到操場(chǎng)背誦《夢(mèng)游天姥吟留別》；每天沖好第一杯咖啡后，馬上拿起英語書本溫習(xí)一下昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；周一周三吃完晚餐后，我要去理化實(shí)驗(yàn)室做一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)。比如學(xué)會(huì)使用“檢查清單”：用任務(wù)列表引導(dǎo)思路、從簡(jiǎn)單任務(wù)積累信心。再比如每天設(shè)置30分鐘“安靜時(shí)間”，讓自己得以專注于重要而復(fù)雜的任務(wù)，避免受到頻繁打斷而耽誤進(jìn)展。總之，你要自己找到那種適合你的，能最有效撬動(dòng)你自我成長(zhǎng)的方法。

第三，召集同伴共同行動(dòng)。時(shí)代從不等人，這個(gè)世界變得比我們想象得更快：AI、生物科技、量子計(jì)算……五年后的知識(shí)地圖，可能今天還沒有畫出來。所以我們不能再等別人教，而要自己主動(dòng)學(xué)，召集同伴一起學(xué)，在乘風(fēng)破浪中磨礪，在攜手共進(jìn)中晉級(jí)。我們育才中學(xué)一直鼓勵(lì)這樣的學(xué)習(xí)者。真正的自由，來自于自律；真正的聰明，來自于借力。

同學(xué)們，時(shí)間對(duì)每一個(gè)人最公平：它超越性別、超越年資、超越天賦、超越階層。每天24小時(shí)，誰也不多，誰也不少，但如何運(yùn)用這24小時(shí)，卻可能造就完全不同的人生。愿這一年結(jié)束的時(shí)候，你能拿出讓自己滿意的成績(jī)單，不僅僅是指學(xué)業(yè)表現(xiàn)上，我更多地是指自我實(shí)現(xiàn)上的。因?yàn)?，你沒有辜負(fù)時(shí)間，時(shí)間自然不會(huì)辜負(fù)你。

三、更高階的行為：像專家一樣思考和做事

同學(xué)們，有了遠(yuǎn)大的志向和飽滿的精神，最終還要落實(shí)到行動(dòng)上。

校史記載：“班長(zhǎng)是學(xué)生管理環(huán)節(jié)的重要角色，看到任何爭(zhēng)吵或不得體的事情，都要給予解決，幫助老師以最小的摩擦管理學(xué)校，不得向校長(zhǎng)或其他助教打小報(bào)告?！边@句話值得一品再品！

首先，它看上去是在規(guī)定班長(zhǎng)的職責(zé)，但是又蘊(yùn)含著一套完整的教育哲學(xué)。學(xué)校首先信任學(xué)生有能力處理自己的事務(wù)。這種信任不是放任自流，而是將成長(zhǎng)的責(zé)任與智慧交還給學(xué)生。這個(gè)規(guī)定的目的不僅僅是“解決爭(zhēng)吵”，更是為了培養(yǎng)能力。它要求班長(zhǎng)（并通過班長(zhǎng)示范給所有學(xué)生）學(xué)會(huì)觀察、溝通、調(diào)解、協(xié)商和決策——這些是遠(yuǎn)比課本知識(shí)更重要的社會(huì)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。它在引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)正直、負(fù)責(zé)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍皇且粋€(gè)遇事就躲、只會(huì)向上匯報(bào)的“傳遞員”。

其次，這個(gè)規(guī)定中“幫助老師以最小的摩擦管理學(xué)?！边@句話，我覺得也是充滿了東方的管理智慧和實(shí)效主義色彩。學(xué)生之間的矛盾，最初往往是細(xì)微的。由最了解情況、身處其中的同學(xué)（班長(zhǎng)）在第一時(shí)間介入，成本最低、效果最好。如果事事都要層層上報(bào)給師長(zhǎng)，不僅效率低下，小事也可能拖成大事，摩擦升級(jí)。這條規(guī)定更像“疏?！倍恰岸侣?。它建立了一個(gè)基層的“緩沖機(jī)制”和“調(diào)解機(jī)制”，將問題化解在萌芽狀態(tài)，保持了校園生態(tài)的健康與和諧。

最后“不得向校長(zhǎng)或其他助教打小報(bào)告”。這是整個(gè)規(guī)定中最有力、最個(gè)性的一點(diǎn)，也最能體現(xiàn)育才人的獨(dú)特氣質(zhì)。它并非禁止班長(zhǎng)向?qū)W校匯報(bào)重要情況，而是反對(duì)那種不經(jīng)自身努力、為了撇清責(zé)任或討好師長(zhǎng)的“塌肩”行為。這個(gè)規(guī)定希望能構(gòu)建一種基于信任與合作的校園文化，而不是失于猜忌與監(jiān)控。學(xué)生和老師是共同體，共同維護(hù)校園秩序，而不是對(duì)立的管理者與被管理者。這種文化鼓勵(lì)學(xué)生直面問題、解決問題，而不是在背后議論、制造隔閡。它教會(huì)學(xué)生，面對(duì)沖突的正確方式是勇敢地介入調(diào)解，而不是怯懦地繞道、告狀。這維護(hù)了沖突雙方的尊嚴(yán)，也塑造了調(diào)解者自身的品格。

“教是為了不教”“管是為了不管”，學(xué)校管理的終極目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，從“打小報(bào)告”到“解決問題”，從“提意見”變成“創(chuàng)方案”，從而讓他們未來能更好地管理社會(huì)、建設(shè)國(guó)家。

那么，我們?cè)鯓硬拍艹蔀檫@樣的高階行動(dòng)者呢？三步走。

第一，像思想者一樣分析問題。做一個(gè)有思想、有力量的公民，遇到問題先別急著下結(jié)論，要像思想者一樣分析問題的規(guī)模、影響、根源，是制度、管理、資源還是文化問題？比如，你覺得晚自習(xí)有點(diǎn)吵。不妨搞點(diǎn)小調(diào)研：師生認(rèn)為晚自修的主要噪音來源是什么？在晚自修中遇到什么情況會(huì)打斷學(xué)習(xí)節(jié)奏？大家理想的晚自修環(huán)境是什么樣的？同學(xué)們是不是都愿意通過遵守規(guī)則和參與管理來改善環(huán)境？也不妨搞點(diǎn)小觀察：在不同時(shí)間段進(jìn)行安靜地觀察，客觀記錄噪音類型、發(fā)生頻率和集中區(qū)域，看看這是某個(gè)班級(jí)問題還是普遍現(xiàn)象？也許通過這樣的小調(diào)研和小觀察，我們就能鎖定“真正的問題”：比如說需求未被滿足，有問題要討論但缺少合適的區(qū)域；或者是因?yàn)樵O(shè)施問題，桌椅移動(dòng)發(fā)出刺耳聲音、門窗關(guān)不嚴(yán)導(dǎo)致走廊噪音傳入；或者是沒有清晰、公認(rèn)的規(guī)則，大家不知道邊界在哪里等等。

第二，像科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)方案。如果我們發(fā)現(xiàn)的問題是真實(shí)客觀的，我們就能基于調(diào)研結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)不只靠“管”，更靠“導(dǎo)”的系統(tǒng)方案。比如說，師生共同制定《晚自修公約》；比如說，我們可以通過功能分區(qū)滿足對(duì)“靜”與“議”的不同需求；再比如給自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)“靜音啟動(dòng)”儀式，形成安靜的心理暗示等等。總之，要學(xué)會(huì)自己提出解決問題的具體方案。

第三，像人大代表一樣推動(dòng)落實(shí)。比如說，我們可以首先在班會(huì)上提出我們的方案，獲得班級(jí)支持。然后，帶著班級(jí)的支持和更加成熟的方案，去找班主任和年級(jí)組長(zhǎng)溝通，獲得他們的認(rèn)可。與學(xué)校的相關(guān)部門取得溝通，用數(shù)據(jù)和邏輯說話，爭(zhēng)取將方案作為試點(diǎn)推行。在試點(diǎn)過程中收集反饋，持續(xù)優(yōu)化。如果效果顯著，可以嘗試推廣到全校。后續(xù)還可以進(jìn)一步追蹤，緊盯落實(shí)情況。這樣我們就為改善“微環(huán)境”做出了實(shí)實(shí)在在的“大貢獻(xiàn)”，這遠(yuǎn)比單純的抱怨或提議要有意義得多。這就是我們育才人應(yīng)有的“更高階的行為”。

125周年校慶即將到來，讓我們用實(shí)際行動(dòng)為母校獻(xiàn)禮：“愛”不在嘴上，而在言行舉止間！120多年來，育才人始終將個(gè)人理想與國(guó)家需要緊密結(jié)合，以科學(xué)精神對(duì)待時(shí)間與管理，以專家思維解決問題和創(chuàng)新實(shí)踐。這是我們最寶貴的精神財(cái)富。站在歷史與未來的交匯點(diǎn)上，讓我們以更高遠(yuǎn)的站位、更高昂的精神、更高階的行為，書寫屬于我們這一代育才人的新篇章！

卞祖華

福建省廈門第一中學(xué) 校長(zhǎng)

以勤學(xué)、創(chuàng)新、使命書寫青春華章

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同學(xué)們，站在新學(xué)期的起點(diǎn)，你們即將開啟一段全新的青春旅程。如何把握這段寶貴時(shí)光，如何書寫屬于你們的一中故事？我想借此機(jī)會(huì)，與大家分享三點(diǎn)希望：

一、以勤學(xué)為基，筑牢成長(zhǎng)的根基

中學(xué)階段，是知識(shí)積累、思維成型、品格塑造的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)習(xí)，依然是你們最重要的任務(wù)。中學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其是高中階段的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性、系統(tǒng)性和深度思考。你們不僅要掌握知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

學(xué)校為大家搭建了多元的學(xué)習(xí)平臺(tái)：除了國(guó)家課程，我們還開設(shè)了學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育、勞動(dòng)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、生涯探索等各類拓展課程；我們鼓勵(lì)你們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、走入自然，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

希望大家盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探索”，從“記憶知識(shí)”走向“理解本質(zhì)”，從“單科學(xué)習(xí)”拓展到“跨科融合”。每一堂課、每一本書、每一次討論，都是你們構(gòu)建知識(shí)體系、錘煉思維能力的基石。學(xué)問無捷徑，唯有腳踏實(shí)地、日積月累，方能厚積薄發(fā)。

二、以創(chuàng)新為翼，拓展認(rèn)知的邊界

我們正處在一個(gè)由科技革命重塑世界的時(shí)代，尤其是人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在深刻改變學(xué)習(xí)、生活與工作的方式。面對(duì)這樣的時(shí)代浪潮，僅僅掌握傳統(tǒng)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是具備計(jì)算思維、人機(jī)協(xié)同能力和創(chuàng)新意識(shí)。

