家校潤心植沃土 共育花開滿庭芳

來源：朝陽市第二高級中學(xué) 2025年11月17日 23:01 遼寧

家校潤心植沃土

共育花開滿庭芳

——朝陽市二高中2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期中家長會紀(jì)實

當(dāng)11月的暖陽穿透薄霧，灑在朝陽市二高中的校園里；當(dāng)教育者的赤誠與家長的期盼相遇，一場以孩子成長為核心的育人之約如期而至。

11月16日，朝陽市二高中2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期中家長會正式召開。這不僅是期中考試后的“成長復(fù)盤”，更是家校從“共識”走向“共行”的關(guān)鍵契機(jī)，以雙向奔赴的力量，為高中三年的關(guān)鍵征程注入溫暖動能。

精心籌備暖細(xì)節(jié) 教室煥新迎家長

為讓家長會既顯溫度又重實效，學(xué)校與班級雙向發(fā)力、細(xì)致籌備。

學(xué)生處專程召開期中家長會籌備會，不僅明確會議核心內(nèi)容、協(xié)調(diào)各部門分工，力求每一項安排都周全落地，為家校順暢溝通筑牢基礎(chǔ)。

各班提前精心布置教室，繪制板報，孩子們的期中試卷與個性化評語整齊疊放在桌面，每一處角落都藏著對家長到來的期待。

第一篇章

環(huán)節(jié)緊密聚共識 家校同心筑根基

本次家長會主會場會議由學(xué)生處主任程魯寧主持。會議以“傳遞理念、傾聽心聲、破解困惑、共繪藍(lán)圖”為核心，四項議程層層深入，讓每一次交流都既有思想高度，又有落地溫度。

校長報告：

擘畫育人藍(lán)圖，錨定成長坐標(biāo)

孫國波校長在家長會上作了主題報告。從教學(xué)層面為孩子夯實學(xué)業(yè)根基，到以雷鋒精神涵養(yǎng)優(yōu)良品格；從校園環(huán)境的全面升級，到暖心食堂的健康守護(hù)，再到未來打造領(lǐng)軍學(xué)校的清晰規(guī)劃，孫校長道出了學(xué)校的每一項舉措里對孩子成長的深切關(guān)懷，更精準(zhǔn)詮釋了 “學(xué)業(yè)與品格并重、成長與成人同行” 的教育真諦。孫校長的分享凝聚了共識、指引了行動，讓教育的溫度照亮孩子成長的每一個角落。

孫校長話語中對“為黨育人、為國育才”的堅守，與家長“盼孩子成人成才”的心愿深度契合，為整場家長會定下“同向同行”的基調(diào)，贏得全場熱烈掌聲。

家長評校：

傾聽真實反饋，迭代教育服務(wù)

“您的每一條建議，都是學(xué)校優(yōu)化育人細(xì)節(jié)的‘金鑰匙’！”在家長評校環(huán)節(jié)，各班有序發(fā)放評價表，內(nèi)容涵蓋“教學(xué)質(zhì)量、校園安全、后勤服務(wù)、家校溝通”四大維度。家長們結(jié)合孩子在校的真實體驗，客觀填寫意見——從“食堂菜品多樣性”到“課后服務(wù)個性化”，從“班主任溝通頻次”到“心理健康關(guān)注力度”，每一條反饋都飽含對學(xué)校的期待。填寫完畢后，評價表由各班統(tǒng)一收交學(xué)生處，學(xué)校將逐項梳理、專題研討，讓“家校共治”真正落到實處。

適應(yīng)性調(diào)班指導(dǎo)：

解碼方向抉擇，點亮未來路徑

“我們選擇的不是‘選分?jǐn)?shù)’，而是‘選興趣、選優(yōu)勢、選未來’！”教務(wù)處副主任張中華帶來專業(yè)適應(yīng)性調(diào)班指導(dǎo)，她結(jié)合最新高考政策，針對高一學(xué)生的認(rèn)知特點，分享“學(xué)科興趣測試法”“優(yōu)勢學(xué)科對比表”，引導(dǎo)家長避免在適應(yīng)性調(diào)班時 “盲目跟風(fēng)”。她特別強(qiáng)調(diào)：“孩子的選擇需家校協(xié)同——學(xué)校提供政策解讀，家庭傾聽孩子心聲，才能選出‘適配性’與‘成長性’兼具的道路。”這場干貨滿滿的分享，為家長和孩子撥開選科迷霧，搭建起清晰的規(guī)劃橋梁。

