在東西部教育協(xié)作的背景下，天津市西青區(qū)黨員教師袁煒于2024年奔赴甘肅景泰縣第六中學(xué)，開啟教育援甘之旅。掛職副校長期間，她以專業(yè)與熱忱推動天津優(yōu)質(zhì)教育資源與景泰教育實際深度融合，在師資培育、學(xué)生成長、校地協(xié)作等方面成效顯著，獲評東西部協(xié)作優(yōu)秀教師。2025年，本可結(jié)束任務(wù)的她選擇延期一年，繼續(xù)投身津隴教育共建。

　　精準(zhǔn)賦能激活教師隊伍活力

　　初到景泰六中，袁煒深入教學(xué)一線調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)校青年教師比例高、專業(yè)發(fā)展需求迫切。她牽頭啟動“青藍(lán)結(jié)對”幫扶計劃，全程指導(dǎo)青年教師備課、磨課、反思，助力其快速成長。她主講的語文課獲縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，指導(dǎo)本地教師張雁的微課同樣斬獲縣級榮譽(yù)。此外，她受邀擔(dān)任全縣“基礎(chǔ)教育精品課”評委，以天津標(biāo)準(zhǔn)助推當(dāng)?shù)卣n堂提質(zhì)。

　　她堅持教研與實踐并行，撰寫的論文《小學(xué)語文分層作業(yè)中因材施教與有教無類的融合實踐》獲天津市三等獎，并發(fā)表于《西青教育》。其教學(xué)案例《基于“雙核五步”的智慧寓言教學(xué)實踐》被推薦為全市研討案例，為智慧教育落地提供了范本。

　　文化育人搭建學(xué)生成長平臺

　　針對學(xué)生因方言影響表達(dá)自信不足的問題，袁煒創(chuàng)立“津隴同聲”誦讀社團(tuán)，培訓(xùn)本地教師，系統(tǒng)開展普通話與朗誦訓(xùn)練。她輔導(dǎo)的經(jīng)典誦讀節(jié)目在校藝術(shù)節(jié)中榮獲一等獎。圍繞“書香校園”建設(shè)，她設(shè)計“津隴共讀，智慧啟航”階梯式閱讀方案，自費為學(xué)生購買文具與天津風(fēng)貌書簽，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣與對外部世界的向往。她還深入挖掘景泰本土文化，將黃河文化、絲路歷史融入閱讀活動，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同與家國情懷。

　　愛心傳遞凝聚幫扶合力

　　袁煒在走訪貧困生家庭時，主動為學(xué)生充值飯卡、購置糧油與學(xué)習(xí)用品，并帶動親友加入助學(xué)行列。2024年冬季，她聯(lián)絡(luò)天津愛心企業(yè)為全校1380余名學(xué)生捐贈價值6萬余元的保溫壺；2025年教師節(jié)，再次協(xié)調(diào)企業(yè)為師生送來4萬元慰問品。她的愛心與責(zé)任感贏得了學(xué)生愛戴、家長贊譽(yù)與社會認(rèn)可，事跡被天津與景泰媒體廣泛報道。

　　協(xié)同共建構(gòu)建長效機(jī)制

　　袁煒積極搭建津隴教育協(xié)作橋梁，推動西青區(qū)與景泰縣在教學(xué)研究、師資培訓(xùn)等領(lǐng)域深度合作，促進(jìn)幫扶模式從“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)型。她主導(dǎo)的教育協(xié)作機(jī)制，將天津先進(jìn)理念與景泰文化特色結(jié)合，為當(dāng)?shù)亟逃哔|(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　從渤海之濱到隴原大地，袁煒以專業(yè)與堅守踐行教育初心，用愛心與行動書寫東西部協(xié)作的溫暖篇章。她的付出，讓津隴教育合作的種子在西部沃土中生根發(fā)芽，持續(xù)綻放芳華。 （通訊員李慧敏）