廈門一中始終走在教育創(chuàng)新的前沿。我們?cè)诔醺咧腥€開設(shè)人工智能通識(shí)課程，建設(shè)AI實(shí)驗(yàn)室，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谧匀徽Z言處理、智能硬件等領(lǐng)域進(jìn)行探索與實(shí)踐。我們與高校、企業(yè)合作，引入最新的軟硬件資源，支持你們開展課題研究、參與競(jìng)賽、打造作品。我們鼓勵(lì)你們不僅是技術(shù)的使用者，更要成為未來的創(chuàng)造者。

人工智能不僅是工具，更是思維方式的革命。它幫助我們處理復(fù)雜信息、優(yōu)化解決方案，但也提醒我們：人類的情感能力、批判性思維、倫理判斷和創(chuàng)造力，是機(jī)器無法替代的核心素養(yǎng)。希望你們既能善用技術(shù)，又能保持人文關(guān)懷；既敢于跨界融合，又堅(jiān)守價(jià)值理性。請(qǐng)記?。赫嬲膭?chuàng)新，源于好奇，成于實(shí)踐，終于擔(dān)當(dāng)。

三、以使命為舵，引領(lǐng)人生的航向

學(xué)習(xí)的目的，不僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，更是為了服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。廈門一中自建校以來，始終秉承“紅墻育紅人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批在各行各業(yè)中發(fā)光發(fā)熱的優(yōu)秀校友。

你們將來也會(huì)成為他們中的一員。因此，我希望你們從小立大志、明大德、擔(dān)大任，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，用青春力量回應(yīng)時(shí)代召喚。無論是課堂上的思考、社團(tuán)中的鍛煉，還是志愿服務(wù)中的奉獻(xiàn)，都是在為未來的你們積蓄能量。你們?cè)鯓樱袊?guó)的未來便怎樣。

今年9月3日，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念日。八十載春秋飛渡，歷史的回響依然錚錚在耳?？箲?zhàn)勝利是中華民族走向復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折，是無數(shù)先烈用生命和熱血鑄就的不朽豐碑。我們要銘記那段悲壯而光輝的歷程，傳承不屈不撓、眾志成城的民族精神，珍惜來之不易的和平與發(fā)展。愿每一位師生都能從歷史中汲取力量，厚植家國(guó)情懷，勇?lián)鷷r(shí)代使命，以實(shí)際行動(dòng)告慰歷史、致敬英雄，共同守護(hù)盛世中華，開創(chuàng)更加美好的未來！

同學(xué)們，在你們滿懷憧憬開啟新學(xué)期之際，我也要特別叮囑大家一句：成長(zhǎng)之路，安全是基石。無論在校內(nèi)還是校外，安全意識(shí)一刻也不能放松。請(qǐng)注意交通安全，遵守規(guī)則，不闖紅燈、不騎快車；注意課間與活動(dòng)安全，不追逐打鬧、不翻越欄桿；注意飲食安全，合理膳食、不吃“三無”食品；注意網(wǎng)絡(luò)安全，文明上網(wǎng)、謹(jǐn)防詐騙、保護(hù)個(gè)人信息，遠(yuǎn)離不良信息。同時(shí)，也請(qǐng)你們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、善待自己、關(guān)心同學(xué)，遇到困難主動(dòng)與老師、家長(zhǎng)溝通。你們的平安，是我們最大的心愿。希望大家時(shí)刻把安全放在心上，讓健康與平安為你們的青春夢(mèng)想保駕護(hù)航。

同學(xué)們，廈門一中不僅是你們求知的校園，更是你們筑夢(mèng)的起點(diǎn)、成長(zhǎng)的沃土、精神的家園。我和全體老師將一如既往地陪伴你們、支持你們、信任你們。愿你們?cè)谶@片熱土上，以夢(mèng)為馬、以學(xué)為槳、以行為帆，書寫無愧于自己、無愧于時(shí)代、無愧于祖國(guó)的青春篇章！

親愛的老師們，教育是一場(chǎng)溫暖的堅(jiān)守，更是一場(chǎng)向美而行的相遇。在新的學(xué)期里，希望我們繼續(xù)以“學(xué)高為師，身正為范”要求自己，以智慧啟迪智慧，以人格影響人格。愿大家深耕課堂、精研教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求，尊重差異、激發(fā)潛能，在傳授知識(shí)的同時(shí)更傳遞價(jià)值，在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中不失溫度，在陪伴成長(zhǎng)中靜待花開。讓我們共同守護(hù)教育的初心，以一腔熱忱、一份擔(dān)當(dāng)、一片匠心，助力每一個(gè)孩子走向遼闊的未來！

老師們、同學(xué)們！2026年，廈門一中將迎來建校120周年。百廿年來，一代代一中人始終勇立潮頭，勇毅前行，以國(guó)家需要為己任，以社會(huì)進(jìn)步為使命，在科研、教育、文化、工程等眾多領(lǐng)域作出了突出貢獻(xiàn)。從戰(zhàn)火年代的堅(jiān)毅辦學(xué)，到改革開放中的教育探索，再到新時(shí)代的立德樹人，一中人始終與民族同命運(yùn)、與時(shí)代同步伐。全體師生都是一中精神的傳承者、新時(shí)代故事的書寫者。愿你們常懷“飲水思源，愛國(guó)榮校”之情，常思“強(qiáng)國(guó)有我”之責(zé)，常行“腳踏實(shí)地”之舉，以優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校120周年華誕致敬。

侯巖峰

東北師范大學(xué)華蘊(yùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 校長(zhǎng)

拓知·共振·實(shí)踐

新學(xué)期為成長(zhǎng)按下“加速鍵”

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新學(xué)年的鐘聲如晨曦叩擊露珠，清脆地撞開時(shí)光的門扉。此刻的你們，或沐浴教室的晨光，或浸潤(rùn)圖書館的墨香，或?qū)Ｗ?shí)驗(yàn)室的器械——我們已然站在學(xué)習(xí)旅程的嶄新起點(diǎn)。前路之上，既有需以堅(jiān)韌為梯攀越的知識(shí)峰巒，更有等待用熱忱作匙開啟的成長(zhǎng)寶匣。而學(xué)習(xí)這位沉默的良友，始終與我們并肩前行，它的價(jià)值，便藏在每一個(gè)伏案的晨昏里，閃現(xiàn)在每一次頓悟的電光火石間。

同學(xué)們，站在時(shí)代坐標(biāo)上，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵式展現(xiàn)的國(guó)防科技跨越，啟示我們傳承自強(qiáng)不息精神，以知識(shí)守護(hù)家國(guó)；世界機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)新成果呼應(yīng)科技浪潮，召喚我們以探索者姿態(tài)將學(xué)識(shí)化為創(chuàng)新火種，與國(guó)家科技發(fā)展同頻；上海合作組織天津峰會(huì)彰顯的合作智慧，提醒我們涵養(yǎng)全球視野，將個(gè)人理想融入人類命運(yùn)共同體。這三重維度，實(shí)為成長(zhǎng)的一體三面：抗戰(zhàn)精神賦予信仰坐標(biāo)，科技探索錘煉實(shí)干本領(lǐng)，全球視野拓展擔(dān)當(dāng)格局。從傳承歷史到擁抱未來，從深耕知識(shí)到胸懷天下，正是新時(shí)代青少年應(yīng)有的成長(zhǎng)軌跡。

新的學(xué)期，讓我們?cè)谌齻€(gè)維度上，給成長(zhǎng)按下“加速鍵”：

課堂上，要做知識(shí)版圖的“拓荒者”。老師拋出的問題，別急著伸手去接現(xiàn)成的答案，先讓思維在腦海里“翻涌成浪”。就像探險(xiǎn)家在地圖上標(biāo)注未知疆域，把每個(gè)疑點(diǎn)都刻成坐標(biāo)。當(dāng)你帶著“為什么”啃讀課本，那些鉛字便會(huì)蘇醒：數(shù)學(xué)公式會(huì)低語宇宙的對(duì)稱之美，古文典籍會(huì)袒露古人的心跳韻律，化學(xué)元素周期表會(huì)破譯物質(zhì)世界的神秘密碼。

同伴間，要做思想共鳴的“共振者”。小組討論時(shí)，他人觀點(diǎn)哪怕與你針鋒相對(duì)，也別急著關(guān)上聽覺的窗。不同的聲音碰撞起來，或許會(huì)像棱鏡折射陽光，迸發(fā)出彩虹般的思想光譜。遇到解不開的難題，大方敲開同學(xué)的門——正如你愿意為他人點(diǎn)亮的那盞燈，終會(huì)照亮自己的路。學(xué)生時(shí)代的友誼，最珍貴的莫過于“并肩作戰(zhàn)”：你們是賽道上的對(duì)手，用競(jìng)爭(zhēng)淬煉鋒芒；更是航船上的伙伴，以互助抵御風(fēng)浪。

課余時(shí)，要做生活實(shí)踐的“煉金術(shù)士”。把物理課的杠桿原理，化作修理自行車的巧思；用歷史老師講的朝代興衰，對(duì)照解碼社區(qū)變遷的脈絡(luò)；拿語文課練的文字功夫，寫成記錄青春的隨筆或劇本。參加社團(tuán)時(shí)，莫做冷眼的“圍觀者”：辯論場(chǎng)上為觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，讓思想在交鋒中閃光；合唱團(tuán)里與伙伴聲浪共振，讓旋律生長(zhǎng)出翅膀；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上并肩奔跑，讓汗水澆灌友誼之花。成長(zhǎng)不僅是知識(shí)的積累，更是責(zé)任的覺醒與靈魂的豐盈。

同學(xué)們，學(xué)生時(shí)代就像春天的果樹，既要把根須扎進(jìn)知識(shí)的土壤，貪婪汲取養(yǎng)分；也要讓枝葉伸向生活的陽光，盡情承接雨露。課堂上的深耕，讓認(rèn)知的根系愈發(fā)遒勁；同伴間的互助，讓成長(zhǎng)的樹干愈發(fā)挺拔；實(shí)踐中的探索，讓理想的枝葉愈發(fā)蔥蘢。當(dāng)每日的努力都如給果樹施肥澆水，待到收獲的季節(jié)，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己早已不是當(dāng)初那株青澀的幼苗，而是能為自己遮風(fēng)擋雨，也能為他人投下陰涼的挺拔模樣。

愿你們以好奇心為羅盤，在未知的海域揚(yáng)帆；以堅(jiān)持為船槳，在浪濤中劈波前行。在這段學(xué)習(xí)的旅程里，既收獲知識(shí)的寶藏，更鍛造靈魂的鎧甲。當(dāng)多年后回望這段時(shí)光，能驕傲地說：我曾用盡全力，讓青春綻放出了應(yīng)有的光芒。

徐惠

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)

校長(zhǎng)、黨委副書記

問鼎蒼穹，薪火相傳

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同學(xué)們，科學(xué)精神如何傳承？答案就在今日的課堂，我們會(huì)看見：科學(xué)不是冰冷的公式，而是解碼萬物關(guān)聯(lián)的密鑰。