第二篇章

年級專場施良策 分層護(hù)航助成長

基于高中各階段的成長特性，學(xué)校為高一、高二、高三定制“個性化”班級交流主題，從不同維度為孩子的發(fā)展賦能。

高一：

錨定航向·多維賦能啟新程

作為高中 “起步階段”，高一學(xué)子正面臨適應(yīng)高中學(xué)習(xí)與規(guī)劃方向的雙重任務(wù)。班級交流中，班主任與任課教師圍繞兩大核心展開：一方面，結(jié)合期中考試暴露的問題，拆解高中學(xué)習(xí)的 “思維差異”，分享 “課前預(yù)習(xí)、課堂專注、課后復(fù)盤” 的實用學(xué)法，幫助學(xué)生從 “被動接收” 轉(zhuǎn)向 “主動探究”；另一方面，結(jié)合張中華主任的適應(yīng)性調(diào)班指導(dǎo)，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)科優(yōu)勢分析，引導(dǎo)家長與孩子一同梳理 “興趣點” 與 “潛力項”，避免盲目抉擇。家校攜手，為高一學(xué)子搭建起 “穩(wěn)起步、明方向” 的成長支架。

高二：

蓄力攻堅·精準(zhǔn)破局穩(wěn)進(jìn)階

高二是高中的‘承上啟下期，更是備戰(zhàn)高三的蓄力期！。針對這一關(guān)鍵定位，高二班級專場以 “補(bǔ)弱培優(yōu)、夯實基礎(chǔ)” 為重點。

班主任通過數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)定位班級整體的 “薄弱學(xué)科” 與學(xué)生個體的 “能力短板”，提出 “分層學(xué)習(xí)計劃”—— 對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，側(cè)重知識銜接與鞏固；對學(xué)有余力的學(xué)生，引導(dǎo)拓展延伸與思維提升。同時，老師們特別提醒家長關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，避免因 “高二焦慮” 影響學(xué)習(xí)節(jié)奏。家校達(dá)成共識：唯有此刻穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能為高三沖刺積蓄足夠力量。

高三：

沖刺決勝·同心護(hù)航達(dá)彼岸

期中考試是高考前的實戰(zhàn)演練，每一分得失都值得深思。 高三班級專場處處透著 “沖刺氛圍”，卻也滿含溫暖關(guān)懷。班主任全面復(fù)盤期中考試的各科表現(xiàn)，從 “知識點掌握、答題技巧、時間分配” 三個維度，幫學(xué)生找準(zhǔn)提分空間；老師們結(jié)合高考考點變化，分享 一輪復(fù)習(xí)重點與應(yīng)試心態(tài)調(diào)整方法。家長們最關(guān)心的 “志愿規(guī)劃”“心理壓力疏導(dǎo)” 等問題，也在交流中得到細(xì)致解答。家校同心聚力，既為學(xué)子注入全力以赴的信心，也搭建起 “學(xué)業(yè)助力 + 心理護(hù)航” 的雙重保障，讓高三沖刺之路不再孤單。

尾聲

家校同心赴山海 共托青春向未來

當(dāng)初冬的暮色為校園鍍上暖光，這場以 “成長” 為名的相聚雖暫告一段落，但家校共育的星火，已在彼此的共識中愈發(fā)熾熱。教育從來不是急功近利的追逐，而是溫柔而堅定的守望；也從不是孤軍奮戰(zhàn)的獨行，而是家校心手相牽的同心之契。每一個成長節(jié)點的同頻共振，每一次困惑時刻的攜手解憂，都在為孩子的青春征途鋪就堅實路基，讓他們在時光中沉淀力量，于守護(hù)里從容綻放。

終有一天，當(dāng)孩子們抵達(dá)理想的彼岸回望來時路，定會看見這份家校同心的深情，早已化作青春里最明亮的光，引著他們奔赴更遼闊的蒼穹。就讓我們把滿心期待藏進(jìn)歲月的褶皺，把細(xì)致關(guān)愛融入日常點滴，靜靜守候每一顆心靈的覺醒、每一份潛能的綻放。待暖風(fēng)拂過，那些默默積蓄的力量、悄悄發(fā)生的成長蛻變，終將讓少年們?nèi)绶被ù蔚诰`放，以最美姿態(tài)奔赴屬于自己的山海遠(yuǎn)方。

—END —

制作丨韓沖

圖片丨張明君 趙原頡

一審一校丨 王浩淼

二審二校丨 程魯寧

三審三校丨 劉 芳