近日，上海市教育委員會公示了上海新一輪第二批高水平高職專業(yè)群建設(shè)（2026-2028年）擬立項(xiàng)名單，共有13所職校的15個(gè)專業(yè)群入選。此次立項(xiàng)，經(jīng)過學(xué)校申報(bào)、材料評審、現(xiàn)場答辯等程序，選擇了一批具有發(fā)展前景的職業(yè)教育專業(yè)群。

具體入選學(xué)校名單如下：包括上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、上海城建職業(yè)學(xué)院、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海旅游高等專科學(xué)校、上海行健職業(yè)學(xué)院、上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上?？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所公辦高職。其中上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院各有兩個(gè)專業(yè)群入選，其余各有1個(gè)專業(yè)群入選。

上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)雖然是民辦性質(zhì)本科，但作為上海目前唯一的一所職業(yè)本科入選。上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院是屬于民辦高職，但學(xué)校入選了全國優(yōu)質(zhì)?？茖W(xué)校，是唯一入選的民辦高職，躋身上海市雙高也在情理之中。上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院同樣作為民辦高職入選。可見，開放的上海對雙高院校的選擇并非局限于辦學(xué)性質(zhì)和辦學(xué)層次。

此次入選的專業(yè)群包括：動物醫(yī)學(xué)、藥品生物、城市軌道車輛應(yīng)用、城市燃?xì)夤こ?、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑工程技術(shù)、人工智能、會展策劃與管理、飛行器數(shù)字化制造、電子商務(wù)、新能源汽車檢測與維修、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用、建筑設(shè)計(jì)、影視動畫等15個(gè)專業(yè)群，代表著上海未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求的方向。

那么，上海作為國際化大都市，已經(jīng)擁有強(qiáng)大的高等教育，同時(shí)，每年也會有大量的外來人口涌入，為什么上海還需要投入資源舉辦優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育？

先說結(jié)論，上海發(fā)展高水平職業(yè)教育，不是為了彌補(bǔ)高等教育的不足，而是為了精準(zhǔn)匹配城市產(chǎn)業(yè)升級對人才金字塔結(jié)構(gòu)的需求，并將龐大的人口紅利轉(zhuǎn)化為高素質(zhì)的人才紅利。

1. 人才需求的結(jié)構(gòu)性匹配

一個(gè)健康的經(jīng)濟(jì)體需要的人才結(jié)構(gòu)是“金字塔型”或“橄欖型”，既需要頂尖的科學(xué)家、工程師和金融家，也需要大量能將藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、將技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。上海的定位是“五個(gè)中心”，即國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)、科技創(chuàng)新中心，并大力發(fā)展“3+6”新型產(chǎn)業(yè)體系，包括三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能；六大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)：電子信息、生命健康、汽車、高端裝備、先進(jìn)材料、時(shí)尚消費(fèi)品。這些產(chǎn)業(yè)不僅需要研發(fā)精英，更急需無數(shù)能操作維護(hù)精密儀器、編程調(diào)試智能制造產(chǎn)線、進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)輔助、提供高端售后服務(wù)的技術(shù)骨干。高水平高等職業(yè)教育正是培養(yǎng)這類金藍(lán)領(lǐng)和應(yīng)用型工程師的主陣地。

2. 優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，將“人力”變?yōu)椤叭瞬拧?/strong>

上海外來人口眾多，這是一個(gè)巨大的人力資源庫。但如果這些勞動力缺乏面向未來發(fā)展所需要的技能，就難以支撐上海的產(chǎn)業(yè)升級。通過高水平職業(yè)教育，可以對外來務(wù)工人員、本地青年以及轉(zhuǎn)型再就業(yè)人員進(jìn)行系統(tǒng)性的、高標(biāo)準(zhǔn)的技能培訓(xùn)，將他們轉(zhuǎn)化為符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，直接提升了整體勞動力的質(zhì)量和城市的競爭力。

3. 促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)，維護(hù)社會穩(wěn)定

職業(yè)教育提供了多樣化的成才路徑，讓不適合或不向往學(xué)術(shù)路線的學(xué)生也能掌握安身立命的頂尖技能，獲得體面的工作和收入。這有效緩解了社會的教育焦慮和就業(yè)壓力。通過為外來人口提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助他們更好地在上海安居樂業(yè)，提升了群體的歸屬感和幸福感，有利于促進(jìn)社會融合與和諧穩(wěn)定。

4. 完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市

技術(shù)迭代速度飛快，職業(yè)半衰期縮短，任何人都需要持續(xù)學(xué)習(xí)。高水平職業(yè)院校不僅是學(xué)歷教育場所，更是社會人員技能提升、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的重要平臺。它們面向在職員工提供短期培訓(xùn)、技能認(rèn)證，助力勞動者在整個(gè)職業(yè)生涯中不斷更新知識庫，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要。這使上海成為一個(gè)能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)化的學(xué)習(xí)型城市。

5. 增強(qiáng)城市吸引力和輻射力

上海許多先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)都面臨著“招工難”與“就業(yè)難”并存的結(jié)構(gòu)性矛盾——企業(yè)找不到合適的技術(shù)能手，畢業(yè)生找不到滿意的工作。高水平職業(yè)教育通過“校企合作、產(chǎn)教融合”模式，直接根據(jù)企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，確保人才輸出與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接，為城市核心產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定、高質(zhì)量的人力資源支撐。

上海的高水平高職教育不僅服務(wù)本地，其品牌和專業(yè)優(yōu)勢還會吸引長三角乃至全國的青年學(xué)子前來就讀。畢業(yè)后，部分人才會留在上海，部分會流向其他地區(qū)，這將上海的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和人才優(yōu)勢輻射出去，強(qiáng)化上海作為長三角一體化發(fā)展龍頭城市的引領(lǐng)和服務(wù)功能。

總結(jié)來說，上海發(fā)展高水平職業(yè)教育，是一項(xiàng)極具戰(zhàn)略眼光的決策。它并非對強(qiáng)大高等教育體系的“補(bǔ)充”，而是與之并駕齊驅(qū)、功能互補(bǔ)的“另一條軌道”。它旨在構(gòu)建一個(gè)完整、健康、高效的人才生態(tài)系統(tǒng)，確保這座國際大都市在擁有“最強(qiáng)大腦”的同時(shí)，也擁有“最靈巧的雙手”，從而真正夯實(shí)其全球頂尖城市的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新活力和社會韌性。