同學(xué)們，我們的開學(xué)第一課為何選擇“問鼎蒼穹”？

因?yàn)樾强障笳魅祟愑篮愕奶剿鳌嵝盐覀儯簜€(gè)體雖渺小，思想可抵達(dá)宇宙盡頭；它啟示我們：真正的成長(zhǎng)，始于對(duì)未知的敬畏與好奇。此刻，在我們頭頂?shù)男强罩校幸活w名為“引領(lǐng)者號(hào)”的小行星正熠熠生輝——它由我校學(xué)子熊家銳在2021年發(fā)現(xiàn)并命名，承載著我們“培養(yǎng)未來世界引領(lǐng)者”的教育理想。

站在新學(xué)期起點(diǎn)，我向同學(xué)們發(fā)出三重召喚：

第一，要做“敢問天”的思考者。李德仁院士用一生證明：科學(xué)突破始于“顛覆常識(shí)之問”。期待你們?cè)谡n堂敢于追問“為什么”，在實(shí)驗(yàn)室勇于挑戰(zhàn)“不可能”。

第二，要做“勤動(dòng)手”的踐行者。愿你們不將知識(shí)困于紙面，常以實(shí)踐檢驗(yàn)真知。既要精研專業(yè)學(xué)科，錘煉硬本領(lǐng)；亦要深耕人文沃土，涵養(yǎng)洞察力與共情心。讓雙手連接思考與行動(dòng)，在創(chuàng)造中織就寬廣的認(rèn)知經(jīng)緯，走出屬于自己的廣闊人生。

第三，要做“傳薪火”的擔(dān)當(dāng)者。今日，李德仁院士即將把科學(xué)火炬鄭重傳遞到你們手中。愿你們以李德仁院士為楷模，接續(xù)星火、勇?lián)姑?，不僅精進(jìn)學(xué)識(shí)，更帶領(lǐng)同齡人以少年智慧回應(yīng)時(shí)代命題，以創(chuàng)新精神照亮前行道路，用實(shí)際行動(dòng)書寫青春答卷！

老師們，同學(xué)們！科學(xué)的價(jià)值，不僅在于拓展認(rèn)知邊疆，更在于塑造求真向善的靈魂。

此刻——穹頂之上，星河璀璨；講臺(tái)之下，未來已來。

愿今日點(diǎn)燃的科學(xué)星火，照亮每位學(xué)子新學(xué)期的攀登之路！

余林

浙江大學(xué)附屬中學(xué) 校長(zhǎng)

薪火相傳八十載

青春奮楫啟新程

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在這滿載希望的美好時(shí)節(jié)，我們齊聚玉泉校區(qū)，共同開啟新學(xué)年的征程。

一、銘記崢嶸歲月，傳承精神火炬

今年，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。80年前，無數(shù)革命先輩以血肉之軀筑起長(zhǎng)城，用生命與信念換來了民族獨(dú)立與國(guó)家尊嚴(yán)；80年后的今天，硝煙早已散盡，但那段熔鑄著不屈意志、愛國(guó)情懷的歷史，始終是我們民族的精神豐碑，更是我們浙附人必須銘記的“精神教科書”。

回望浙大附中的辦學(xué)歷程，學(xué)校的命運(yùn)始終與民族復(fù)興的偉大征程同頻共振，緊密相連。抗戰(zhàn)時(shí)期，浙江大學(xué)于西遷途中堅(jiān)持辦學(xué)，弦歌不輟，在烽火硝煙中恪守教育救國(guó)初心，為國(guó)家培育出一批又一批胸懷家國(guó)、矢志報(bào)國(guó)的棟梁之才。如今，這片毗鄰浙大、浸潤(rùn)著“求是創(chuàng)新”精神的土地，更使我們深切體悟到“銘記歷史”的深遠(yuǎn)意義：它絕非對(duì)過往苦難的簡(jiǎn)單重述，而是對(duì)“愛國(guó)”二字最深刻的踐行，是從歷史烽火中汲取精神滋養(yǎng)，堅(jiān)定前行動(dòng)力，照亮未來征程。作為浙大附中人，我們的血脈中始終流淌著鮮明的紅色基因。愛國(guó)，從來不是一句空洞的口號(hào)，而是一種深刻的行動(dòng)與信仰。

對(duì)同學(xué)們而言，愛國(guó)是課堂上那束追尋真理的熾熱目光，是實(shí)驗(yàn)室里百折不撓的堅(jiān)韌求索，是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)知難而進(jìn)、愈挫愈勇的頑強(qiáng)意志，更是將個(gè)人理想主動(dòng)融入民族復(fù)興的偉大征程，以青春之我回應(yīng)時(shí)代召喚的崇高追求。

對(duì)老師們而言，愛國(guó)是三尺講臺(tái)上的默默堅(jiān)守與精益求精，是春風(fēng)化雨中對(duì)每一個(gè)生命的深切尊重與智慧喚醒，是肩負(fù)為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，以匠心與擔(dān)當(dāng)托舉民族未來的巍巍征程。

站在承前啟后的歷史節(jié)點(diǎn)，我們深信——浙附人的使命薪火相傳、一脈相承！讓我們銘記烽火歲月的崢嶸，高擎先輩的精神火炬，將個(gè)人理想融入民族復(fù)興的浩蕩征程，以青春之我、奮斗之我，為強(qiáng)國(guó)偉業(yè)書寫新時(shí)代的璀璨華章！

二、筑牢成長(zhǎng)根基，守護(hù)青春夢(mèng)想

成長(zhǎng)的航程，安全是永不松動(dòng)的錨鏈。新學(xué)期伊始，我愿與全體師生共勉，攜手筑牢以下三重防線：

一是守護(hù)生命的人身安全防線。請(qǐng)遵守交通規(guī)則，校園內(nèi)不追逐打鬧；實(shí)驗(yàn)操作嚴(yán)守規(guī)程，體育活動(dòng)做好科學(xué)防護(hù)。每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是對(duì)生命最真切的尊重與呵護(hù)。

二是呵護(hù)心靈成長(zhǎng)的心理健康防線。請(qǐng)主動(dòng)敞開心扉，勇于求助——心理輔導(dǎo)站與全體教師永遠(yuǎn)是你們溫暖的依靠。請(qǐng)記?。簝A訴不是軟弱，而是勇者才擁有的智慧與力量。

三是擁抱未來的網(wǎng)絡(luò)安全防線。請(qǐng)明辨信息真?zhèn)?，抵制不良誘惑，守護(hù)個(gè)人信息，爭(zhēng)做理性自律、向陽成長(zhǎng)的數(shù)字公民。

唯有筑牢安全基石，青春才能自由綻放，夢(mèng)想才有生根的土壤。

三、擁抱時(shí)代變革，書寫創(chuàng)新華章

浙大附中的精神，既彰顯于軍訓(xùn)場(chǎng)上那挺拔如松的堅(jiān)毅身影，也熔鑄于課堂中那思辨求真的灼灼目光，更深植于百年“求是”文脈的深厚積淀與時(shí)代回響之中。我們將這樣的精神凝練為——“響應(yīng)時(shí)代召喚，錘煉擔(dān)當(dāng)精神，超越小我之限，胸懷家國(guó)天下”。

面對(duì)人工智能席卷全球的浪潮，越是在技術(shù)飛躍之際，越需持守人類的根本價(jià)值。以直覺開拓未知的邊界，以創(chuàng)造定義未來的可能，以人文情懷溫暖科技的發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，浙附人始終秉持“守正創(chuàng)新”的信念：我們勇于恪守正道，不隨波逐流；敢于以獨(dú)立思維守護(hù)理性之光；更善于在時(shí)代的洪流中勇立潮頭，扛起屬于我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

這樣的精神已然結(jié)出累累碩果：五大學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，彰顯學(xué)術(shù)實(shí)力；2025屆高考捷報(bào)頻傳，“復(fù)交浙”與“985/211”高校等錄取結(jié)果喜人；兩校區(qū)中考錄取位次實(shí)現(xiàn)跨越提升。這不僅是數(shù)據(jù)的突破，更是代代浙附人“超越既往，開創(chuàng)未來”的精神傳承！

四、肩負(fù)民族使命，共赴嶄新征程

同學(xué)們，我們正站在中華民族偉大復(fù)興的歷史關(guān)口，腳下是波瀾壯闊的來路，眼前是光芒萬丈的前途。紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年，不僅是為了銘記，更是為了傳承——將那永不熄滅的精神火炬，接過手心，高舉過頭，讓它在我們這一代人的奮斗中愈發(fā)熾亮！

高一的同學(xué)們，愿你們以“求知若渴”的初心沉浸書海，以“求實(shí)求真”的態(tài)度錘煉根基，讓青春的枝干深扎于知識(shí)的沃土；

高二的同學(xué)們，愿你們?cè)诜此贾行?zhǔn)航向，在沉淀中積蓄力量，為下一程的騰躍打磨最堅(jiān)實(shí)的翅膀；

高三的同學(xué)們，決戰(zhàn)之期不遠(yuǎn)——愿你們以“釘釘子精神”錨定目標(biāo)，攻堅(jiān)克難，步步為營(yíng)。請(qǐng)記住，全體教師始終與你們并肩作戰(zhàn)、風(fēng)雨同舟，我們是你最堅(jiān)定的后盾！

我期待每一位浙附人：在這歷史與未來交匯的偉大時(shí)刻，始終保持銳意進(jìn)取的朝氣，始終錘煉剛?cè)岵?jì)的智慧，始終懷揣超越自我的勇氣，始終鍛造介入世界的擔(dān)當(dāng)——讓“浙附人”這三個(gè)字，不僅是一個(gè)身份，更是一種精神、一份承諾、一道光芒，成為這片星空下最耀眼的存在！

朱征

南京市中華中學(xué) 校長(zhǎng)

三個(gè)關(guān)于“傳承與擔(dān)當(dāng)”的思考

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今年的九月，注定與往年不同。9月3日，天安門廣場(chǎng)將舉行紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵式。當(dāng)威武的方陣邁過長(zhǎng)安街，當(dāng)嘹亮的軍歌響徹云霄，那不僅是對(duì)歷史的莊嚴(yán)回望，更是對(duì)中華民族不屈精神的深情禮贊。這份震撼，這份榮光，告訴我們一個(gè)深刻的道理：中華民族的復(fù)興征程，從來都離不開一代代人“以青春護(hù)家國(guó)、以奮斗擔(dān)使命”的堅(jiān)守。

同學(xué)們，你們成長(zhǎng)在一個(gè)特殊的時(shí)代——既是抗戰(zhàn)勝利80周年的紀(jì)念之年，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的關(guān)鍵之年。站在這樣的歷史節(jié)點(diǎn)，我想和大家分享三個(gè)關(guān)于“傳承與擔(dān)當(dāng)”的思考，希望能幫助大家在新學(xué)年找準(zhǔn)方向、明確使命。

