金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我國第41個教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”。為大力弘揚教育家精神，全面展示新時代信陽市廣大教師立德樹人、啟智潤心、甘為人梯的精神風(fēng)貌。我們特推出《鑄魂強師 致敬最美筑夢人》專欄，為您講述優(yōu)秀教師們以教育家精神為舵，以立德樹人為帆，引領(lǐng)學(xué)子在學(xué)海揚帆遠航的育人故事，在全社會進一步營造崇德向善、尊師重教的濃厚氛圍。今天為您展播信陽市平橋區(qū)明港第三初級中學(xué)教師趙春麗的教育故事——《師道之光》。

在淮河岸邊、映山紅叢中，有這樣一位教師，她以無私的奉獻、深厚的愛心和精湛的教學(xué)技藝，贏得了學(xué)生、家長和同事的廣泛贊譽，她就是信陽市平橋區(qū)明港第三初級中學(xué)教師趙春麗。

愛崗敬業(yè) 無私奉獻

趙春麗老師投身鄉(xiāng)村中學(xué)教育事業(yè)34年以來，始終將工作放在首位，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，在平凡的崗位上默默耕耘。她深知教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，關(guān)乎著學(xué)生的未來和國家的希望，因此，她對待每一堂課都一絲不茍。

在教學(xué)中，趙春麗老師深知“授人以魚不如授人以漁”，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。她不僅認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，還善于運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，她總是以飽滿的熱情和生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極討論，讓課堂充滿了活力與生機。

關(guān)心學(xué)子 視生如子

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙”，趙春麗老師用實際行動詮釋了這句話的內(nèi)涵。她視生如子，總能用自己的方式打開孩子們心靈的窗口，照亮其啟航。

“興趣是最好的老師。”為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，她自費給學(xué)生購買試卷、活頁作文紙，自費給優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金?！皫熣吒改感摹?，孩子們感受到了趙老師的一顆赤誠的心，學(xué)習(xí)勁頭十足。

趙春麗老師還特別注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。她懂得每個學(xué)生都有無限潛力，只是缺乏足夠溫暖與引導(dǎo)。她常說學(xué)語文的道路上“一個也不能少”。有位叫涵涵的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)常開小差、不完成作業(yè)，甚至逃學(xué)，是公認的“問題學(xué)生”。趙春麗老師沒有放棄她，主動與其溝通交流，了解其內(nèi)心需求，得知她是家庭原因后，便利用課余時間找涵涵同學(xué)談心，并教她如何與父母有效溝通。在趙春麗老師的幫助下，這個孩子的眼睛亮了，臉上有笑容了；她開始學(xué)習(xí)，此次中招，她的語文成績考了88分。

類似的故事不計其數(shù)，皆如一個個音符，譜寫成了趙老師語文教育生涯的一曲禮歌，流傳在學(xué)生、家長與街坊的口中。

大語文觀 與時俱進

在語文教學(xué)中，趙春麗老師秉持陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育理念，胸懷“生活處處不語文”的大語文觀。她常說身為中國人，母語必須學(xué)好，因為“語文是百科之母”，在學(xué)習(xí)語文的道路上，；她常告訴學(xué)生“課文無外乎例子”，常教育學(xué)生多關(guān)注一草一木的日常，多留意時喜時悲的內(nèi)心，多悉心比照或雅或俗的文字，才能穩(wěn)步提升忽高忽低的語文品格。她認為每個文字都是發(fā)光的，每篇文章都是有靈魂的，只要你足夠用心，定能在祖國語言文字的美麗海洋自由徜徉。她帶領(lǐng)學(xué)生用語文視角去領(lǐng)略《哪吒2》、機器人秧歌舞、AI、會飛的汽車等新時代元素;她認為好歌即好詩，與學(xué)生一起用語文嗅覺去欣賞《月亮照山川》《再見少年拉滿弓》等；她給學(xué)生唱花木蘭、穆桂英；她把字詞句篇鮮活地滲透進學(xué)生的日常。2025年中招，她所教班級47人，平均分92.79，17人高分的預(yù)期目標，為本校中招總成績明港鎮(zhèn)全鎮(zhèn)第一添了磚加了瓦。

趙春麗老師熱衷于教育科研，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，她的教改課《創(chuàng)造思維三步教學(xué)法》，曾獲得省級二等獎的殊榮。

團隊協(xié)作 甘為人梯

在日常工作中，趙春麗老師注重同事間的協(xié)作。她還熱心幫助年輕教師成長，經(jīng)常給予點評和指導(dǎo)。她為李磊老師深夜修改教案、論文、演講稿，為張艷老師、李書暢老師認真地修改演講稿并耐心指導(dǎo)；學(xué)校文藝匯演時，她激情寫下了《師道之光》，并指導(dǎo)同事們登臺朗誦；均衡發(fā)展工作中，她親自設(shè)計了?；招Ｆ臁⑿ｏL(fēng)校訓(xùn)，命樓名，寫校歌，編撰宣傳版面等，從不叫苦叫累，從不計較得失。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，她款款地解說校園文化，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們一致好評。

一盞紅燭灑春秋，三尺講臺鑄師魂。趙春麗老師用實際行動詮釋了一名語文教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她如一道光，用愛心和睿智照亮了學(xué)生的成長之路。相信在未來，她將繼續(xù)堅守本心，踔厲前行，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

師道之光

我凝視過金字塔的神秘目光

我端詳過羅布泊的傳奇臉龐

我穿越過敦煌飛天的虹彩霓裳

我跋涉過江山如畫的驚濤沙場

我從秦時明月走來

我從漢時烽煙走來

我從縱橫捭闔的高下中走來

我從經(jīng)天緯地的短長里走來

我匯成一道光

我照亮了三尺課堂

在年輕的雙眸里

閱讀著求知的渴望

我點燃了九天銀河

在午后的校園里

呼吸著誘人的書香

我化作一尊希望雕像

朝迎紅領(lǐng)巾暮送讀書郎

我變成一片運動操場

晨起聞哨音晚歸觀乒乓

我是流連在宿舍樓畔的月亮

定格你們夢鄉(xiāng)的安詳

我是逗留在教室門前的太陽

輝煌你們歌聲的嘹亮

我凝視著你們努力奔跑的英姿

我端詳著你們專注思考的模樣

你們的璀璨笑容

如五月的榴紅

在我的醒睡里悄悄綻放

你們的奮筆疾書

如六月的麥黃

在我的壟畝間潺潺流淌

春蠶絲盡方為蝶

蠟燭灰落淚成光

愿我的貶斥褒揚

在你們的心田永遠芬芳

愿我的滿腔熱血

帶領(lǐng)你們放飛夢想

揚帆啟航