秋日的南山校園

不僅有銀杏的金黃

更閃爍著智慧的光芒

一組組精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)

一次次勇敢的嘗試

課本上的公式定理

化為跳動(dòng)的火焰

科學(xué)的種子在

指尖上生根發(fā)芽

近日，綿陽南山中學(xué)

“馬祖光杯”校園科技節(jié)

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽拉開帷幕

水火箭實(shí)驗(yàn)｜起飛的創(chuàng)新高度

一級推進(jìn)，二級分離

模擬真實(shí)火箭的多級推進(jìn)系統(tǒng)

切割瓶身、搭建連接

氣密性問題在一次次

實(shí)驗(yàn)中得到解決

流線型的箭體

優(yōu)化的羽翼角度

“砰”地一聲

水火箭呼嘯著沖上數(shù)十米高空

降落傘“啪”地綻開

像一朵白色的蒲公英

托著火箭緩緩降落

等離子炮實(shí)驗(yàn)｜科學(xué)原理的趣味互動(dòng)

電流激活下

氣體變身高速帶電粒子流

如閃電般噴射而出

展現(xiàn)出高能量高效轉(zhuǎn)化的物理過程

“等離子炮”實(shí)驗(yàn)將抽象概念

具象為實(shí)驗(yàn)過程

科學(xué)的魅力

點(diǎn)燃學(xué)子探索未知的渴望

滴管實(shí)驗(yàn)｜0.1ML之間詮釋嚴(yán)謹(jǐn)

“活塞檢查完畢，無漏水實(shí)驗(yàn)”

“儀器已潤洗，避免雜志干擾”

“酸堿滴定開始，注意顏色變化”

他們的實(shí)驗(yàn)記錄本上

每個(gè)清晰的步驟

都是超越紙上談兵的智慧

液滴緩緩落下的

不僅僅是酸堿中和

更是南山學(xué)子

“格物致知”的科學(xué)精神

獲獎(jiǎng)?wù)?/strong>· 如是說

在本次化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽中，我們嚴(yán)格按照教材提示進(jìn)行操作。在使用滴定管前，我們檢查了活塞是否漏水。接著，我們對儀器進(jìn)行潤洗，防止出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)誤差。我們將酸堿分別加入酸式滴定管和堿式消定管之中，并將其固定。隨后，我們按步驟趕出滴定管中的氣泡，調(diào)節(jié)液面主零刻度后準(zhǔn)確證錄讀教。最后，放出標(biāo)準(zhǔn)液，邊滴邊搖動(dòng)錐形瓶，直到加入最后半滴標(biāo)準(zhǔn)液后，溶液變色且30秒內(nèi)不再變化，記錄此刻數(shù)值并計(jì)算出待測濃度。

——高2024級38班 賴科睿 李思嵐

水火箭的發(fā)射原理是通過向火箭內(nèi)打氣，使其內(nèi)部氣壓大于外界氣壓。扭開瓶蓋后，瓶內(nèi)的氣體將水迅速壓出獲得反沖力，最終向火箭一樣飛上高空。制作該裝置時(shí)，我們考慮了制作成本和耗費(fèi)時(shí)間，決定摒棄傳統(tǒng)水火箭結(jié)構(gòu)復(fù)雜體積大耗材多的缺點(diǎn)，最終確定了制作簡單但效果出眾的一版。需要材料為兩個(gè)礦泉水瓶、一個(gè)氣門芯以及橡膠皮和其他裁剪工具。發(fā)射時(shí)向內(nèi)注入約三分之一體積的水，通過氣門芯向水平打氣打氣時(shí)，可通過按壓水平壁來確定打氣程度，放手時(shí)手持水瓶，氣門芯端朝下將瓶蓋擰開即可，但要注意手應(yīng)及時(shí)松開，否則無法升空且危險(xiǎn)，通過這次比賽我們堅(jiān)信：只要過程努力了，結(jié)果必定不會太差，學(xué)習(xí)更是這樣。堅(jiān)持下去，最終會有收獲！

——高2024級46班 張思宇

最初，我們小組采用“二級水火箭”的方案，然而試飛結(jié)果總是不盡人意。我們對裝置進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)“箭體”的連接處氣密性出了問題，導(dǎo)致打氣時(shí)氣體逸出，無法提供足夠的壓強(qiáng)，因此水火箭飛得不夠高。通過進(jìn)一步調(diào)整，我們發(fā)現(xiàn)氣密性問題無法完全消除，最終改為“單級水火箭”。再次試飛，氣密性問題解決了，可新的問題隨之而來——降落傘無該打開。我們猜想是因?yàn)榍岸讼鹉z帽蓋得過緊。于是，我們將降落傘整齊卷起塞入橡膠帽，并輕蓋在水火箭上，橡膠帽便能在達(dá)到最高處后由于慣性與水火箭分離，從而使降落傘順利打開。這樣就既能避免上述情況出現(xiàn)，又能避免因降落傘敞開放置所產(chǎn)生的空氣阻力以及橡膠帽倒掛對水火箭飛行方向產(chǎn)生影響等問題。

——高2024級43班 顏佑齊

當(dāng)科技之風(fēng)席卷校園，一年一度的“馬祖光杯”校園科技節(jié)如期舉行，我們收獲頗豐。這次我和我的搭檔能夠從化學(xué)滴定比賽中脫穎而出，多虧了學(xué)校給我們提供這個(gè)機(jī)會，讓我們“有用武之地”。學(xué)校一直重視實(shí)驗(yàn)操作，這也是我們獲獎(jiǎng)的基礎(chǔ)——在日常學(xué)習(xí)中，我們有機(jī)會去實(shí)際操作，提升自我。當(dāng)然還要感謝我們的指導(dǎo)老師，正是他們的悉心栽培和耐心指導(dǎo)，讓我們不斷糾正錯(cuò)誤，我們才能精益求精，取得成功。通過這次比賽，我們更加明白，要永葆對科學(xué)的敬畏之心，以青春之力，燃科技之光。

——高2024級30班 何镠 謝曉曉

水火箭，顧名思義是以水和空氣作為動(dòng)力火箭。制作材料有雪碧瓶、氣門芯、一二級分離器、降落傘等。在制作過程中，我們可以在水火箭頂端安裝整流罩來減小飛行時(shí)受到的阻力；在側(cè)面安裝擾流板，使其飛行更加平穩(wěn)。在發(fā)射之前，我們要先向第一級中注入約三分之一的水，再將降落傘理順、折疊后放入傘艙，然后向水火箭中壓入空氣，最后捏住發(fā)射手柄，我們的水火箭就一飛沖天啦！

——高2024級8班 馮澤帥

思考不止，探索不停

校園科技節(jié)落下帷幕

但對科學(xué)的熱愛

對真理的執(zhí)著

對創(chuàng)新的勇氣

已在南山少年心中

點(diǎn)燃不滅的火炬

南山中學(xué)交給學(xué)生的

從來不只是知識本身

更是探索世界的眼睛

以及改變未來的底氣

更是探索世界的眼睛

追求真理的思維

付諸實(shí)踐的手指

以及改變世界的底氣