第一個(gè)思考，是“以歷史為鏡，讀懂‘家國(guó)’二字的重量”。

當(dāng)侵略者的鐵蹄踏碎祖國(guó)山河，無數(shù)青年學(xué)子投筆從戎，舍生忘死，保家衛(wèi)國(guó)；現(xiàn)在，我們坐在窗明幾凈的教室里讀書，享受著和平年代的安穩(wěn)與繁榮，但這份安穩(wěn)從不是憑空而來。它是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，是幾代中國(guó)人篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗創(chuàng)造的。

如今，我們雖然不用再面對(duì)槍林彈雨，但“救國(guó)”的內(nèi)涵早已轉(zhuǎn)化為“強(qiáng)國(guó)”的擔(dān)當(dāng)。從芯片研發(fā)的“卡脖子”難題，到航天事業(yè)的星辰大海；從應(yīng)對(duì)氣候變化的全球責(zé)任，到守護(hù)文化遺產(chǎn)的時(shí)代使命，這些都需要年輕一代用知識(shí)和本領(lǐng)去扛起。新學(xué)期伊始，希望大家能帶著對(duì)歷史的敬畏去學(xué)習(xí)——課堂上理解的不僅是公式定理、詩詞文章，更是背后蘊(yùn)含的家國(guó)情懷；課后參與的不僅是社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)實(shí)踐，更是在為未來服務(wù)國(guó)家、貢獻(xiàn)社會(huì)積累力量。

第二個(gè)思考，是“以理性為炬，堅(jiān)定‘信仰’的方向”。

在信息爆炸的今天，我們時(shí)常會(huì)遇到各種雜音。這時(shí)候，我們最需要的就是“理性”——就像去年開學(xué)典禮上我們聊到的，用“卓越的理性判斷快樂的本質(zhì)”，用“精進(jìn)的思維面對(duì)復(fù)雜的情緒”。

理性，首先是“辨真?zhèn)巍?。面?duì)關(guān)于歷史的言論，要去查史料、看證據(jù)，而不是輕信網(wǎng)絡(luò)傳言；理性，更是“明是非”。知道什么是家國(guó)大義，什么是個(gè)人私利；知道什么是歷史正道，什么是錯(cuò)誤思潮。我校的“批判性思維課堂”一直鼓勵(lì)大家“不直接接受結(jié)論，先尋求證據(jù)、挖掘本質(zhì)”，新學(xué)年希望大家能把這種思維用到對(duì)歷史的認(rèn)知、對(duì)時(shí)代的判斷上——既要銘記“南京照相館”電影中所反映的歷史苦難，也要明白我們紀(jì)念歷史不是為了延續(xù)仇恨，而是為了警惕戰(zhàn)爭(zhēng)、守護(hù)和平；既要為祖國(guó)的強(qiáng)大繁榮自豪，也要清楚這份強(qiáng)大不是為了炫耀，而是為了守護(hù)人民的幸福、維護(hù)世界的正義。這種理性，正是我們堅(jiān)定信仰、不偏航的“指南針”。

第三個(gè)思考，是“以行動(dòng)為筆，書寫‘擔(dān)當(dāng)’的答卷”。

“青年的命運(yùn)，從來都同時(shí)代緊密相連?！?0年前，青年的擔(dān)當(dāng)是“救亡圖存”；今天，青年的擔(dān)當(dāng)是“強(qiáng)國(guó)復(fù)興”。而這份擔(dān)當(dāng)，從來都不是空洞的口號(hào)，而是體現(xiàn)在每一個(gè)具體的行動(dòng)里。

就像我校南大導(dǎo)師團(tuán)的仲盛教授，投身人工智能安全研究，為國(guó)家數(shù)字安全筑起屏障；就像孫穎莎在巴黎奧運(yùn)會(huì)上，即便只拿銀牌，也因?yàn)椤盀閲?guó)而戰(zhàn)”的信念而無怨無悔；就像DeepSeek團(tuán)隊(duì)，放棄短期紅利，用3年時(shí)間攻克技術(shù)難題，讓中國(guó)AI更“懂”中文邏輯。他們的故事告訴我們，擔(dān)當(dāng)可以是“深耕一個(gè)領(lǐng)域”的堅(jiān)持，可以是“為國(guó)爭(zhēng)光”的拼搏，也可以是“解決一個(gè)難題”的執(zhí)著。

對(duì)同學(xué)們來說，這份擔(dān)當(dāng)就在日常的點(diǎn)滴中：是數(shù)學(xué)課上攻克一道難題的堅(jiān)持，是語文課上深入理解一篇愛國(guó)詩文的認(rèn)真，是體育課上不服輸、不放棄的韌勁；是參觀博物館時(shí)認(rèn)真記錄歷史的態(tài)度，是面對(duì)同學(xué)需要時(shí)伸出的援手，是看到不文明現(xiàn)象時(shí)勇敢站出來的正氣。這些看似微小的行動(dòng)，匯聚起來就是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的力量。

老師們、同學(xué)們，前輩們用青春和熱血寫下了“民族救亡”的壯麗篇章；今天，輪到我們用知識(shí)和奮斗書寫“強(qiáng)國(guó)復(fù)興”的嶄新答卷。九三閱兵的號(hào)角即將吹響，那是歷史的回響，更是時(shí)代的召喚；南京照相館的老照片靜靜陳列，那是過去的見證，更是未來的囑托。

新學(xué)年，希望全體老師能牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更要傳遞給學(xué)生家國(guó)情懷、理性思維、擔(dān)當(dāng)精神；希望全體同學(xué)能以“為中華之崛起而讀書”為信念，心無旁騖地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地奮斗，在中華校園里找到人生的方向，成長(zhǎng)為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！

歐陽玲

福建省廈門雙十中學(xué) 黨委書記

承百年雙十志

啟青春新航程

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同學(xué)們，你們站在雙十的新起點(diǎn)，也是國(guó)家未來的新起點(diǎn)。如何不負(fù)自己、不負(fù)雙十、更不負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代？在此，我以三點(diǎn)希望相贈(zèng)，愿你們以此銘刻自己的雙十時(shí)光：

一、以“鴻鵠之志”明方向，以信仰擔(dān)當(dāng)錨定青春追求

“志不立，天下無可成之事?！备咧惺侨松^、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，唯有立大志、明大德，才能成大才、擔(dān)大任。“勤毅信誠(chéng)”不僅是校訓(xùn)，更是雙十人共同的精神密碼。“勤”是初心，是“書山有路勤為徑”的堅(jiān)持；“毅”是耐力，是“十年磨一劍”的沉淀；“信”是品格，是“言必信，行必果”的擔(dān)當(dāng)；“誠(chéng)”是底色，是“君子以誠(chéng)為天”的修養(yǎng)。

希望你們從踏入雙十的第一天起，就把個(gè)人的理想融入家國(guó)命運(yùn)之中。面對(duì)AI的浪潮，不僅要學(xué)技術(shù)、善應(yīng)用，更要思考科技背后的人文價(jià)值。你們不僅要成為“高分者”，更要成為“高潔者”；不僅要“獨(dú)善其身”，更要“兼濟(jì)天下”。真正做到眼有星辰大海，胸有丘壑萬千，足履山河正氣。

二、以“青松之韌”守初心，用汗水堅(jiān)持涵養(yǎng)成長(zhǎng)定力

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！备咧腥辏瑥牟皇且环L(fēng)順的坦途。你們會(huì)遭遇學(xué)業(yè)的高原、競(jìng)爭(zhēng)的壓力、情緒的波動(dòng)，甚至偶爾的迷失。但請(qǐng)記住，真正的成長(zhǎng)，恰恰發(fā)生于挫折之后。每一次挑燈夜讀，每一次糾錯(cuò)重來，每一次在失敗中站起，都是你們青春的勛章。

希望你們學(xué)會(huì)與困難共處，培養(yǎng)“逆商”，在壓力中錘煉心性。雙十提倡“真實(shí)的教育”，就是愿你們能擁抱真實(shí)的人生——有喜有悲，有笑有淚。但要記得在每一次情緒波動(dòng)之后，重整行裝，再度出發(fā)。請(qǐng)相信，三年之后，你們一定會(huì)感謝那個(gè)曾經(jīng)不放棄的自己。

三、以“繁星之燦”展才華，憑多元素養(yǎng)綻放青春芳華

“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！备咧胁粌H是知識(shí)的課堂，更是生命的舞臺(tái)。在雙十，你們會(huì)遇見一群志同道合的伙伴，也會(huì)發(fā)現(xiàn)青春更多的可能：48個(gè)學(xué)生社團(tuán)，覆蓋科技、文化、藝術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域；“班主任節(jié)”謝師恩、“集體舞會(huì)”展風(fēng)華、“中秋晚會(huì)”共明月、“元宵燈會(huì)”慶團(tuán)圓……四時(shí)八節(jié)，移步換景，皆是教育。

希望你們不做“孤勇者”，而要成為“共同體”中活躍的一份子。在課堂中善思睿智，在球場(chǎng)揮灑汗水，在社團(tuán)發(fā)展興趣，在公益服務(wù)中傳遞溫暖。真正讓我們強(qiáng)大的，不僅是分?jǐn)?shù)，更是綜合的素養(yǎng)、完整的人格和溫暖的心靈。

老師們，同學(xué)們，“潮涌東南，氣象萬千?！蔽覀冃疫\(yùn)地身處一個(gè)偉大的時(shí)代，也更應(yīng)銘記一所學(xué)校的使命——為黨育人，為國(guó)育才。雙十的講臺(tái)，既要傳遞知識(shí)，更要塑造靈魂；雙十的校園，既要書聲瑯瑯，也要歌聲嘹亮。

愿你們從今日起，永葆“好學(xué)”之心，恪守“律己”之范，常懷“良善”之情，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦！

最后，借用詩人舒婷的一句名篇，寄語全體新同學(xué)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域很大很大。”愿你們?cè)陔p十，寫出屬于你們的無限可能！

陸鋒磊

江蘇省天一中學(xué) 執(zhí)行校長(zhǎng)

力成一流人才

爭(zhēng)做一流貢獻(xiàn)

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新學(xué)期伊始，我與大家交流一個(gè)話題，“在天一，你期待成長(zhǎng)為什么樣的人？”“天一，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？”

一、努力成為國(guó)家需要的棟梁之材

我們國(guó)家正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，呼喚青年學(xué)子成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。今年，我們有32名學(xué)錄取軍警院校，實(shí)現(xiàn)了“海陸空”全覆蓋，一大批學(xué)生選擇了國(guó)家的亟需專業(yè)方向，這就是天一人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命感。

