來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

自從老師允許作文可以用電子版后，家里的小朋友就迷上了“寫”作文。不過，這“寫”可不是自己動筆，而是靠人工智能（AI）生成?？珊唵斡肁I生成的作文，并不總是能得到老師青睞，有些還被老師打回重寫。這下，小朋友只能又來找我這個“專家”求助。

我仔細(xì)看了看被退回的作文，那濃濃的“人機(jī)味”簡直要溢出屏幕：句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜得像迷宮，用詞精致又密集，比喻、擬人等修辭一個都不少，每個字、每句話都使足了勁兒，一看就不是這個年紀(jì)孩子能寫出來的，也不像大人真實經(jīng)歷的，倒像是“算”出來的。

AI“寫”作文，表面上看提升了文采，卻讓原本充滿真情實感的話語變成了標(biāo)準(zhǔn)件的復(fù)制品。更讓人擔(dān)憂的是，部分AI寫作工具靠海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練出的“范文”，正在慢慢消磨孩子對真實情感的感知力。就像被修剪成標(biāo)準(zhǔn)造型的盆景，看著精致，卻沒了自然生長的那股子活力。孩子們習(xí)慣在提示詞庫里拼湊素材，那些本該從生活細(xì)節(jié)里自然冒出來的比喻和感悟，都被算法推薦的“高級詞匯”給替代了。這可不只是表達(dá)方式變差了，更是感知世界的感官都變得遲鈍了。不過，AI也有家長比不了的優(yōu)勢。它對作文結(jié)構(gòu)的理解，還有遣詞造句的講究，對不少家長來說，特別有參考價值，在輔導(dǎo)孩子時能起到積極作用。

站在教育變革的十字路口，我們不需要非此即彼地做選擇，而是得智慧地重構(gòu)。當(dāng)AI能精準(zhǔn)分析文本結(jié)構(gòu)時，老師更該成為孩子心靈的傾聽者；當(dāng)算法提供海量素材時，家長更要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的小細(xì)節(jié)。優(yōu)秀作文不該只追求華麗的辭藻，而要保留童年的夢想與純真。這樣的作文，才是算法時代最珍貴的“人情味”。

原標(biāo)題：《少些“人機(jī)味” 多些“人情味”丨新民隨筆》

欄目編輯：郁晶陶 題圖來源：上觀題圖

來源：作者：新民晚報 方翔