10年以后的2035年，我們國(guó)家將基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，25年以后的2050年，我們將建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，各行各業(yè)急需人才。同學(xué)們那時(shí)40歲左右，大家都將是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，當(dāng)“我”的成長(zhǎng)匯入“家國(guó)”的發(fā)展，將能獲得更廣闊、更高位的成長(zhǎng)舞臺(tái)和發(fā)展空間，將能做出更大貢獻(xiàn)與成績(jī)。

二、一流人才，要作一流貢獻(xiàn)

9月3日，我們國(guó)家將舉行一場(chǎng)盛大的閱兵式，將有我軍新一代裝備的集中亮相，這是國(guó)家綜合國(guó)力、科技創(chuàng)新力的集中展示，相信大家都將為此感到驕傲和自豪。回顧歷史，新中國(guó)成立時(shí)我國(guó)只有17架飛機(jī)，在1949年10月1日閱兵式前，周恩來總理曾說：“飛機(jī)不夠就飛兩遍”。我們終于站起來、富起來、強(qiáng)起來了，現(xiàn)在，閱兵式上我們的飛機(jī)根本不需要飛兩遍了。

當(dāng)前，全球新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命方興未艾，“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的”。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)，也是教育競(jìng)爭(zhēng)我們國(guó)家需要更多一流創(chuàng)新人才，能夠在“卡脖子”領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，并不斷實(shí)現(xiàn)超越；能夠在各個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“從0到1”的原創(chuàng)式突破，“從1到N”的迭代式創(chuàng)新，“從N到N+”的整合式創(chuàng)新?；A(chǔ)教育，是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)。

我們要學(xué)習(xí)以葉總設(shè)計(jì)師為代表的中國(guó)科技工作者們，踐行“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)、勇攀高峰”的載人深潛精神，通過十余年的不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)從1到第一的超越。

不要猶豫了，堅(jiān)信，你就是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)需要的人才！

我期待：天一學(xué)子努力成為一流人才，為國(guó)家作一流。

李環(huán)宇

華東師范大學(xué)華東師范大學(xué)

第二附屬中學(xué)前灘學(xué)校

黨總支書記、常務(wù)副校長(zhǎng)

新學(xué)期用心澆灌四顆種子

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一、自主：做自己人生的掌舵者

《易經(jīng)》云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄白灾鳌保怯X醒后的勇氣，是主動(dòng)選擇的力量。太史公司馬遷身陷囹圄仍著就《史記》，正是源于那份“不因境遇而折腰”的自主精神。同學(xué)們，學(xué)習(xí)終究是自己的旅程。師長(zhǎng)可以指引方向、點(diǎn)亮明燈，但邁開腳步、跋涉前行的，只能是你自己。我們有時(shí)會(huì)聽到：“老師沒提醒，我就忘了?！?、“家長(zhǎng)不督促，我就松懈了?！比欢啻鹤顚氋F的意義，不正是在于學(xué)會(huì)為自己的夢(mèng)想與未來承擔(dān)責(zé)任嗎？我期待大家學(xué)會(huì)“自主”：主動(dòng)去閱讀浩瀚書海，而非等待指定的書目；主動(dòng)去探索未知、大膽提問，而非靜候答案降臨；主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間、掌控節(jié)奏，而非被任務(wù)與考試推著走。當(dāng)你真正成為自己學(xué)習(xí)與生活的主人翁，成長(zhǎng)才擁有了最堅(jiān)實(shí)的根基。未來的人生需要你們自己裝點(diǎn)與描繪。有時(shí)，面對(duì)未知的恐懼，可能會(huì)讓我們?cè)谝恍┦虑槊媲巴鴧s步。但請(qǐng)記?。捍蠹乙欢ㄒ赂姨剿?，直面未知，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。每一次直面未知的挑戰(zhàn)，都是發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。只有勇敢探索，才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。而華二前灘學(xué)校，正是能夠滿足大家無限可能與想象的地方。

二、專注：凝神靜氣，深耕不輟

諸葛亮在《誡子書》中告誡：“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！薄皩Ｗⅰ?，是穿透喧囂、直達(dá)核心的定力。正因?yàn)樾臒o旁騖的專注，牛頓才能從蘋果墜地洞察宇宙奧秘；李白方能以“鐵杵磨針”的恒心鑄就詩仙美名。在信息爆炸的今天，最珍貴的已非海量資訊，而是沉潛下來的注意力。手機(jī)屏幕的閃爍、網(wǎng)絡(luò)世界的喧囂，輕易就能將我們的心神牽扯。學(xué)習(xí)、思考乃至真摯的友誼，都需傾注全然的專注力?；蛟S你會(huì)覺得“專注”不易，其實(shí)它就蘊(yùn)藏在日常的點(diǎn)滴習(xí)慣中：課堂上，能否全神貫注，不錯(cuò)過老師智慧的每一點(diǎn)滴？作業(yè)時(shí)，能否屏蔽干擾，將難題真正琢磨透徹？與同學(xué)傾談時(shí)，能否放下雜念，真誠(chéng)傾聽對(duì)方的心聲？專注，是一種可貴的素養(yǎng)，更是一種清醒的選擇。當(dāng)你選擇讓心靈歸于沉靜，時(shí)光必會(huì)回饋你深厚的積淀。

三、堅(jiān)韌：在風(fēng)雨中鑄就脊梁

《荀子?勸學(xué)》有言：“鍥而不舍，金石可鏤?！薄皥?jiān)韌”，是跌倒后爬起的倔強(qiáng)，是面對(duì)風(fēng)雨絕不低頭的執(zhí)著。愛迪生千次實(shí)驗(yàn)的失敗，最終點(diǎn)亮了人類文明的燈火；中國(guó)航天“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神，正是堅(jiān)韌品格的巔峰寫照。同學(xué)們，成長(zhǎng)的航道不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜。成績(jī)的起伏、努力的波折、人際的摩擦，都可能成為前行路上的考驗(yàn)。當(dāng)沮喪與退縮的情緒襲來，恰恰是“堅(jiān)韌”賦予我們重新站起、再次出發(fā)的力量。我看到過，有同學(xué)在考試失利后默默拭去眼淚，第二天依然準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，翻開書本繼續(xù)耕耘；有同學(xué)在體育賽場(chǎng)上重重摔倒，卻咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持沖過終點(diǎn)線。這就是堅(jiān)韌！它無需豪言壯語，而是在一次次微小的堅(jiān)持中，將“我不行”悄然轉(zhuǎn)化為“我再試試”，直到你驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己遠(yuǎn)比想象中更加強(qiáng)大。

四、感恩：以溫暖之心，行有愛之事

《詩經(jīng)》傳頌：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”“感恩”，是人世間最溫暖而強(qiáng)大的力量。父母的殷殷養(yǎng)育、師長(zhǎng)的諄諄教誨、同學(xué)的真誠(chéng)相伴，都是你們生命中最珍貴的饋贈(zèng)。同學(xué)們，請(qǐng)用心感受：是誰在晨光中為你備好行囊？是誰在你挑燈夜讀時(shí)，默默守候著一盞暖燈？是誰在課堂上一遍遍為你耐心解惑？又是誰在你失落時(shí)，投來鼓勵(lì)的目光、伸出溫暖的手？是我們的父母、師長(zhǎng)和并肩前行的伙伴。學(xué)會(huì)感恩，不在于華麗的辭藻，而在于將這份溫暖內(nèi)化為前行的動(dòng)力，外化為行動(dòng)的暖流。它可以在考后一句真誠(chéng)的“謝謝老師”中流露；可以在父母辛勞時(shí)遞上的一杯溫水中體現(xiàn)；更可以在同學(xué)需要時(shí)毫不猶豫伸出的援手中傳遞。感恩，不是負(fù)擔(dān)，而是一種滋養(yǎng)。它讓你的心胸更寬廣，讓你的生命更豐盈、更有力。

同學(xué)們，自主，賦予你們掌控人生的方向感；專注，賦予你們洞見本質(zhì)的思想深度；堅(jiān)韌，賦予你們穿越風(fēng)雨的不屈筋骨；感恩，則賦予你們溫暖世界的心靈力量。愿你們?cè)谛碌膶W(xué)期里，用心澆灌這四顆種子：在自主中錨定航向，在專注中汲取智慧，在堅(jiān)韌中磨礪鋒芒，在感恩中收獲幸福與力量。

孫先亮

青島海爾學(xué)校 校長(zhǎng)

找到你的北極星，勇敢地創(chuàng)造未來

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拿著舊地圖，也許永遠(yuǎn)找不到新大陸。擁有光明前景的海爾學(xué)校，是因?yàn)樵谧兏锱c混沌之中找到了方向。對(duì)于每個(gè)學(xué)子而言，你們未來的關(guān)鍵是要找到“北極星”，在浩瀚宇宙夜空中發(fā)現(xiàn)自己的人生之光，這是我們每個(gè)海爾學(xué)人的價(jià)值基礎(chǔ)。為此，我們需要做三項(xiàng)修煉：

一、認(rèn)識(shí)自己，喚醒生命的價(jià)值感

希臘德爾斐神廟鐫刻的“認(rèn)識(shí)你自己”，是對(duì)生命價(jià)值最本質(zhì)的叩問。每個(gè)人都有善良的天賦、學(xué)習(xí)的天賦、創(chuàng)造的天賦，而這些能量與價(jià)值，是你與這個(gè)世界最有意義的鏈接。并不是因?yàn)檫@個(gè)世界曾經(jīng)滋養(yǎng)了你，而需要回報(bào)，而是只有為世界的改變?nèi)プ鳇c(diǎn)什么，才會(huì)讓你有了真正的尊嚴(yán)感。你真正的自我，是從你追問“我能為世界做些什么”時(shí)開始。

“造就未來世界貢獻(xiàn)者”，是海爾學(xué)校與你們一起所做出的莊嚴(yán)承諾。學(xué)校為你們鋪就了一條“發(fā)現(xiàn)自我－發(fā)展自我－成就自我”的成長(zhǎng)階梯。在這里，你們將擁有豐富的實(shí)踐平臺(tái)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，在利他中感知自己溫暖世界的力量，在與卓越對(duì)話中聽見自己內(nèi)心的回響。真正的成長(zhǎng)，是在點(diǎn)亮自己過程中，照亮他人，成為真正的貢獻(xiàn)者。

二、打破枷鎖，做自己人生的掌舵者

面對(duì)未來的不確定性，許多人被他人定義的成功、社會(huì)預(yù)設(shè)的標(biāo)簽?zāi)酥磷晕覂?nèi)心的狹隘目的所束縛。個(gè)體未來發(fā)展的多種可能性，不會(huì)由單一標(biāo)準(zhǔn)框定，正如塔勒布所言：“脆弱性源于對(duì)單一路徑的過度依賴，而反脆弱性則來自多元的可能性?！敝挥懈矣诖蚱普J(rèn)知枷鎖、主動(dòng)開拓的創(chuàng)造者，才會(huì)擁有無限可能。

海爾學(xué)校的教育不是提供標(biāo)準(zhǔn)答案，而是賦予你獨(dú)立思考的能力和自主掌舵的勇氣。正如你們初入學(xué)校時(shí)，需要自己獨(dú)立做三年規(guī)劃、自主制定公約、自主計(jì)劃等等，這些看似微小的改變，不是簡(jiǎn)單的規(guī)則訓(xùn)練，而是一場(chǎng)關(guān)于“自主”的啟蒙。我希望通過這些日常實(shí)踐，你們能勇敢地坐上“主駕駛室”，學(xué)會(huì)審視現(xiàn)狀、獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，最終成為自己人生的掌舵者。

三、點(diǎn)燃個(gè)性，積蓄貢獻(xiàn)社會(huì)的能力

未來真正稀缺的，是無法被算法替代的個(gè)性光芒與創(chuàng)造力量。真正的個(gè)性發(fā)展，是自我天賦的釋放，是“源于內(nèi)心熱愛”的持續(xù)專注。你們不是來適應(yīng)學(xué)校的，而是來創(chuàng)造學(xué)校的。這意味著你要摒棄“盲目性內(nèi)卷”，充分利用好學(xué)校的“人工智能+教學(xué)”平臺(tái)、開放的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、豐富的社團(tuán)選修課、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等資源，磨礪心智，鍛造毅力。不斷積蓄終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新思維能力，問題解決能力，自我驅(qū)動(dòng)能力，合作共情能力，真正匯聚你貢獻(xiàn)未來世界的獨(dú)特底氣。

同學(xué)們，你的人生“北極星”，是由熱愛、天賦、信念與價(jià)值共同凝聚而成的內(nèi)在方向標(biāo)，找到它需要時(shí)間、勇氣和實(shí)踐。幸運(yùn)的是，你們?cè)谝凰С痔剿?、鼓?lì)創(chuàng)新、包容個(gè)性的學(xué)校里完成這段重要的旅程。

陳黎明

江蘇省常熟市開元小學(xué)

黨支部書記、校長(zhǎng)

照相館里的光，童年路上的你

——在時(shí)間的暗房里，顯影成長(zhǎng)的模樣

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這個(gè)暑假，我看了一部國(guó)產(chǎn)片，叫《南京照相館》。如果你看過，你大概也會(huì)在片尾靜坐良久。故事不復(fù)雜，說的是1937年南京淪陷前后，一家照相館的老板老金，在城市陷落、親人流離之際，仍堅(jiān)守暗房與膠片，試圖用影像留住這座城最后的光。

有人說它慢，有人說它不夠“燃”，但我覺得，它講的是一種“非主角視角”的堅(jiān)守：在硝煙中留下照片，在絕望中咬牙活下去。它讓我們知道，歷史不是課本里的幾行字，它發(fā)生在每個(gè)普通人身上，也照進(jìn)了我們每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)人生。

今天，就讓我從這部電影出發(fā)，和大家談四個(gè)詞：記憶、勇氣、責(zé)任和成長(zhǎng)。

一、記憶不是過去，是我們內(nèi)心的光源

同學(xué)們，你們都拍過照片吧？照片能幫我們留住美好的瞬間，比如和家人一起去旅游時(shí)的快樂時(shí)刻，或是在學(xué)校和小伙伴們玩耍的開心場(chǎng)景。而記憶，就像我們心里的照片，它不是已經(jīng)過去的東西，而是一直照亮我們的光。

當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難，感覺堅(jiān)持不下去的時(shí)候，想想以前自己成功學(xué)會(huì)跳繩、學(xué)會(huì)騎自行車的畫面，是不是就有了繼續(xù)努力的勇氣？當(dāng)你和好朋友鬧矛盾，心里難過的時(shí)候，回憶一下你們一起分享零食、互相幫助的溫暖時(shí)刻，是不是就愿意主動(dòng)去和好呢？記憶里那些美好的、溫暖的、勇敢的瞬間，會(huì)在我們遇到困難時(shí)，給我們力量，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

二、真正的勇氣，不是無所畏懼，而是有所擔(dān)當(dāng)

電影中有個(gè)角色叫阿昌，是個(gè)送信的郵差。一開始他只想逃走，保全老婆孩子。但后來，他選擇留下來，冒著生命危險(xiǎn)運(yùn)送情報(bào)。不是因?yàn)樗焐⑿?，而是因?yàn)樗蝗绦摹爸活欁约骸薄?/p>

我們?cè)趯W(xué)校里，也會(huì)有很多需要勇氣的時(shí)候。比如，回答問題時(shí)怕答錯(cuò)不敢舉手，這時(shí)候勇敢就是舉起你的小手；在操場(chǎng)看到有同學(xué)摔倒了，勇敢就是跑過去把他扶起來；課堂上同桌忘記帶橡皮，勇敢就是大方地把自己的橡皮借給他。勇氣不是大聲喊“我什么都不怕”，而是在別人需要幫助時(shí)，你愿意伸出援手；是在面對(duì)困難時(shí)，不逃避，勇敢地邁出第一步。成長(zhǎng)的起點(diǎn)，從不是“我能行”，而是“我愿試”。只要你愿意嘗試，你就已經(jīng)比昨天的自己更勇敢啦！

三、責(zé)任不一定轟轟烈烈，但一定沉穩(wěn)踏實(shí)

在電影里，老金守護(hù)著他的照相館和膠片，這是他的責(zé)任。雖然他做的不是什么驚天動(dòng)地的大事，可正是這份對(duì)自己工作、對(duì)記錄歷史的堅(jiān)守，讓他變得無比偉大。

同學(xué)們，在我們的生活中，每個(gè)人也都有自己的責(zé)任。在學(xué)校，認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，就是我們的責(zé)任；愛護(hù)校園里的一草一木，保持教室的干凈整潔，也是我們的責(zé)任。在家里，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，比如掃地、洗碗，照顧弟弟妹妹，這些都是我們的責(zé)任。也許這些事情看起來很普通，但只要我們認(rèn)真去做，就是有責(zé)任心的好孩子。把每一件小事做好，將來才能承擔(dān)更大的責(zé)任。

四、成長(zhǎng)是一場(chǎng)慢顯影，別著急，也別放棄

電影最后，老金拍下了一張合照，那是經(jīng)歷戰(zhàn)火后的“活下來”的人們。照片洗出來時(shí)模糊不清，像是在告訴我們：有些東西，需要時(shí)間沉淀。

你們就像一張正在顯影的底片，現(xiàn)在可能還有些懵懂，還有些不足，但只要你們?cè)敢馊W(xué)習(xí)、去嘗試、去堅(jiān)持，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你們的人生終將變得清晰而精彩。不要因?yàn)橐淮慰荚嚊]考好就大哭鼻子，否定自己；不要因?yàn)楹托』锇轸[了一次別扭，就覺得再也沒有人喜歡自己；不要因?yàn)閷W(xué)新本領(lǐng)時(shí)遇到困難，就不想再學(xué)了。每一次早起讀書，每一次認(rèn)真完成作業(yè)，每一次努力參加體育鍛煉，都是幫助你們顯影的神奇藥水。只要堅(jiān)持下去，你們一定會(huì)看到自己成長(zhǎng)的痕跡。

親愛的同學(xué)們，人生沒有劇本，但每個(gè)人都有屬于自己的光。或許你現(xiàn)在還不知道自己長(zhǎng)大后想成為什么，也不清楚該怎么面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)和生活中的小挑戰(zhàn)。那沒關(guān)系。新的學(xué)期就像一個(gè)充滿驚喜的大禮盒，等待著你們?nèi)ゴ蜷_。希望你們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里，多留下美好的記憶，多展現(xiàn)自己的勇氣，多承擔(dān)一點(diǎn)小小的責(zé)任，耐心等待自己慢慢成長(zhǎng)。老師和校長(zhǎng)會(huì)一直陪伴著你們，就像溫暖的陽光，幫助你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上閃閃發(fā)光！

龍檢羅

懷化市鐵路第一中學(xué) 校長(zhǎng)

銘記榮光·扎根福地·光影礪行

——以青春之名，赴時(shí)代之約

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秋光瀲滟，丹桂盈枝。在這滿載希冀的季節(jié)里，我們以奮斗為名，共同啟航新學(xué)期的征程。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向加入懷鐵一中大家庭的新教師、新同學(xué)致以最誠(chéng)摯的歡迎！你們的到來，讓這片涌動(dòng)著熱血與夢(mèng)想的土地，煥發(fā)出更蓬勃的生命力！

一、銘記歷史：從不屈抗?fàn)幍膼蹏?guó)主義精神中淬煉青春脊梁

9月3日，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念日。八十年風(fēng)雨滄桑，未曾磨滅那段血火交織的歷史記憶。中華民族以“天下興亡，匹夫有責(zé)”的錚錚鐵骨，以“百折不撓，向死而生”的堅(jiān)定信念，書寫了一部蕩氣回腸的英雄史詩。

我們腳下的這片熱土——懷化，正是抗戰(zhàn)精神的鮮活見證：通道轉(zhuǎn)兵，于生死存亡之際扭轉(zhuǎn)乾坤；芷江受降，用民族氣節(jié)終結(jié)侵略陰云。同學(xué)們，你們生于大國(guó)崛起的時(shí)代，更需從歷史深處汲取力量：將“小我”鑄入“大我”，以“強(qiáng)國(guó)有我”的擔(dān)當(dāng)，接續(xù)民族復(fù)興的星河長(zhǎng)卷！

二、扎根福地：在“懂你如家”的懷抱里茁壯成長(zhǎng)

今夏，懷化向世界發(fā)出了“福地懷化，懂你如家”的溫暖邀約。這不僅僅是一句口號(hào)，更是一種底蘊(yùn)、一份承諾。

福地之魂，7800年前高廟鳳凰圖騰的文明薪火，通道轉(zhuǎn)兵的轉(zhuǎn)折偉力，更有袁隆平院士“一粒種子改變世界”的創(chuàng)新堅(jiān)守。懂你之誠(chéng)，如“理發(fā)師曉華”般，用匠心讀懂每份期待，讓平凡崗位閃耀尊嚴(yán)之光；“懂你”也是這座城市對(duì)每一個(gè)平凡奮斗者的溫柔注視。如家之暖，雪峰山下，多民族相親相愛、共生共榮，山水人城溫情深擁。

愿你們以校訓(xùn)“仁樸精勇”為生命坐標(biāo)——以仁愛包容多元，以樸實(shí)深耕學(xué)業(yè)，以精進(jìn)挑戰(zhàn)巔峰，以勇毅破浪前行，讓懷化精神在你們身上綻放新時(shí)代的光芒！

三、光影礪行：從銀幕故事中汲取前行力量

這個(gè)暑假，幾部影片以其深刻的內(nèi)涵，為我們上了生動(dòng)一課：《南京照相館》：透過鏡頭凝視歷史傷痕，讓我們讀懂——和平非天賜，守護(hù)需擔(dān)當(dāng)；《浪浪山小妖怪》：縱是微光亦能燎原，昭示著——平凡非枷鎖，敢拼即傳奇；《長(zhǎng)安的荔枝》：跨越千年的使命奔赴，詮釋著——責(zé)任重如山，堅(jiān)守定乾坤。

恰如巴黎奧運(yùn)賽場(chǎng)上，潘展樂“敢想敢拼，頂峰相見”的怒吼——愿你們?cè)谥R(shí)的疆場(chǎng)，借光影為翼、以信念為帆，做自己人生路上最閃耀的那道光！

四、青春之約：與時(shí)代同行，向未來作答

老師們，同學(xué)們！新學(xué)期的號(hào)角已然吹響，讓我們——執(zhí)歷史明燈：讓抗戰(zhàn)精神化作每日晨讀的瑯瑯書聲、伏案鉆研的孜孜不倦；扎鄉(xiāng)土之根：在懷化的沃土上抽枝散葉，長(zhǎng)成棟梁亦不忘反哺大地；借光影為鏡：于故事中見天地、見眾生，更見心底不滅的赤誠(chéng)。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用泰戈?duì)柕脑娋洌骸?strong>愛是生命的歸宿。”愿我們懷仁愛、持真誠(chéng)、勇追求，在懷鐵一中的舞臺(tái)上，盡情綻放屬于你們的、無可替代的青春光芒！祝愿老師們工作順利、桃李芬芳！祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)精進(jìn)、夢(mèng)想啟航！

王良

長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué) 校長(zhǎng)

唯至誠(chéng)無息

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唯至誠(chéng)無息！

什么是誠(chéng)呢？

太陽總是從東方升起，地球旋轉(zhuǎn)無停，農(nóng)夫春來及時(shí)播種，秋來勤懇收割，這里，就蘊(yùn)含了天地之誠(chéng)和人性之誠(chéng)。順應(yīng)四時(shí)規(guī)律，以全部的殷勤，侍弄腳下土地，成全一粒種子，一片青蔥，一地金黃，這就是真正的農(nóng)夫。

大地上的農(nóng)夫都知道，你哄地皮，地皮就哄肚皮。

哲人說，誠(chéng)是真實(shí)無妄。

大地從不辜負(fù)汗水，人生不會(huì)錯(cuò)付真誠(chéng)。同學(xué)們，你們既是文明原野上的農(nóng)夫，也是自身生命苗圃里的農(nóng)夫。我們終其一生的勤勉耕耘，就是探尋并明晰心中熱愛、肩上責(zé)任，并將這份熱愛和責(zé)任實(shí)現(xiàn)出來，同時(shí)也將獨(dú)一無二的自我實(shí)現(xiàn)出來。

這樣的耕耘，須得是真實(shí)真誠(chéng)的，不虛妄，不敷衍，契合本質(zhì)，尊重規(guī)律，直面內(nèi)心，始終如一。

這樣的耕耘，就是真學(xué)，真做，真聯(lián)結(jié)。

真學(xué)，始于不自欺。“誠(chéng)”是一種直面自我的勇氣，更是真正解決問題的切實(shí)。剛才學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的分享讓我深受觸動(dòng)。陳柳萱同學(xué)說，看清自己的“真起點(diǎn)”與“真難點(diǎn)”，學(xué)習(xí)之路方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。馮泰祥同學(xué)說，坦誠(chéng)面對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷，理解月考成績(jī)有時(shí)候會(huì)滯后于真實(shí)進(jìn)步。劉俊陽同學(xué)提醒我們，拒絕虛假努力，專注效率而非時(shí)長(zhǎng)。葉雨岑同學(xué)說，聽懂只是起點(diǎn)，真懂在于能教他人、能用知識(shí)解決問題。他們說出了學(xué)習(xí)的真諦，接納不完美，直面真問題，學(xué)透，悟徹，會(huì)用，能教會(huì)他人，才是真學(xué)。

真做，學(xué)用合一，知行合一。“誠(chéng)”不僅是內(nèi)心的澄明，更是行動(dòng)的篤實(shí)。剛才，光達(dá)校區(qū)譚雅幸同學(xué)說，班級(jí)合唱，即便跑調(diào)，也要大聲唱出自己的聲音。陳玉婕學(xué)姐，從雅禮女籃到中國(guó)國(guó)家隊(duì)，心懷國(guó)家榮譽(yù)，總是腳踏實(shí)地。她坦言：“沒有坦誠(chéng)面對(duì)挫折的勇氣，沒有日復(fù)一日的行動(dòng)，就不可能有任何光芒?！彼娜諒?fù)一日，是“竭誠(chéng)努力”的生動(dòng)注腳，是“知行合一”的鮮明典范。國(guó)旗班“退休”隊(duì)長(zhǎng)何奕榆同學(xué)，依然冒雨降旗。他說：“對(duì)旗子負(fù)責(zé)，是我的基本素質(zhì)。”這不只是完成任務(wù)，更是職分的虔誠(chéng)和忠誠(chéng)。今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，一寸山河一寸血，一段歷史一炬光。中國(guó)軍民用血書寫的歷史，是大勇、大忠、大誠(chéng)的史詩！知行合一，知人生使命，明國(guó)家大義，履崗位責(zé)任、行人生正道，知之深，忠之純，行之篤，這是最厚重的誠(chéng)！

真聯(lián)結(jié)，真誠(chéng)相待，誠(chéng)以共生。真求知，求真知；真做事，做真事，在生命之旅中踩出深深腳印的我們，終將匯入更大的共同體之中。在群體中成己成人，在協(xié)作中成為更好的我們。心因誠(chéng)而立，言因誠(chéng)而信，事因誠(chéng)而成，我們，以誠(chéng)共生。共生基于尊重他人，托舉彼此。這需要愛，需要慈悲。共生基于尊重事實(shí)，尊重差異，在多元聲音乃至批評(píng)中抵達(dá)真實(shí)。這需要心智的開放，和主動(dòng)走出舒適區(qū)的勇氣。一個(gè)由內(nèi)心綻放的微笑，一句飽含信任的鼓勵(lì)，一份拼盡全力的托舉，一次互相理解、整合差異的對(duì)話，會(huì)讓世間優(yōu)雅有禮、光明暢達(dá)。

真聯(lián)結(jié)，還應(yīng)該走向自然，凝視星空，聆聽草木，在春華秋實(shí)中領(lǐng)悟因果和天地大美之靜穆。還應(yīng)該不忘歷史，在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中看清來路和去向。此刻，回望1938年，雅禮西遷沅陵，師生將“公勤誠(chéng)樸”刻進(jìn)戰(zhàn)火青春。今天的雅禮學(xué)子，當(dāng)以烽火為鑒，常懷報(bào)國(guó)之志、濟(jì)世之心，為人類文明的健康發(fā)展，貢獻(xiàn)智慧和力量。

老師們，同學(xué)們，誠(chéng)，是覺知自我，契合大道。誠(chéng)，是真，不自欺，不欺人，不欺事。誠(chéng)，是善，明辨，篤行，通達(dá)，慈悲，將自己投入廣大，以經(jīng)天緯地之心，做具體而微之事，愛真實(shí)鮮活之人。誠(chéng)，是美，是最充分的自我實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造，以知行合一達(dá)天人合一。這是個(gè)性的大美，是生命的大自由。

全體雅禮人，當(dāng)以誠(chéng)立身，至誠(chéng)無息，共同創(chuàng)造雅禮的悠久博厚高明！

袁衛(wèi)星

深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)） 黨委書記、校長(zhǎng)

新學(xué)期以善良為底色

以閱讀潤(rùn)心靈，以使命擔(dān)未來

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第一，成為善良人。“善良”并非抽象的概念，它體現(xiàn)在日常的一言一行中：是同學(xué)遇到困難時(shí)，那句真誠(chéng)的“你有困難嗎？我來幫助你”；是面對(duì)規(guī)則時(shí)，內(nèi)心的敬畏與恪守；是與人相處時(shí)，那份推己及人的體諒和尊重。善良的人懂得同情，懂得理解，更懂得回報(bào)。希望你們能常懷悲憫之心，傳遞溫暖，照亮他人，讓善良成為我們寶中學(xué)子最鮮亮的底色。

第二，成為讀書人。一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀，是站在巨人的肩膀上看世界，能讓我們擺脫平庸，填實(shí)比天空更廣闊的心靈。我希望大家不僅要讀課本，更要博覽群書，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，在閱讀中與先賢對(duì)話，與智慧碰撞，涵養(yǎng)性情，啟迪思想，做一個(gè)真正的“讀書郎”，讓書香浸潤(rùn)我們的校園和人生。

第三，成為接班人。你們生長(zhǎng)在一個(gè)偉大的時(shí)代，中華民族的偉大復(fù)興呼喚著堪當(dāng)大任的青年一代。這不僅要求你們學(xué)業(yè)有成，更要求你們將個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家的事業(yè)之中，心懷家國(guó)，肩負(fù)使命。要深刻理解“個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連”，從做好每一次值日、參加每一次社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注每一次家國(guó)大事做起，錘煉意志，增長(zhǎng)才干，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

李衍宏

長(zhǎng)沙市東雅中學(xué) 校長(zhǎng)

做一個(gè)受歡迎的人

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新學(xué)期，新起點(diǎn)，今天，我想和大家探討一個(gè)話題：如何“做一個(gè)受歡迎的人”。

一、在家庭中，做一位溫暖的成員，用親情滋養(yǎng)受歡迎的溫度

家，是最溫暖的港灣，也是每個(gè)人品行的第一課堂。一個(gè)受歡迎的人，首先是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人。關(guān)心父母，體諒他們的辛勤付出；友愛兄妹，學(xué)會(huì)謙讓與分享。一句關(guān)心的問候，一次主動(dòng)的分擔(dān)，一份有心的禮物，都是愛的表達(dá)。懂得感恩、充滿愛心、傳遞溫暖的你，永遠(yuǎn)是家庭中最受歡迎的成員。同時(shí)，這份源自家庭的愛與責(zé)任，將是我們未來走向更廣闊天地時(shí)的堅(jiān)實(shí)底氣。

二、在學(xué)校里，做一位文明的學(xué)生，用修養(yǎng)贏得受歡迎的廣度

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、涵養(yǎng)品德的重要舞臺(tái)。在這里，同學(xué)們要學(xué)會(huì)更好地與人相處。尊重老師，虛心聆聽教誨；團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)友善互助。同學(xué)們，交流互鑒方可和合會(huì)通，同舟共濟(jì)才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量卻是無窮的。在集體中，懂得尊重、善于合作的人更容易找到集體的歸屬感，贏得師生的歡迎。

三、在社會(huì)中，做一位守禮的公民，用擔(dān)當(dāng)傳遞受歡迎的厚度

同學(xué)們，我們不僅是家庭和學(xué)校的一員，更是社會(huì)的一份子。遵守公德，愛護(hù)身邊的一草一木；懷抱善良，在他人遇到困難時(shí)樂于伸出援手；樂于奉獻(xiàn)，積極參與志愿服務(wù)等公益活動(dòng)。我們堅(jiān)信，一位舉止文明、富有愛心的公民，無論走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)光，贏得他人的尊重與歡迎，成為傳遞正能量的使者。

四、對(duì)于祖國(guó)，做一名赤誠(chéng)的兒女，用奮斗書寫受歡迎的高度

今年，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。中國(guó)正以現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)，廣迎世界各國(guó)共襄盛事。全世界都將為中國(guó)力量、中國(guó)面貌、中華文化而驚嘆！在這個(gè)偉大的時(shí)代征程，我們要心懷鴻鵠之志，勇敢拔錨起航，闖出一番前人未曾做過的事業(yè)?！把劢绺邥r(shí)無礙物，心源開處有清波。”同學(xué)們，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、民族的發(fā)展緊密相連；我們要勤奮學(xué)習(xí)，錘煉本領(lǐng)，未來為國(guó)家繁榮富、民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧與力量。心系家國(guó)、志存高遠(yuǎn)、勇于奮斗的人，才是祖國(guó)最需要、最歡迎的棟梁之材！

同學(xué)們，“做一個(gè)受歡迎的人”是我們需要用一生的時(shí)間去完成的課題，它不僅表現(xiàn)在家庭的細(xì)微之處，還融入在校園的言行之間和社會(huì)的規(guī)則之中，更寄托在對(duì)祖國(guó)的深情大愛里。希望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期，不僅追求學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更追求自我內(nèi)在的成長(zhǎng)，從點(diǎn)滴小事做起，努力成為一個(gè)家人喜愛、師生歡迎、社會(huì)認(rèn)可、祖國(guó)需要的新時(shí)代好少年！

黃潮海

贛州市第六中學(xué) 副校長(zhǎng)

以“三問”探理想

循校訓(xùn)赴新程

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新學(xué)年的第一次升旗儀式，我想問大家三個(gè)問題：

第一，為何而來？

第二，為何堅(jiān)持？

第三，為何而去？

或許每個(gè)人有不同的答案！

但我覺得可以有一個(gè)相同的答案。

這個(gè)“何”代表理想。

我們?yōu)槔硐攵鴣淼搅校覀優(yōu)槔硐攵鴪?jiān)持，我們又會(huì)為理想而離開。

每一個(gè)人的理想又有不同。

那理想又是什么呢？

抽象來說，理想可以是超越物質(zhì)的價(jià)值追求，可以是超越生死的家國(guó)情懷。

當(dāng)然具體來說，理想可以是革命先烈那樣為民族解放、國(guó)家獨(dú)立拋頭顱灑熱血，可以像清華學(xué)子龐眾望那樣獻(xiàn)身祖國(guó)的科技事業(yè)，也可以像我們六中2025屆學(xué)子李宇航那樣，考入海軍航空大學(xué)，獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)，還可以像我們六中2025屆的學(xué)子曾龍和蔣俊德那樣放棄985或211院校，而報(bào)讀了公費(fèi)師范生，將來獻(xiàn)身教育事業(yè)。理想還可以像我們的老師們一樣，畢業(yè)不同院校，卻在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己，托起你們。

總之，理想很重要。

理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前行的路，理想是路，引你走向黎明！

當(dāng)然實(shí)現(xiàn)理想過程可能很辛苦、很曲折。

正如王國(guó)維說，古今成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。

第一境：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。這或許就是我們初一、高一，要思考“為何而來”。

第二境：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這或許就是我們的初二、高二，要思考“為何而堅(jiān)持”。

第三境：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這或許就是我們的初三、高三，要思考“為何而去”。

那怎么實(shí)現(xiàn)理想呢？

就是要“勤學(xué)篤志、樂學(xué)善思”，并在此基礎(chǔ)上做到“自強(qiáng)不息，厚德載物”。

這就是我們的校訓(xùn)和學(xué)風(fēng)。

讓我們一起高呼我們校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”；學(xué)風(fēng)“勤學(xué)篤志、樂學(xué)善思”。

王毅

重慶市字水中學(xué) 黨委書記

銘記抗戰(zhàn)歷史

為勇?lián)褡鍙?fù)興重任而奮勇前行

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金秋九月，丹桂飄香。今年更顯特殊——我們正站在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的歷史節(jié)點(diǎn)。翻開重慶的歷史畫卷，這座被稱為“戰(zhàn)時(shí)陪都”的城市，曾在烽火歲月中扛起民族救亡的重任。今天，讓我們循著重慶的抗戰(zhàn)足跡，重溫那段不屈的歷史，汲取奮勇前行的力量。

80年前，山河破碎，硝煙彌漫，重慶成為中國(guó)抗戰(zhàn)的政治、軍事、文化中心。在這里，國(guó)民政府發(fā)表《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》，凝聚全國(guó)抗戰(zhàn)的共識(shí)；在這里，無數(shù)愛國(guó)志士沖破封鎖，以筆為槍、以聲為鼓，在《新華日?qǐng)?bào)》的字里行間傳遞真理，在防空洞的微光中堅(jiān)守信仰。可曾記得？日軍的狂轟濫炸讓重慶滿目瘡痍，但“愈炸愈強(qiáng)”的吶喊響徹山城——百姓于廢墟中重建家園，學(xué)子于防空洞里堅(jiān)持課業(yè)，工人在廠房中趕制武器，每個(gè)重慶人都在用行動(dòng)守護(hù)民族希望。那時(shí)的重慶，不僅是一座城，更是一座豐碑，銘刻著中華民族“寧為玉碎，不為瓦全”的氣節(jié)，彰顯著中國(guó)人民“血戰(zhàn)到底，絕不屈服”的決絕。

紅色基因深植于字水的血脈。惲代英、肖楚女、楊闇公等革命前輩曾在此播撒火種；作為字水起源之一的治平中學(xué)師生，曾投身重慶人民反對(duì)帝國(guó)主義炮轟南京的示威洪流。學(xué)生楊挺棟、馮時(shí)俊不幸殉難，楊挺棟年僅16歲，馮時(shí)俊13歲，如今長(zhǎng)眠于我校紅土地校區(qū)旁的五里店曹家坪“三·三一”殉難烈士墓地。當(dāng)年，眾多治平師生勇赴國(guó)難：有人領(lǐng)導(dǎo)武隆火爐鋪暴動(dòng)，有人參與江津兵變，有人奔赴延安前線，有人加入救國(guó)會(huì)開展地下斗爭(zhēng)。

同學(xué)們，歷史從非冰冷文字，而是鮮活的精神坐標(biāo)。80年后的今天，漫步重慶街頭，曾家?guī)r50號(hào)、紅巖村、重慶抗戰(zhàn)遺址博物館等遺跡依然無聲訴說著過往。它們警示我們：今日和平，是3500萬同胞以鮮血鑄就；今日幸福，是無數(shù)先烈用生命守護(hù)。作為新時(shí)代青少年，我們或許無需直面槍林彈雨，卻肩負(fù)嶄新使命——傳承抗戰(zhàn)精神，建設(shè)更強(qiáng)大的中國(guó)，捍衛(wèi)來之不易的和平。

新學(xué)期伊始，愿大家將歷史厚重感化為成長(zhǎng)動(dòng)力。課堂上精進(jìn)學(xué)識(shí)，因強(qiáng)國(guó)需真才實(shí)學(xué)；生活中心懷感恩與擔(dān)當(dāng)，因未來需眾人堅(jiān)守；遇困難時(shí)銘記山城“愈炸愈強(qiáng)”的堅(jiān)韌，追念字水先輩困厄中求索的執(zhí)著，永不退縮。請(qǐng)銘記：腳下土地見證過最壯烈的抗?fàn)?，亦孕育著最蓬勃的希望；胸前紅領(lǐng)巾或團(tuán)徽，不僅是身份的象征，更是傳承責(zé)任的紐帶。

老師們、同學(xué)們，歷史鐘聲雖已遠(yuǎn)去，抗戰(zhàn)精神永放光芒。讓我們以重慶抗戰(zhàn)史為鑒，以先輩為楷模，在新學(xué)年中懷敬畏之心銘記歷史，攜奮斗之志開創(chuàng)未來，以青春書寫屬于我們的華章，讓和平薪火永續(xù)，讓民族復(fù)興之路越走越寬廣！

賈大明

西交利物浦大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán) 校長(zhǎng)

在祖國(guó)榮光下

點(diǎn)燃青春夢(mèng)想

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9月3日，一個(gè)值得我們共同銘記的日子。全國(guó)人民將共同見證盛大的閱兵儀式。這不僅是一場(chǎng)莊嚴(yán)的國(guó)家盛典，更是對(duì)民族歷史的追思，對(duì)英雄精神的禮贊，對(duì)未來征程的宣示。每一次整齊劃一的步伐，每一次震撼人心的吶喊，都是中華民族自信、自強(qiáng)、自立的象征。

當(dāng)我們觀看閱兵時(shí)，不只是感嘆鋼鐵洪流的壯觀，不只是被戰(zhàn)機(jī)呼嘯的氣勢(shì)所震撼，更要讀懂那背后蘊(yùn)含的深意：那是無數(shù)先輩浴血奮戰(zhàn)換來的和平，那是中華兒女自強(qiáng)不息鑄就的輝煌。

同學(xué)們，閱兵是國(guó)家的課堂，而開學(xué)是我們個(gè)人的起點(diǎn)。閱兵激發(fā)的是民族的力量，而開學(xué)需要點(diǎn)燃的是我們的青春。今天站在這里，我要告訴大家：青春因奮斗而精彩，人生因夢(mèng)想而偉大。

回望剛剛過去的一個(gè)學(xué)年，我們學(xué)校取得了建校以來最好的高考成績(jī)，這是全體師生共同努力的結(jié)果，是你們學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐用拼搏書寫的答卷。中考的捷報(bào)同樣讓我們倍感振奮。這些成績(jī)背后，正是一代又一代學(xué)生，把個(gè)人理想與學(xué)校榮譽(yù)、與祖國(guó)未來緊緊相連的真實(shí)寫照。

我們?cè)撊绾卫^承和延續(xù)這種精神？

我們?cè)撊绾伟褠蹏?guó)情懷化作腳踏實(shí)地的行動(dòng)？

我們又該如何讓個(gè)人的成長(zhǎng)與祖國(guó)的命運(yùn)同頻共振？

答案只有一個(gè)：那就是——奮斗！奮斗是青春最亮麗的底色！

同學(xué)們，閱兵的戰(zhàn)士們用汗水和血性告訴我們，什么叫責(zé)任；科學(xué)家們用...